| Сабақ тақырыбы: | Ғабит Мүсірепов «Ананың анасы» |
| Блум таксономиясы бойынша мақсаттар жүйесі:
| Білу (тану): Ананың анасы әңгімесінің негізгі идеясын түсіну Түсіну: Ананың ерлік ісінің маңызын ашу Қолдану: Мәтіннің мазмұнын айту Талдау: Найман ана қасиеттерімен салыстыру Жинақтау: мәтін мазмұнын әртүрлі көзқараста ашу Бағалау: Адамзат үшін ананың маңыздылығы қандай? |
| Күтілетін нәтижелер: | Білу (тану): Ананың анасы әңгімесінің негізгі идеясын түсінеді Түсіну: Ананың ерлік ісінің маңызын ашады Қолдану: Мәтіннің мазмұнын айтады Талдау: Найман ана қасиеттерімен салыстырады Жинақтау: мәтін мазмұнын әртүрлі көзқараста ашады Бағалау: Адамзат үшін ананың маңыздылығы қандай? екенін біледі |
| Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
| «бірге айтайық, түсінейік» трениг, «постер толтыру», «Сөз тіркесі, сөйлем» бейнежазба арқылы дайындау, «» сөздікпен жұмыс, «Көктем ағашы» рефлексия, эссе жазу, электронды оқулық арқылы тапсырма орындату |
| Оқушыларды оқыту үшін бағалау түрлерін кіріктіру: | «Медаль! Жұлдыз! Ұсыныс!» арқылы бағалау, Критериалды бағалау
|
| Қажетті ресурстар: | Оқулық, компьютер, интерактивті тақта, флипчарт, стикер, дайын кесте
|
| Сабақ барысы |
| Уақыт | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушылар іс-әрекеті | әдіс-тәсілдер | Ресурстар |
| 2 мин
3 мин | «Әдебиеттің атқаратын орасан зор қызметімен ештеңе де теңесе алмайды»
Сағатхан Әшібайұлы Әшімбаев (әдебиеттанушы, сыншы, тележурналист, жазушы, қоғам қайраткері) «бірге айтайық, түсінейік» ана туралы жырдың бір шумағы мен қайырмасын айту оқушыларды топқа бөлемін (табыс крит.) ауызша
| Топ мүшелерін сайлау Бағалау парақтарын толтырады (топ басшылары) | «бірге айтайық, түсінейік» ой шақыру «Бағалау парағы» | Интерактивті тақта |
| 5 мин
| Оқушыларға бейнежазба көрсетемін, әр топқа «стикердегі сұрақ» дайындатамын | Оқушылар бейнежазбаны көріп 2 сұрақтан дайындайды (видео 2мин)
| «стикердегі сұрақ» | АКТ |
| 4 мин
3 мин
| Оқулықпен жұмыс жасау үшін оқушыларға мәтінді бөліп беремін Топта талдау | Оқушылар берілген тапсырма бойынша естеріне түсіріп қайталап, топта талдайды | Сүзгіден өткізе талдау | оқулық |
| 5 мин
4 мин
2 мин
3 мин | Оқушыларға түсінгендері бойынша «постер» дайындауға уақыт беремін
«жұлдыз!медаль! ұсыныс!»
Екі топқа екі зат беру «сын тұрғысынан ойлауға» тапсырма (қайшы, қағаз) | Оқушылар топпен постер толтыра бастайды Қорғайды Әр топтар жұмыстың жақсы шыққан жағына жұлдыз,медаль, береді, әлі де ойлану керек жеріне ұсыныс айтады Оқушылар топпен бігіп заттарды әңгімемен байланыстырады | «постер толтыру» «медаль! жұлдыз! ұсыныс!»
| Стикер |
| 5 мин | «билимЛейнд» пен жұмыс Екі бөлімнен тұрады: І жеке жұмыс ІІ жұппен жұмыс (бағалауды айту) | Оқушылар І тапсырма бойынша жеке жұмыс жасайды 3сұраққа жауап береді, (стикерге +- қою) ІІ тапсырма бойынша жұппен тест орындайды(сурет арқылы бағалау) |
| ноудбук |
| 3мин
1 мин
| «Автор орындығы»
Рефлексия «Көктем ағашы» | Топтан 1 оқушыдан шығып автр орындығына отырып кесі топтың сұрағына жауап береді Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерін жазып стикерлерді ағашқа жабыстырады. |
«Автор орындығы»
Рефлексия «Көктем ағашы» |
|
| 2 мин
1 мин
| Топ басшыларына берілген бағалау парағындағы топ мүшелерінің бағалауын сұраймын
Үйге тапсырма беру 142бет, сабаққа сызба дайындау | Әр топ басшылары тұрып, әр топ мүшелерінің бағасын айтып шығады
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады | «топты бағалау»
|
|
235
151 024 
