Привлечение к чтению

Пример работы педагога-библиотекаря в сфере привлечения к чтению

Тема:

Электронная газета – как средство повышения интереса к чтению и развития творческих способностей обучающихся. (Из опыта работы педагога-библиотекаря по организации внеурочной деятельности).

Здравствуйте!

«Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возможность читать, и вы неизбежно сделаете его счастливым» Джон. Хэршел. Замечательные слова, которые вероятно можно сделать девизом нашей сегодняшней встречи!

С 1 сентября 2015г. года в школах города Курчатова была введена должность педагога библиотекаря. Согласно новому квалификационному справочнику педагог-библиотекарь: осуществляет дополнительное образование обучающихся по освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности.

В связи с этим у меня появилась счастливая возможность вести занятия по внеурочной деятельности. Так что сегодня я хочу поговорить о своем опыте работы в новой должности педагога-библиотекаря

В работе я использую как непосредственные формы привлечения к чтению, так и опосредованные, к этому уровню инновационных преобразований можно отнести и создание электронной газеты «Вести гимназии» на базе внеурочных занятий.

В начале пути я разработала рабочую программу по внеурочной деятельности как нормативно-правовой документ для организации внеурочной деятельности в 5 – 7 кл

• Во время занятий ребенок получает возможность самостоятельно открыть для себя мир практической работы над литературным произведением
• учится вести беседу с окружающими,
• Узнает основы работы корреспондента газеты,
• овладевает умением распределять материал,
• учится работать в разновозрастном коллективе, умению приходить к согласию.
• Занятия нашего кружка – это и работа со словом (игры, задания, творческие работы) и развитие коммуникативности - умение общаться, правильная речь. Правила этики.
• Поиск информации (Виды, правила подачи, отбор).
• Реклама гимназии, библиотеки, газеты на родительских собраниях, на информационных стендах.

Программа курса рассчитана на детей среднего школьного возраста. Занятия проводятся раз в неделю по 45 минут. Содержание работы структурировано в виде теоретических и практических занятий

• Продукт нашей деятельности – «Вести гимназии». Электронная версия газеты на сайте гимназии http://www.kurch-gim2.ru/shkolnaya-gazeta.html

Результатом деятельности я считаю, является –

• Способствование развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры.
• Появление нового коллектива единомышленников в библиотеке, реклама самой библиотеки, а также, выявление творческих способностей читателей.

Наша газета выпускается уже четвертый год. Частота выпуска – раз в месяц.

Позади – работа над определением концепции издания, Есть готовый коллектив авторов, причем увеличивающийся, отработаны навыки общения с людьми, у которых берется интервью, выработано понятие корректности вопросов.

. Дети стали проявлять инициативу при создании продукта: предлагают темы, варианты оформления, информацию.

Уже состоялось посвящение в журналисты – выданы удостоверения

Растет число читателей газеты, причем читают не только учащиеся гимназии, но и их родители и знакомые.

Наша газета помогает родителям осознать ценность детского чтения, как эффективного средства образования и воспитания школьников, как залог учебного, а за тем и жизненного успеха. Нас знают уже и за пределами гимназии, мы приняли участие в конкурсе «СМИ и ДЕТИ». Опыт нашей работы взят на заметку другими образовательными учреждениями.

Наши корреспонденты вышли за пределы гимназических новостей, вот, например, к неделе детской книги они взяли интервью у работников модельной детской гор. библиотеки., а еще, они привозят материалы из экскурсионных поездок (в Воронеж, в Белгородскую обл, в Прохоровку,…), из посещений музеев, цирка.

А вот такой факт - для подготовки статей, детям приходится читать дополнительную литературу, что мне, как библиотекарю, особенно приятно.

А теперь хочу поближе представить сам продукт - нашу газету. В процессе работы определились следующие основные рубрики газеты:

«Интервью у учителя», «Новости», «Наши авторы», «Путешествия и экскурсии», «Фотоотчет о событии», «Информация», «Картинная галерея», «Наши питомцы», «Советы».

А, вот некоторые из тем, под которыми выпускались газеты. Причем, темой газеты может стать какое-либо интересное высказывание известного человека. Или поговорка, или просто посвящение, например времени года.

Назову несколько тем –

• « Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться». Леонардо да Винчи.
• «Надо много учиться, чтобы знать хоть немного». Шарль Луи Монтескье

Одним из факторов хорошей учебы, является доверие к учителю. Своей рубрикой «Интервью с учителем» мы хотели полнее раскрыть личность учителя. Для этого задаем вот такие, например, вопросы:

• Кем мечтали быть в детстве
• Вы были послушным ребенком?
• Если бы Вам дали волшебную палочку, то какие Ваши первые три желания?

Штаб нашей газеты – библиотека и мы, конечно же, в каждом номере стараемся обратить наших читателей к чтению, путем, например, такой рубрики как рекомендация прочитанной книги. Чем еще интересна газета именно для меня – библиотекаря. Ведь о любом мероприятии, которое я провожу в классных коллективах, можно написать статью

Наши авторы. Скажу, поначалу их очень трудно было найти. Некоторые дети стеснялись публиковать свои работы. А сейчас уже, в связи с увеличением числа авторов, возникла необходимость разработать новую программу конкретно для детей, пишущих стихи и желающих поработать над стилем и рифмой. Есть намерения выпустить художественный альманах, в котором собрать литературные произведения наших авторов.

Вот - пример стихотворения Поляковой В.

Про весну

Красавица Весна идет

И всем нам счастье принесет!

И станут ручейки журчать,

И снова будет все сиять!

И солнце в небе улыбнется,

И мишка бодренько проснется,

И птицы – вестники весны,

Пробудят всех, изгонят сны!

Глядя на современных детей, поняла, что и у них есть эта вечная проблема дружбы.

Мы посвятили этому вопросу целую газету!

А еще мы писали эссэ на тему важности чтения! Я увидела, какие же наши дети умные и понимающие, ведь такие проникновенные слова были сказаны большинством, хотя один пятиклассник с детской непосредственностью написал, что читать – книги – это плохо. Потому что ухудшается зрение.

Ну а основным было такое мнение:

Чтение-это один из основных видов человеческой деятельности.

Читать нужно потому, что чтение помогает развиваться. Благодаря чтению развивается речь и меняется мировоззрение.

Черненко Ева 7Б

Я считаю, что в настоящее время библиотекарю не стоит сидеть у окошка и ждать своего читателя, а необходимо взяться за рекламу себя и своей деятельности, за поиск новых форм работы. Важно следить и успевать за запросами и интересами читателей, заниматься самообразованием.

Наша задача - заинтересовать чтением, помочь в выборе. Научить пользоваться информ. ресурсами. Привести детей в библиотеку! Например, ко мне приходили на мастер – класс по ремонту книги в «Книжную больницу», на мастер-класс по вырезанию снежинки к новогоднему празднику. Это как в супермаркетах – ходим за хлебом, а берем – полную сумку разных продуктов так и у нас приходим на мастер-класс, а берем ещё и книгу! Важно узнать интересы детей и предложить книгу на нужную им тему.

В итоге получаем

–развитие читательского интереса и культуры чтения ребёнка, привлечение к систематическому чтению.

Хотя наши занятия и внеурочные, их результат видят и отмечают, например, учителя гуманитарных предметов.

Дети имеют активную жизненную позицию, у них развита литературная речь, повысилась успеваемость.

Давайте же всегда помогать нашим читателям открывать дверь в эту прекрасную страну чтения!