Урок химии

Урок по теме: Кислород. Оксиды. Горение.

Дата: 12.03.2015год Класс: 8 «В» класс

Тип урока: урок обобщения, систематизации знании.

Цель: создание благоприятных условий для формирования положительного мотива в процессе познания и обобщения приобретенных знаний применение знаний в жизненных ситуациях. Создание коллобаративной среды.

Задачи:

-конкретизировать знания о кислороде, об оксидах как бинарных соединениях.

-развивать познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии, литературы и биологии.

-способствовать обогащению словарного запаса, развивать умение выбирать главное в изучаемом материале, обобщать, логически излагать свои мысли, развивать самостоятельность.

-развивать коммуникативные умения работать в парах, снижать закомплексованность, прививать культуру умственного труда, воспитывать толерантность.

Метод обучения: индивидуальная, парная, групповая работа.

Технология: педагогическая мастерская

Активные стратегии: «мозговой штурм», создание кластера, синквейн, «атомы и молекулы», «кейс метод».

Ход урока

Приложение №1

Кислород — элемент главной подгруппы VI группы, второго периода периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, с атомным номером 8. Обозначается символом O (лат. Oxygenium). Кислород — химически активный неметалл, является самым лёгким элементом из группы халькогенов. Простое вещество кислород при нормальных условиях — газ без цвета, вкуса и запаха, молекула которого состоит из двух атомов кислорода (формула O₂), в связи с чем его также называют дикислород. Кислород твердое вещество. Жидкий кислород имеет светло-голубой цвет, а твёрдый представляет собой кристаллы светло-синего цвета. Существуют и другие аллотропные формы кислорода, например, озон — при нормальных условиях газ голубого цвета со специфическим запахом, молекула которого состоит из трёх атомов кислорода (формула O₃). Официально считается, что кислород был открыт английским химиком Джозефом Пристли 1 августа 1774 года путём разложения оксида ртути в герметично закрытом сосуде: Однако Пристли первоначально не понял, что открыл новое простое вещество, он считал, что выделил одну из составных частей воздуха (и назвал этот газ «дефлогистированным воздухом»). О своём открытии Пристли сообщил выдающемуся французскому химику Антуану Лавуазье. В 1775 году А. Лавуазье установил, что кислород является составной частью воздуха, кислот и содержится во многих веществах. Несколькими годами ранее (в 1771 году) кислород получил шведский химик Карл Шееле. Он прокаливал селитру с серной кислотой и затем разлагал получившийся оксид азота. Шееле назвал этот газ «огненным воздухом» и описал своё открытие в изданной в 1777 году книге (именно потому, что книга опубликована позже, чем сообщил о своём открытии Пристли, последний и считается первооткрывателем кислорода). Шееле также сообщил о своём опыте Лавуазье.

Приложение №2

Кислородный коктейль рекомендуется для круглогодичного массового профилактического применения.

Кислородный коктейль - это пена, которую едят кофейными ложками. Кислородный коктейль повышает умственную и физическую работоспособность (дети меньше устают на занятиях), иммунитет, сопротивляемость организма к простудным заболеваниям (снижение заболеваемости простудными заболеваниями на 10 - 15%), изгоняющий глистов и повышающий выносливость в спорте.

Кислород самый необходимый и востребованный элемент в организме человека.

Кислородный коктейль активизирует функции желудочно-кишечного тракта, улучшает пищеварительный процесс. Наиболее эффективен при хроническом гастрите, нарушениях сна и синдроме хронической усталости. Такой эффект объясняется тем, что кислород поступает в ткани не только через альвеолы лёгких, но и через капилляры желудка. В результате приёма кислородного коктейля в желудке создаётся депо из пузырьков кислорода и других компонентов, которые в течение 8 - 16 часов поддерживают повышенное содержание кислорода и других компонентов в крови, что невозможно даже в идеальных условиях леса. Это приводит к уселению обменных процессов с участием кислорода в головном мозге и тканях, что повышает иммунитет и работоспособность, а также способность к логическому мышлению, что имеет значение в учёбе и работе, а также повышает способность к задержке дыхания на 20%.

В состав кислородного коктейля входит:

• медицинский кислород;
• сироп шиповника;
• сироп корня солодки;
• пенообразователь;
• фруктовые сиропы;
• соки.

Рекомендуется принимать кислородный коктейль за 30 - 60 минут до еды, либо через 2 - 3 часа после еды, 1 - 2 раза в день, через 1 - 2 дня.

Противопоказания - индивидуальная непереносимость сиропов или пищевого желатина.

В целях профилактики врачи рекомендуют принимать кислородный коктейль курсом: три раза по 20 дней с перерывом в 10 дней.

Задание: сколько литров нужно приготовить кислородного коктейля для учеников вашего класса, если в вашем классе 22 ученика.

