Урок "А. П. Чехов. "Хирургия""

Тема. А. П. Чехов «Хирургия». Смешное и грустное в рассказе

Цель:

• помочь учащимся увидеть смешное и грустное в рассказе Антона Павловича Чехова «Хирургия»;

• развивать умение анализировать текст художественного произ­ведения юмористической и сатирической насыщенности и разграни­чивать нравственные понятия;

• воспитывать добросовестное отношение к делу, которым занима­ешься.

Оформление:

1. Фотография А.П. Чехова в Мелехове, на двери которого прибита табличка с надписью «Доктор Чехов»

2.Иллюстрации Кукрыниксов к рассказу.

3. Карточки-шаблоны «Скорбные листы».

Эпиграф: Тогда человек станет лучше, когда Вы покажете ему, каков он есть. (А.П. Чехов)

Этапы урока

1. Организационный этап

II. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвое­нию нового материала

Слово учителя о Чехове-враче.

Сам Чехов никогда не смотрел на социальное положение больного. Доктор Чехов лечил не только тогда, когда ездил и ходил к больным пешком за несколько верст, но и теперь лечит своими рассказами, юмором. Ведь все вы знаете, что смех не только продлевает нам жизнь, он лечит многие пороки.

Антон Павлович предполагал, что его будут читать 6, от си­лы 7 лет. Прошли десятилетия, Чехов и сегодня один из люби­мейших писателей. Рассказ А. П. Чехова «Хирургия» живёт уже свыше 130 лет.

– Чем объяснить неувядаемость и широкую популярность этого рассказа? (Проблема урока)

Рассказ очень актуален и в наше время. Отдаленные от нас целым столетием рассказы Чехова все же во многом современны, даже злободневны.

Герой рассказа — фельдшер Курятин проявляет качества, которые Чехов в людях очень не любил: невежество, самоуверенность, грубость. Курятин желал играть роль, не соответствующую его возможностям. Давайте постараемся понять мотивы его поступков и высказываний.

III. Аналитическая беседа по рассказу «Хи­рургия»

— Понравился ли вам рассказ Чехова?

— Как вы думаете, что побудило писателя к созданию этого произведения?

— Какими словами начинается рассказ? 
— Почему больных принимает фельдшер, а не доктор? 

1. Анализ «говорящих» фамилий героев.

Фамилии у Чехова вовсе не случайные. Они «говорящие», то есть что-либо сообщают нам о носителях этой фамилии. Есть у Чехова генерал-майор Булдеев, полицейский-надзиратель Очумелов и т.д.

— Как фамилия фельдшера? На что она намекает?

Курятин. Куриная слепота, мокрая курица — вот ассоци­ации, которые эта фамилия вызывает.

– О каком человеке говорят мокрая курица»? О жалком. Чехов очень тяжело переживал невежество своих коллег, он писал: «Малограмотный доктор, ка­ким бы он ни был добрым человеком, выглядит жалким».

– А говорит ли о чём-нибудь фамилия Вонмигласов?

Вонмигласов. Вонмем! — это возглас, призыв во время церковной службы, означающий на церковно-славянском язы­ке — внимайте. Вслушайтесь: вонмем, внимание, внимайте... Слова одного "Чтя. Фамилия эта говорит о том, что владелец ее имеет от­ношение к церкви.

Вторая часть «гласов» — голос. Почти дословно: внимайте моему голосу. Однако в конце рассказа этот служитель церкви использует в своей речи слова, не подобающие его должности: «Парршивый чорт», «Насажали вас здесь, иродов...»

1. Характеристика образа фельдшера Курятина.

— Какими в начале рассказа предстают фельдшер Курятин и дья­чок Вонмигласов?

— Курятин – жалкий человек. А почему? Кто он? Фельдшер. Кто такой фельдшер? Лицо со средним медицинским образованием. А что означает слово доктор? Лицо с высшим медицинским образованием. Фельдшер во время его отсутствия захотел сыграть роль доктора. Получилось это у него? Нет. Мы сегодня должны выяснить, почему Курятин не смог сыграть роль врача. 

• Как создается комический эффект в описании важности персо­ны фельдшера?

