Методическая разработка

Методическая разработка урока английского языка по теме: «Какие средства путешествия предпочитают туристы?»

Шахназарян Джемма Борисовна

преподаватель английского языка

ГБПОУ КК «Аграрно- технологического

техникум»

г. Армавир, Краснодарский край

Этап обучения по данной теме: повторительно-обобщающий

Цели:

Образовательный аспект: повторение грамматического материала по теме «Степени сравнения прилагательных», формирование лексических навыков.

Развивающий аспект: развитие коммуникативной и информационной компетенций, компетенции самоменеджмента.

Воспитательный аспект: формирование у студентов культуры туристического бизнеса.

Задачи урока: 1. Формировать у обучающихся культуру туристического бизнеса.

2. Повторить грамматический материал по теме «Степени сравнения прилагательных», способствовать формированию лексических навыков.

3. Способствовать развитию коммуникативной компетенции.

Тип урока: закрепление знаний

Используемые приемы, методы, технологии обучения:

Приемы: «Своя опора», «Да-нетка», «Ассоциации», «Вопрос к размышлению».

Методы обучения: частично-поисковые, наглядно-демонстрационные, проектов.

Технологии: индивидуально – дифференцированного обучения, рефлексивного обучения. Используемые формы организации познавательной деятельности студентов: фронтальное, парное обучение и обучение в группах малого состава.

Оборудование и основные источники информации: слайд-презентация, дидактический материал (задания- инструкции, листы- опоры).

ТСО: Компьютер, мультимедиа проектор, документ-камера.

Прогнозируемые результаты:

Метапредметные:

- готовность к разрешению проблем, то есть умение анализировать ситуации, ставить цели, планировать результат своей деятельности и разрабатывать алгоритм его достижения. Выработка умений адекватно оценивать результаты деятельности друг друга;

- информационная компетенция - способность использовать предложенные информационные ресурсы для планирования и осуществления своей деятельности; подбирать необходимый материал, строить устные и письменные высказывания, анализировать, сравнивать, делать выводы; принятие решений на основе критически осмысленной информации.

- коммуникативная компетенция - готовность работать в команде; вступать в диалог, публично представлять результаты групповой деятельности; представлять результаты своей работы;

- проектировать продукт своей деятельности

Предметные:

- выстраивать монологическое высказывание по теме «Путешествие»;

- использовать в речи прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

- составлять предложения с использованием модальных глаголов;

Список использованной литературы:

1. Агабекян И.П. «Английский язык», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2012.

2. Голубев А.П. «Английский язык», Москва, «ACADEMA», 2010.

3. Кузовлев В.П. «English», Москва, «Просвещение», 2010.

4. http://www.aeroflot.ru/cms/

http://autotravel.ru/search.

http://rzd.ru/

№1

The Russians like to travel because they:

• visit many interesting places

• meet new people.

• learn a lot of information.

• have a rest there.

• need adrenaline.

№1

The Russians like to travel because they:

• visit many interesting places

• meet new people.

• learn a lot of information.

• have a rest there.

• need adrenaline.

№2

№2

№2

№2

№ 3

№ 4

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

(DEGREES OF COMPARISON)

1. Качественные прилагательные в английском языке имеют три степени сравнения: положительную, сравнительную и превосходную.

a. Положительная степень (The Positive Degree) обозначает качество предмета вне сравнения с каким-либо другим предметом, обладающим тем же качеством.

b. Сравнительная степень (The Comparative Degree) указывает на наличие большей степени качества у одного предмета сравнительно с другим предметом, обладающим тем же качеством. При сравнении часто употребляется союз than - чем.

c. Превосходная степень (The Superlative Degree) указывает на высшую степень качества у того или иного предмета среди всех других однородных предметов, обладающих тем же качеством.

ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ

2. Односложные прилагательные и двусложные, оканчивающиеся на -у, -er, -ow, образуют сравнительную степень при помощи суффикса -ег, а превосходную степень при помощи суффикса -est, которые прибавляются к прилагательному в положительной степени:

dark темный - darker -(the) darkest
simple простой - simpler -(the) simplest
clever умный - cleverer -(the) cleverest
yellow желтый - yellower -(the) yellowest

This highway is wider than that highway. 
Это шоссе шире того шоссе.

That is the highest building in the city.
Это - самое высокое здание в городе.

В односложных прилагательных, оканчивающихся на одну согласную, стоящую после краткой гласной, для сохранения краткости чтения этой гласной согласная перед суффиксами -ег, -est удваивается:

big большой - bigger - (the) biggest
hot горячий - hotter - (the) hottest

В прилагательных, оканчивающихся на -у, стоящую после согласной, перед суффиксами -er, -est -у меняется на i:
busy занятый - busier - (the) busiest 
happy счастливый -happier -(the) happiest

Перед суффиксами -ег, -est буквосочетание ng читается как [ng];

strong сильный-stronger ['stronge]
(the) strongest ['strongist]

Буквосочетания -ег, -re перед суффиксами -ег, -est читаются как [er]:

clever ['kleve] - cleverer ['klevere] - cleverest ['kleverist]

3. Все многосложные прилагательные, а также двусложные, не оканчивающиеся на -у, -er, -ow, образуют степени сравнения при помощи служебных слов more более- для сравнительной степени и (the) most наиболее, самый- для превосходной степени:

useful полезный -more useful - (the) most useful
difficult трудный - more difficult - (the) most difficult

This subject is more important for you now.
Этот предмет для тебя сейчас важнее (более важный).

It is the most interesting book I have ever read. 
Это самая интересная книга, какую я когда-либо читал.

Для выражения более низкой степени качества употребляются служебные слова less менее- в сравнительной степени и (the) least меньше всего, наименее- в превосходной:

This text is less difficult than that one.
Этот текст менее трудный, чем тот.

This text is the least difficult of all.
Этот текст наименее трудный из всех.

4. Несколько прилагательных образуют степени сравнения от разных основ. Их рекомендуется запомнить:

good - better - (the) best
хороший лучше самый хороший, лучше всех

bad - worse - (the) worst
плохой - хуже - самый плохой, хуже всех

little -less -(the) least
маленький - меньше - самый маленький, меньше всех

5. Следующие прилагательные имеют две различные по значению формы сравнительной и превосходной степени:

She is older than my sister. - Она старше моей сестры.

My elder brother graduated from Moscow University.-Мой старший брат окончил Московский университет.

Примечание: С прилагательным elder союз than никогда не употребляется.

Не is the elder of the two brothers.
Он старший из двух братьев.

Но:
She looked older than her friend.
Она выглядела старше своей подруги.

6. Для усиления сравнения перед прилагательными в сравнительной степени употребляются наречия far, still, much. На русский язык такие наречия переводятся словами гораздо, намного, значительно:

much better - гораздо (значительно) лучше
much more - гораздо (значительно) больше
much worse - гораздо (значительно) хуже

The weather is much better today.
Сегодня погода гораздо лучше.

7. Сочетание the... the с прилагательными в сравнительной степени переводится на русский язык союзом чем... тем в сочетании с прилагательными в сравнительной степени:

The sooner the better. 
Чем скорее, тем лучше.

№ 5

I’d like to travel by … because….

№ 6

What are your opinions about the projects?

I think the project is …

As for me the project has …

In my opinion the project is …

I’d like to add that the project has …

№ 6

What are your opinions about the projects?

I think the project is …

As for me the project has …

In my opinion the project is …

I’d like to add that the project has …