| Мотиваци онно-стимулирующий | - Мы продолжаем тему прихода весны, и перед тем, как приступить к бисероплетению, давайте вспомним - какой народный праздник мы недавно отмечали, что он обозначал, и какое изделие к нему мы делали? А вы знаете, когда отмечается «День насекомых»? Давайте назовем насекомых, которые просыпаются с весной. Сегодня мы займемся изготовлением одного из таких насекомых из бисера. Это «Паучок». На столе в крышечках у вас есть бисер и бусины, образец, фотоиллюстрация и схема изготовления изделия из бисера. Ранее мы знакомились с историей возникновения бисероплетения, сегодня рассмотрим технологию одиночного бисероплетения на проволоке и сборки паучка из отдельных деталей. Хотите сделать «Паучка» своими руками? | Вопросы педагога. Эмоциональный отклик детей на празднование «Масленицы», выполнение изделия к празднику. Педагог демонстрирует паучка на себе (как кулон на нитке). Предполагаемые ответы учащихся: весной, 18 апреля. Жуки, муравьи, бабочки, …
Эмоциональный отклик детей. |
| Основной теоретический
| - Кто расскажет, когда наступила календарная весна, и какие признаки весны мы сейчас наблюдаем? А кто знает, когда начинается весна по Солнцу? Как в древности определяли и отмечали эту дату? Физкультминутка. Историческая справка. - Труд наших предков в основном был связан с обработкой земли. В земледелии многие виды работ производились один раз в определенный период. Пропустив нужный момент для обработки или посева, можно было остаться без урожая. Земледелец планировал и выполнял работы в поле в соответствии с временами года. Для него было очень важно правильно определить момент наступления того или иного сезона, особенно время подготовки и проведения сева. Раньше люди не обладали глубокими познаниями в области астрономии и математики, поэтому определяли, когда начинается весна, по Солнцу. А вот определить, с какого числа начинается весна, бывает совсем не просто. Дело в том, что в разных областях знаний пользуются своим определением весны. Различают следующие виды этого понятия: - календарная; астрономическая; климатическая; фенологическая. Календарная весна – это переходный период. В это время увеличивается светлое время суток, повышается температура воздуха, активизируются живые существа и растения. Календарная весна состоит из 3 месяцев. Март, апрель, май – весенние месяцы Северного полушария. В Южном полушарии весна начинается в сентябре и заканчивается в ноябре. На бытовом уровне приход весны определяется по календарю. В реальной жизни весна ему не подчиняется и в южных районах наступает раньше, а в северных запаздывает. Астрономическая весна. Этот термин ввели в обиход астрономы. Она вступает в свои права в тот день, когда начинается весна по Солнцу. В Северное полушарие она приходит 20 (21) марта, на противоположной стороне Земли это уникальное явление наблюдается 22 (23) сентября. Заканчивается астрономическая весна в день летнего солнцестояния. Климатическая весна. Наступление климатической весны зависит от среднесуточной температуры. Если среднесуточная температура устойчиво превышает 0 градусов, весна наступает, в противном случае - задерживается. В центральной полосе России весна приходит в конце марта. В областях с холодным климатом отсутствует климатическое лето, поэтому весна сливается с осенью. В южных регионах, наоборот, нет климатической зимы, и весна тоже сливается с осенью. Фенологическая весна. Началом фенологической весны считается период снеготаяния (образования проталин в поле). Заканчивается весна наступлением лета, которое определяется по зацветанию шиповника. Астрономы приход весны встречают 20 марта, в День весеннего равноденствия. В этот период Солнце покидает Южное полушарие Земли и переходит в Северное. Ну вот, мы с вами ближе познакомились с временем года – весной и ее приходом, вспомнили о ее праздниках и проявлениях. | Диалог с учащимися о признаках весны. Рассказ педагога о различных видах понятия Весна.
|
| Основной практический | - Надеюсь, вы открыли для себя много интересного и полезного. Тогда я предлагаю вам сделать вот такого паучка самим. Показываются и выкладываются готовый образец паучка и его фотоиллюстрация. К бисеру и бусинам выдается медная проволока, длиной 15-20 см (8 отрезков – желтой, помягче (на лапки), 1 отрезок – черной, плотнее (на тельце). Проводится мастер-класс. Этапы: 1. Сборка 8 лапок паука: - на медную проволоку, нанизывается 1 бисеринка, - проволока складывается вдвое, и скручивается на 2-3 витка, фиксируя бисеринку, - вслед за 1-ой бисеринкой, на двойную проволоку, нанизывается бисер на длину 3-5 см, концы скручиваются на 2-3 витка, фиксируя бисер. 2. Сборка тельца паука: - проволока для тельца складывается вдвое, на конце в 2-3 витка фиксируется петля (под нитку, цепочку), - на каждый из концов проволоки надевается по 1 бисеринке, - концы сводятся вместе, проволока скручиваются на 2-3 витка, фиксируя бисер на одной параллели. Это глаза паучка, - вслед на двойную проволоку нанизывается бусина-голова (для головы – меньшим размером), - за бусиной на проволоку прикрепляются и фиксируются 8 готовых лапок: сначала первая пара, с разводкой лапок в разные стороны; затем плотно к первой еще 3 пары, - за лапками на проволоку нанизывается бусина большим размером (брюшко), - последней нанизывается одна большая бисеринка, поочередно на каждый конец проволоки, вокруг которой концы проволоки закручиваются на 2-3 витка и заводятся обратно в бусину большим размером (брюшко), - выходящие за конец бусины концы проволоки обрезаются. Физкультминутка. 3. Детям предлагаются варианты оформления паучков: в виде кулона (на нитке), или брошки (на булавке). Готовых паучков дети нанизывают на нитку как кулоны, и надевают как украшение на шею. | Ответы учащихся. Изготовление паучка по схеме, образцу, фотоиллюстрации, инструкциям и помощи педагога.
|
| Рефлексия | - Что для вас было наиболее трудным в изготовлении паучков? Что получилось удачно, и что не особенно, и почему? Какую новую информацию вы получили на занятии, что узнали? Хотели бы научиться делать других насекомых в технике бисероплетения или с ее элементами? На следующих занятиях мы продолжим знакомство с изготовлением изделий в разных техниках и, конечно, сделаем еще не одну интересную поделку. До встречи! | Учащиеся дают ответы. Эмоциональный отклик детей.
Дети убирают рабочие места. Прощаются, уходят.
|
1 305
52 461 
