Современная педагогика богата разнообразными методами, технологиями и приемами. Использование различных приемов на уроках делает их неповторимыми.

Мотивация – не постоянная величина, она изменяется в зависимости от ситуации, настроения, предмета изучения, но нет ни одного ребенка, которого нельзя было бы «заинтересовать» школьными дисциплинами.

Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных компетентностей, активной жизненной позиции.

Воспитанию положительной мотивации учения способствуют

общая атмосфера в школе, классе;

участие ученика в коллективистических формах организации разных видов деятельности;

отношение сотрудничества учителя и учащегося, помощь учителя не в виде прямого вмешательства в выполнение задания, а в виде советов;

привлечения учителем школьников к оценочной деятельности и формирование у них адекватной самооценки.

Кроме того, формирование мотивации способствуют

занимательное изложение, необходимая форма преподавания материала, вызывающая удивление у учащихся;

эмоциональность речи учителя;

познавательные игры, ситуация спора и дискуссии;

анализ жизненных ситуаций;умелое применение учителем поощрения и порицания.

Личность педагога способствует развитию личности обучающегося и в частности формированию его учебной мотивации. Личностные качества учителя, его установки, ценности, интересы, склонности имеют огромное значение в этом процессе.