Размышления об учителе

Молодой выпускник приходит в школу с большим багажом теоретических знаний, ему кажется, что он все знает, все по – плечу. Начинает работать, появляются первые трудности. Как работать с детским коллективом, как применить свои знания для успешного проведения урока? И опять стремление вперед, в результате, появляются первые победы, радости. Молодой педагог начинает верить в себя.

А что же дальше? Дальше – поиск. Какие технологии применять, что лучше получается, когда лучше результат. И наше общество на каждом этапе своего развития предъявляет к учителю все новые требования, требует новых компетенций. И постоянное движение вперед становится неотъемлемой составляющей жизни учителя. В результате самообразования, накопления педагогического опыта формируется индивидуальный стиль работы, учитель уверенно владеет педагогическими технологиями.

А где же вершина педагогического мастерства? Лишь достигнув определенного уровня профессионального развития, учитель становится мастером. Учитель занимается инновационной работой, появляется своя авторская педагогическая система, становится мастером своего дела. Возникает вопрос: »Может ли он остановиться, сказать: «Смотрите, любуйтесь! Вот результат моей работы. Я сделал все, что мог». Я, думаю, что учитель это единственная профессия, где нет готового «продукта» на выходе. Счастье учителя и заключается в невозможности остановиться, в постоянном стремлении вперед.