— Найдите в тексте место, где говорится о том, как одет герой. («В поношенной жакетке, в истрепанных брюках»). Соответствует ли его одежда виду врача? 

— Найдите в тексте портрет Курятина. («выражение чувства долга и приятности»). 

— Как ведет себя фельдшер? («зевает, курит сигарету, распространяющую зловоние).

— Соответствует ли такое поведение поведению врача? Нет, не соответствует. 

• Прочитайте, с какими словами Курятин берется за удаление зуба. Какое они должны были иметь значение? (Подчеркивать важ­ность работы фельдшера, его знания и мастерство, успокоить боль­ного, показать, что за дело берется опытный человек.)

— Какова речь героя? Найдите в тексте его характерные слова и выражения. (А – а – а, мое вам», «хирургия – пустяки, «раз плюнуть»). Как речь Курятина характеризует его? (Речь глупого, необразованного человека, не соответствует речи врача).

— Как вы оцениваете слова Курятина о том, что он рвал зуб самому господину Египетскому, о котором он говорит: «Образованность... один костюм сто рублей стоит»?

— Осматривает ли Курятин больного? Каким образом он принимает решение? Как вы понимаете фразу: «Фельдшер берет козью ножку, минуту смотрит на нее вопросительно, потом кладет и берет щипцы»? Фельдшер говорит, что хирургия — пустяки, раз плюнуть, что он все сделает в мгновение ока, а минуту спустя: «Сразу нельзя». Как вы объясняете его поведение?

• Как в рассказе изменяется отношение к хирургии самого Куря­тина? (Сначала было: «Хирургия — это пустяки», а в конце: «Хирур­гия, брат, не шутка...»)

• Почему это произошло? (Не удалось вырвать зуб с двух попыток, не знает сам, что делать.)

• Почему Курятин несколько раз вспоминает господина Египет­ского?

• Как меняется интонация, с которой произносит герой имя про­езжавшего?

• Как вы думаете, существовал ли он на самом деле?

• Сформулируйте тему рассказа «Хирургия». Что этим произве­дением хотел подчеркнуть автор, сам по профессии врач? (Ужасное состояние медицины, необразованность простых людей и дилетан­тизм медиков.)

Записи в тетрадях.  Характеристика фельдшера Курятина. 

Курятин – смешной персонаж, потому что хочет казаться культурным, образованным человеком, но его речь, поведение, одежда говорят о том, что он бескультурный, невежественный человек. Он смешон, потому что хочет сыграть роль выше той, которая ему назначена. (Фельдшер играет роль врача). 

1. Анализ худ. деталей в рассказе.

Детали мира вещей играют двойную роль у Чехова: они служат для описания быта и раскрывают переживания героев, их состояние. Есть такая деталь мира вещей и в рассказе «Хирургия».

— Что вынимает дьячок из красного платочка и с поклоном кладёт перед фельдшером?
– Что такое просфора?

Просфора — указывает на принадлежность дьячка к церкви, который в качестве вознаграждения за работу приносит именно то, что должно принадлежать церкви.

– Как же помогает понять настроение героя, его психологическое состояние эта деталь?

4. Характеристика образа дьячка Вонмигласова.

– Как выглядит пациент и как ведет себя, придя в больницу?

Служитель церкви, «высокий, коренастый старик». Обыкновенный человек, «правый глаз с бельмом и полузакрытый». Больной, несчастный, жалкий.  Деталь:  «бородавка, издали похожая на большую муху» Смешной человек. Крестится на бутыль с карболкой. Кощунственное поведение, не соответствующее поведению священника.  Доверяет фельдшеру удалить зуб. Глупый человек. 

• Как изменилось поведение Вонмигласова к концу рассказа? (Из заискивающего, просящего он превратился в озлобленного, рассер­женного человека.)

— Как постепенно раскрывается в рассказе переход от благочестивого тона, от льстивости к раздражению, от церковно-славянского языка к просторечию? Почему дьячок в конце рассказа забирает свою просфору?

Старославянские слова в речи: хочет казаться культурным. 
Просторечные слова в речи: бескультурный, малообразованный человек. 

• Почему дьячок забирает с собой просфору? Изменилось ли ваше отношение к этому персонажу в конце рассказа?

