Технология "Модульного обучения" из опыта работы.

С 2013 очень подробно изучаю технологию модульного обучения. Много модулей разработано мной, и по биологии, и по химии. В 2024 году проанализировав большое количество методических разработок других авторов пришла к выводу, что популярные сейчас «рабочие листы» – это модифицированные модули.

Делюсь своим мнением по работе с обоими направлениями.

Как и в модульной технологии в рабочих листах мне не нравится «затянутость». Считаю оба направления не эффективны если использовать их на протяжении всего урока. Не весь класс к сожалению, может работать в одном ритме. Кто-то не усевает, кто-то выполняет задание рабочего листа или модуля быстрее остальных, не дожидаясь комментариев и объяснений учителя. Поэтому делаю рабочие листы или модули только на некоторые этапы урока.

Модульную технологию мне очень нравится использовать как один из вариантов домашнего задания. Модуль «Домашнее задание» показывает план выполнения ученику и сколько времени он может потратить на каждый этап. Что систематизирует работу по выполнению домашнего задания.

На данном сайте постепенно буду делится моими наработками по использованию модульной технологии и рабочих листов в моей работе как учителя биологии и химии.

Но это не единственное направление моей педагогической деятельности, также уже год работаю над новой темой самообразования: «Формирование естественно-научной грамотности посредством практико-ориентированного подхода к обучению, на уроках биологии и химии.» По данной теме тоже уже имеется ряд методических разработок. И еще очень много планов и целей, которые предстоит в ближайшее время реализовывать.