Приложение №1

Озо?н (от др.-греч. ?ζω— пахну) — состоящая из трёхатомных молекул O₃ аллотропная модификация кислорода. При нормальных условиях — голубой газ. При сжижении превращается в жидкость цвета индиго. В твёрдом виде представляет собой тёмно-синие, практически чёрные кристаллы. Молекула О₃ неустойчива и при достаточных концентрациях в воздухе при нормальных условиях самопроизвольно за несколько десятков минут превращается в O₂ с выделением тепла. Повышение температуры и понижение давления увеличивают скорость перехода в двухатомное состояние. Молекула озона состоит из четырех атомов водорода.При больших концентрациях переход может носить взрывной характер. Контакт озона даже с малыми количествами органических веществ, некоторых металлов или их окислов резко ускоряет превращение. Высокая окисляющая способность озона и образование во многих реакциях с его участием свободных радикалов кислорода определяют его высокую токсичность. Воздействие озона на организм может приводить к преждевременной смерти. Наиболее опасное воздействие высоких концентраций озона в воздухе: на органы дыхания прямым раздражением; на холестерин в крови человека с образованием нерастворимых форм, приводящим к атеросклерозу. Озон отнесён к первому, самому высокому классу опасности вредных веществ. Для озонирования растворов, применяемых в медицине (как для внутривенного, так и для контактного применения). Атмосферный (стратосферный) озон является продуктом воздействия солнечного излучения на атмосферный (О ₂) кислород. Однако тропосферный озон является загрязнителем, который может угрожать здоровью людей и животных, а также повреждать растения.

Приложение №1

Соединения элементов с кислородом называются оксидами. Не любое кислородсодержащее соединение может называться оксидом. Например, KMnO₄ (уже известная нам марганцовка) не является оксидом, потому что содержит помимо кислорода еще два элемента (калий и марганец). Зато негашеная известь CaO, вода H₂O, углекислый газ CO₂ являются оксидами. Оксидом называется сложное вещество, состоящее из атомов двух элементов, один из которых - кислород. Поскольку кислород соединяется почти со всеми элементами, существуют оксиды как металлов, так и неметаллов. Оксиды металлов, подобно CuO, Fe₂O₃, СаО – твердые вещества. Оксиды неметаллов могут быть как твердые (P₂O₅), так и жидкие (H₂O) и газообразные (как SO₂ и CO₂).Оксиды являются только жидкостями. Элементы с переменной валентностью могут образовывать несколько оксидов. Чтобы их отличать, в названии оксида указывают валентность связанного с кислородом элемента.

SO₂ – оксид серы (IV)

SO₃ – оксид серы (VI)

Cr₂O₃ – оксид хрома (III)

CrO₃ – оксид хрома (VI)

Оксиды получают, например, с помощью реакций элементов с кислородом. S + O₂ = SO₂, 2Mg + O₂ = 2MgO

КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

1. Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную меру своих сил.
2. Слушайте, каждого члена группы внимательно, не перебивая.
3. Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться
4. Поддерживайте друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия.
5. Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.
6. Если никто не может начать говорить, начинайте по часовой стрелке от капитана (координатора)
7. Координатором выбирайте того, кто сможет распределить нагрузку, уладить разногласия, выбрать лучшее решение вместе со всеми.
8. Выступать от имени группы почетно. Это делает не камикадзе, а подготовленный все группой ее полномочный представитель.

Члены группы

1. Координатор, спикер( распределяет работу, выступает)
2. Генератор идей ( подает идей)
3. Хранитель времени ( следит за временем, помогает координатору )
4. Наблюдатель (следит за соблюдением правил работы в группе)
5. Оформитель

Приложение №1

Горение — это химическая реакция, которая протекает с выделением тепла и света. В случае, если среди продуктов горения присутствуют твердые вещества, то горение сопровождается светящимся пламенем. Например, при горении фосфора получается светящееся пламя, а при горении водорода его нет, так как в последнем случае образуется водяной пар. Метан горит почти бесцветно, голубоватым пламенем. А вот бензин горит достаточно ярко, так как углерод в нем сгорает не полностью и образуется сажа. Именно раскаленная сажа делает пламя ярким. Кроме того, такое пламя имеет более высокую температуру. Горение в чистом кислороде протекает более интенсивно, чем в воздухе, так как в нем содержится большое количество азота, который не поддерживает горение. При горении различных веществ в кислороде образуются оксиды, и выделяется тепло. Различные вещества загораются на воздухе под воздействием углекислого газа. Чтобы прекратить горение вещества, самым надежным способом является прекращение доступа воздуха и кислорода вместе с ним. Также можно также охладить вещество, облив его водой. Однако этот способ не всегда подходит. Например, некоторые металлы активно взаимодействуют с водой и тушения не происходит. Вещества, которые легко загораются, называются огнеопасными. К ним относятся эфир, бензин, спирт и др. Их пары могут вспыхнуть даже находясь поодаль от огня. если уменьшить доступ воздуха к горящему предмету (а, следовательно, уменьшить доступ кислорода), то горение замедляется и прекращается. Отсюда понятно, почему для тушения загоревшегося предмета на него следует набросить, например, одеяло или плотную тряпку. При пожарах для тушения горящих предметов часто используют пену. Она обволакивает горящий предмет и прекращает доступ к нему кислорода. Горение сначала замедляется, а затем и вовсе прекращается.

• .