| № | Наименование раздела, Название темы | Кол-во часов | Дата |
| по плану | по факту |
| Введение (6 часов) |
| 1 | Вводный урок. Биология — наука о живой природе. | 1 | | |
| 2 | Методы изучения биологии. | 1 | | |
| 3 | Правила работы в кабинете биологии. | 1 | | |
| 4 | Разнообразие живой природы. | 1 | | |
| 5 | Среда обитания организмов. Лабораторная работа №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.» | 1 | | |
| 6 | Контрольная работа № 1 | 1 | | |
| Клеточное строение организмов (5 часов) |
| 7 | Увеличительные приборы. Лабораторная работа № 2 «Устройство лупы и светового микроскопа.» | 1 | | |
| 9 | Химический состав клетки. | 1 | | |
| 10 11 | Строение клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли) | 2 | | |
| 12 | Процессы жизнедеятельности в клетке. | 1 | | |
| Многообразие организмов. (23 часов) |
| 11 | Классификация организмов. | 1 | | |
| 12 | Строение и многообразие бактерий. | 1 | | |
| 13 | Роль бактерий в природе и жизни человека. | | | |
| 14 | Контрольная работа № 2 | 1 | | |
| 15 16 | Строение и многообразие грибов. Лабораторная работа № 3 «Строение плодовых тел шляпочных грибов. Строение дрожжей.» | 2 | | |
| 17 | Характеристика царства Растения. | 1 | | |
| 18 | Водоросли. | 1 | | |
| 19 | Лишайники. | 1 | | |
| 20 | Высшие споровые растения. Лабораторная работа № 4 «Внешнее строение представителей» | 1 | | |
| 21 | Голосеменные растения. Лабораторная работа № 5 «Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).» | 1 | | |
| 22 | Покрытосеменные растения | 1 | | |
| 23 | Контрольная работа № 3 | 1 | | |
| 24 25 | Общая характеристика царства Животные. Лабораторная работа № 6 «Наблюдение за движениями животных» | 2 | | |
| 26 27 | Подцарство одноклеточные. | 2 | | |
| 28 29 | Подцарство Многоклеточные. Многообразие беспозвоночных. Лабораторная работа № 7 «Беспозвоночные» | 2 | | |
| 30 31 | Позвоночные животные, особенности их строения | 2 | | |
| 32 | Контрольная работа № 4 | 1 | | |
| 33 | Многообразие и охрана живой природы. Лабораторная работа № 8 «Охраняем природу вместе» | 1 | | |
| 34 | Обобщающий урок-проект. | 1 | | |