Экономическое воспитание дошкольников

Муниципальное образование "Сычевский район" Смоленской области Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1» г. Сычевки

Экономическое воспитание дошкольников

Автор:

Воспитатель МБДОУ д/с №1

г. Сычевки

Л.В. Савицкая

Сычевка

2023

Финансовая грамотность для дошкольников – это финансово-экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления в области финансов (включая творчество и воображение).

Задачи

Образовательные

• Получение первичных финансовые и экономических представлений;
• Обогащение словарного запас дошкольников основными финансово- экономическими понятиями, соответствующими их возрасту;
• способствовать формированию разумных экономических потребностей, умению соизмерять потребности с реальными возможностями их удовлетворения;
• стимулировать мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам;
• положить начало формированию финансово-экономического мышления;
• способствовать формированию основных качеств по умению принятия самостоятельных решений;
• сформировать умение рационально организовывать свою трудовую деятельность;
• содействовать формированию позитивной социализации и личностному развитию дошкольника.

Воспитательные

• побуждение интереса к изучению мира экономики и финансов;
• воспитание уважения к своему и чужому труду, добросовестному отношению к посильному труду, коллективизму в быту, предусматривающему взаимопомощь между членами семьи, друзьями, соседями;
• воспитание нравственно-экономических качеств личности: трудолюбия, деловитости, предприимчивости, добросовестности, ответственности и самоконтроля, уверенности в себе, поиска наилучшего выхода из ситуации;
• воспитание бережного отношения ко всем видам собственности (личной и общественной), семейному и общественному достоянию, материальным ресурсам;

Принципы экономического воспитания дошкольников

• Полноценное проживание ребенком всех этапов детства.
• Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка.
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.
• Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности
• сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьей.
• Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
• Учет этнокультурной ситуации развития детей.

Технологии экономического воспитания дошкольников

• Беседы – обсуждения;
• Тематические стенды, фотовыставки;
• Моделирование;
• Проектная деятельность;
• Ситуационные задачи;
• Мастерская;
• ТРИЗ;
• Игра;
• Клубный час;
• Технология «Ситуация месяца»;
• Викторины и конкурсы;
• Тетрализованые интерактивные мини постановки.

Взаимодействие с родителями

Направления работы

Формы работы

Информационное

Познавательное

Тематические стенды, создание странички на сайте дошкольной образовательной организации, родительский лекторий, консультации, создание библиотеки.

Создание предметно-пространственной среды, семейные проекты, конкурсы, папки-передвижки, театрализованные постановки.

Досуговое

Праздники, выставки, ярмарки, экскурсии, встречи с интересными людьми, родительский клуб.

Аналитическое

Анкетирование, тестирование, личные беседы, родительская почта, анализ мнений и запросов родителей.

Ожидаемые результаты

• Деньги не появляются сами собой;
• Сначала зарабатываем – потом тратим;
• Товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег;
• Деньги любят счет;
• Финансы нужно планировать;
• Твои деньги бывают объектом чужого интереса;
• Не все продается и покупается.

Спасибо за внимание!!!