Презентация "Детское экспериментирование"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

«Детское экспериментирование

Занимательные опыты и эксперименты для детей подготовительной к школе группы

автор:

воспитатель подготовительной группы Вареник Светлана Викторовна

Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития» Н.Н. Поддьяков

С введением Федеральных Государственных требований меняются требования к самому воспитателю и методам обучения и воспитания дошкольников.

Позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания.

Развивает наблюдательность и пытливость ума, стремление к познанию мира.

Умение изобретать.

Создает творческую личность.

Мир вокруг ребёнка разнообразен, все явления в нём связаны в сложную систему, элементы которой изменчивы и зависимы друг от друга.

И очень важно научить ребёнка находить в знакомых предметах неизвестные свойства, а в незнакомых, наоборот, отыскивать давно знакомое и понятное .

Экспериментальная деятельность

Педагоги

Родители

Дети

Китайская пословица гласит:

«Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму».

Старший дошкольный возраст – это самоценный этап развития познавательной активности ребенка, под которым понимается не только процесс усвоения знаний, умений и навыков, а главным образом, поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или совместно с взрослым под его тактичным руководством. Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования.

Цель:

Развитие познавательной активности

детей в процессе

экспериментирования

Задачи:

Образовательные задачи:

Познакомить детей со свойствами предмета исследования;

Формировать умение делать открытия и выводы;

Обучать плавному направленному выходу на предмет.

Развивающие задачи:

Развивать экспериментальную деятельность;

Развивать речь детей;

Развивать сенсорные способности, тактильные ощущения, мелкую моторику;

Развивать внимание, мышление, память

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность и активность

Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность и отзывчивость.

Воспитывать аккуратность в работе.

Алгоритм организации

•   Выбор объекта исследования.

• Предварительная работа (экскурсии, наблюдения, беседы, чтение, рассматривание иллюстративных материалов, зарисовки отдельных явлений, фактов и пр.) по изучению теории вопроса.
• Определение типа, вида и тематики занятия-экспериментирования.
• Выбор цели, задач работы с детьми.
• Выбор и подготовка пособий и оборудования с учетом сезона, возраста детей, изучаемой темы.
• Уточнение, каким будет эксперимент – кратковременным или долговременным.
• Прогнозирование результата.

Формы работы

  - занятия;

- беседы;

-  экспериментирование, исследовательская деятельность;

  - дидактические и развивающие игры, упражнения;

  - конструирование ;

-рассматривание ;

- наблюдения за живыми объектами и явлениями природы;

- экскурсии и целевые прогулки;

- работа в уголках природы;

  - экологическая тропа ;

  - создание коллекций;

-проектная деятельность,

-проблемные ситуации.

Правила ТБ:

• Перед началом работы надевать халаты, фартуки, нарукавники.
• Во время опыта не разбрасывать песок, не тереть глаза грязными руками;
• Аккуратно пользоваться емкостью для воды;
• Своевременно поддерживать порядок на рабочем месте (подтирать разлитую на пол или стол воду);
• Нельзя брать в рот полученные в ходе опыта приготовленные растворы;
• На пипетку не следует давить сильно, может треснуть стекло;
• Раствор из пипетки необходимо аккуратно капать в стаканчик, не разбрызгивать;
• Нельзя брать в рот лед;
• Чужие узоры изо льда нельзя ломать и портить;
• Неизвестные семена не стоит пробовать на вкус;
• Опыты с огнем можно проводить только под руководством взрослых, имея для этого специальное оборудование;
• После опыта убирать

Правила техники безопасности

при проведении опытов.

.

Аккуратно пользоваться с емкостью для воды.

Своевременно поддерживать порядок на рабочем столе

Работать аккуратно, результат опыта зависит от чистоты проведения эксперимента.

Не пробовать на вкус вещества

При разбавлении кислот (уксуса) подходить к столу нельзя.

Нельзя наклоняться над сосудом, в котором происходит реакция.

Работа с родителями

Анкетирование

Памятки

Консультации

Презентации

Консультации для родителей.

• Научите ребенка любить живую природу”

• Страничка юного исследователя.

• Домашняя лаборатория.

• Организация детского экспериментирования в

домашних условиях.

Спасибо за внимание !