Проект "Давайте рисовать!"

Тип проекта: педагогическое проектирование

Сроки реализации: долгосрочный (1уч. год)

Возрастная группа: дети 6-7 лет

Актуальность проблемы: обусловлена современными условиями эстетического воспитания детей, где художественный образ лежит в основе передаваемого детям эстетического опыта и является центральным, связующим понятием в системе эстетического воспитания. Эстетическое отношение может быть сформировано только в установке на восприятие художественных образов и выразительность явлений.

Цель: создание условий для развития художественно-творческих способностей дошкольников в процессе изобразительной деятельности.

Задачи проекта:

1. Развивать:

• детское творчество, продуктивную деятельность детей;
• творческие способности, воображение, эстетический вкус дошкольников при создании рисунков;
• способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, размера, формы, композиции);
• активную речевую деятельность, лексико-грамматические средства языка в ходе анализа продуктов детской деятельности, знакомства с искусством.

2.Воспитывать:

• художественный вкус, чувство гармонии;
• желание самостоятельно создавать художественные композиции;
• усидчивость, аккуратность, терпение, чувство уверенности при создании работ.

3.Формировать:

• приемы умственной деятельности, необходимые для развития умения планировать продуктивную деятельность;
• доброжелательные отношения между дошкольниками при создании коллективных работ.

4.Содействовать вовлечению детей и родителей в совместную творческую деятельность.

Ресурсное обеспечение:

научно – методическое: программа И. А. Лыковой «Цветные ладошки»,сборники загадок, стихов, коротких рассказов, картотека физкультурных минуток, методические пособия, демонстрационные карточки, плакаты, брошюры.

материально – техническое: листы белой бумаги, листы тонированной бумаги, простые, цветные, восковые карандаши, гуашь, акварель, кисточки разной толщины, палитры, баночки с водой.

Участники проекта: воспитатель подготовительной группы «В», дети 6-7 лет, родители.

Возрастные психофихические особенности детей 6-7 лет

Проект рассчитан на старший дошкольный возраст (6-7 лет). В этом возрасте у детей активно развивается изобразительная деятельность.

Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т. п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, моделей и т. д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. д.

Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями. При правильном педагогическом подходе у дошкольников формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности. Дети старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного объекта. В 6-7 лет активно развиваются воображение, устойчивость, переключение, распределение внимания.

Содержание деятельности по реализации проекта:

Проект составлен на основе программы И.А. Лыковой «Цветные ладошки».

.

Перспективный план работы с детьми

по проекту «Давайте рисовать!»

Планирование разработано на основании программы «Цветные ладошки» Лыковой И. А.

Тематическое планирование

Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников

Формы подведения итогов реализации проекта: Наблюдение за процессом изобразительной деятельности детей, сравнение результатов рисования в начале и конце года. Выставки детских работ, показ образовательной деятельности.

Индивидуальные консультации и беседы для родителей дошкольников, родительское собрание с презентацией опыта.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений;
• Закрепление умения передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги;
• Способность детей отличать предметы по форме, величине, пропорциям частей, умение передавать эти отличия в рисунках;
• Дети 6-7 лет обращают внимание на то, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости (стоять, лежать, двигаться, менять позы и т. д.);
• Умение соотносить предметы по величине в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие, люди ниже домов, но больше растущей травы);
• Закрепление умения ритмично передавать узор.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа: учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013. – 208с.
2. Лыкова И. А. Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени. - М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2008. – 192с.

Лыкова И. А Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. - М.: Издательство «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. - 208с.