Методика подготовки интегрированных уроков

Методика проведения интегрированных уроков истории в основной школе

Макарова Надежда Сергеевна

Учитель истории и обществознания.

МОУ Александрово-Заводская СОШ

Цель работы: раскрыть особенности проведения интегрированных уроков истории в основной школе

Задачи: 1) рассмотреть технологии интеграции в обучении;

2) исследовать типы и формы интегрированных уроков;

3) показать особенности работы учителя истории по подготовке и проведению интегрированного урока;

4) представить методическую разработку интегрированного урока истории

Технологии интеграции в обучении

Технология объяснительно-иллюстрированного обучения

Технология развивающего обучения

Технология личностно-ориентированного обучения

Типы интегрированных уроков

• урок формирования новых знаний
• урок обучения умениям и навыкам
• урок: применение знаний на практике
• урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений

• урок контроля и проверки знаний и умений
• урок письменного контроля знаний
• уроки комплексного контроля знаний

Этапы подготовки интегрированных уроков

• ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
• ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ
• РЕФЛЕКСИВНЫЙ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ

Организация творческой группы

РЕФЛЕКСИВНЫЙ

Фаза вызова

Планирование урока.

Анализ

Фаза осмысления

Конструирование содержания урока

Фаза обобщения и рефлексии

Репетиционный этап.

Анализ деятельности и полученных знаний на уроке

• Я доволен своей работой на уроке

• да нет
• да
• нет
• Я узнал____________________________________________________________________   и оцениваю свои знания на _________________
• Я боялся высказать мнение потому что, стеснялся одноклассников стеснялся/боялся взрослых мало знаю для ответа (вывода)
• стеснялся одноклассников
• стеснялся/боялся взрослых
• мало знаю для ответа (вывода)
• Я понял ______________________________________________________________

5. Я удивлен ______________________________________________________________

Спасибо за внимание