— Что высмеивается в образе дьячка Вонмигласова? Он благочестив на самом деле или только внешне? Как в его словах сочетаются смирение, кротость с грубостью и несдержанностью?

Синквейн:

1. Вонмигласов

2. Глупый, смешной

3. Просит, жалуется, ругает фельдшера

4.Больной, несчастный, жалкий человек…

5. Дьячок

Записи в тетрадях.  Характеристика дьячка Вонмигласова. 

Вывод: Вонмигласов – служитель церкви, Это обыкновенный человек, больной, несчастный и жалкий. Он смешон, потому что его кощунственное поведение не соответствует поведению священника. Кроме того, он глупый, бескультурный, малообразованный человек, но хочет казаться культурным, умным, образованным. 

5. Обобщающая характеристика образов фельдшера и дьячка.

– Человека, приспосабливающегося к обстоятельствам и извлекающего из этого выгоду, называют хамелеоном. Встречаемся ли мы с хамелеонством в рассказе «Хирургия»?

В рассказе фельдшер Курятин дважды даёт определение одному понятию. И всякий раз по-разному.
– Какое «определение» дает фельдшер «хирургии»?

В одном случае «Хирургия – пустяки», в другом «Хирургия – дело не простое», «Хирургия не шутка».

– Почему такое противоречие?

Курятин – хамелеон, непрофессионал.

— Постарайтесь найти в описаниях фельдшера и дьячка сходство, некоторые параллелизмы, перекличку. Чем вы объясняете эти совпадения?

4. Творческое задание (выполняется на карточках).

Чехов был хорошим доктором. Доказательство тому и заполненная им «История болезни», сохранившаяся до наших дней. Чехов эти истории называл «Скорбными листами». Попробуем-ка мы с вами составить такой «Скорбный лист» на героев рассказа «Хирургия».

Скорбный лист № 1

Фамилия, имя, отчество: Курятин Сергей Кузьмич.

Возраст: «лет сорока».

Признаки болезни (симптомы): хвастовство, грубость, невежество, чинопочитание, хамелеонство. Причины заболевания: низкий уровень воспитания, об­разования, культуры, медицины.

Диагноз: болезнь безнравственности.

Назначение (лекарства, профилактика): учёба, культура, знание своего дела, самовоспитание, анализ своих поступков. профес­сионализм.

Скорбный лист № 2

Фамилия, имя, отчество: Вонмигласов Ефим Михеич.

Возраст: «старик».

Признаки болезни (симптомы): хвастовство, грубость, невежество, чинопочитание.

Причины заболевания: низкий уровень воспитания, об­разования, культуры.

Диагноз: болезнь безнравственности.

Назначение (лекарства, профилактика): учеба, куль­тура, самоанализ поступков, самовоспитание, профес­сионализм.

1. Подведение итогов урока.

— Смешные ли герои? 

— Каким образом Чехов делает героев смешными?

Вывод: писатель показывает своих героев смешными при помощи описания одежды, портрета, поведения героя, его речи, «говорящих» фамилий. 

— Почему нам хочется смеяться, читая рассказ «Хирургия», но в то же время появляется и грустное чувство? Отчего это происходит?

Вывод: Рассказы Чехова не просто юмористические. Они носят еще сатирический характер. Юмор — это добродушный смех, который не уничтожает человека, на которого направлена насмешка. Сатира – смех жгучий, искореняющий, сатира смеется над опасным, вредным для людей, высмеивает общественные пороки, обличает зло.

— Что высмеял в рассказе А.П. Чехов?

В рассказе «Хирургия» высмеиваются глупость и невежество героев.

- Определите основную мысль рассказа. Правильно, «Коли не умеешь… так не берись».

1. Рефлексия.

Ребята, бывает ли так, что мы выглядим смешными? Хотите ли вы, чтобы над вами смеялись? Что для этого надо делать? Что бы вы посоветовали Курятину? Какой должна быть речь грамотного человека?

1. Домашнее задание

Прочитать с. 88-108, составить план рассказ А. И. Куприна «Тапёр».

Скорбный лист № 1

Фамилия, имя, отчество:

Возраст:

Признаки болезни (симптомы):

Причины заболевания:

Диагноз:

Назначение (лекарства, профилактика):

7