Рабочая программа по внеурочной деятельности "Тропинка к своему я" 2 класс

№ п/п

Дата

Темы занятий

Характеристика деятельности учащихся

Использование

оборудования

план

факт

1.

Мы рады встрече.

Описывать свои чувства и состояние при встрече.

2.

Понимаем чувства другого.

Повторить понятия «мимика», «жесты», «эмоции», «чувства».

3.

Понимаем чувства другого. Сравнение чувств.

Сравнивать свои чувства и состояние с чувствами партнёров.

4.

Мы испытываем разные чувства.

Сочинить рассказ о герое, который испытывает разные чувства.

5.

Мы испытываем разные чувства. Анализ их.

Анализировать свои чувства и изображать их с помощью пластилина.

6.

Люди отличаются друг от друга своими качествами. Хорошие качества.

Исследовать свои качества. Вспомнить хорошие качества учеников и записать их.

7.

Люди отличаются друг от друга своими качествами.

Изучить свои особенности. Рисовать и обсуждать сказку.

8.

Хорошие качества людей.

Уметь называть 5 хороших качеств человека.

9.

Хорошие качества людей.

Слушать, рисовать и обсуждать сказку.

10

Самое важное хорошее качество.

Называть самое важное для себя качество.

11.

Самое важное хорошее качество.

Слушать, рисовать и обсуждать сказку.

12.

Кто такой сердечный человек.

Загадывать и отгадывать качества человека.

Рассказывать о картинках, которые им представились.

13.

Кто такой доброжелательный человек.

Зарядить своей любовью какой-нибудь предмет.

14.

Трудно ли быть доброжелательным человеком.

Играть в волшебника и попросить у него 1 хорошее качество.

15.

Я желаю добра ребятам в классе.

Инсценировать разные качества человека.

16

Я желаю добра ребятам в классе.

Слушать, рисовать и обсуждать сказку.

17.

Очищаем свое сердце.

Думать, от каких чувств нужно очистить сердце и очистить его.

18.

Какие качества нам нравятся друг в друге.

Попробовать угадать, что нравится в нем его маме.

19.

Какие качества нам нравятся друг в друге.

Постараться увидеть в каждом как можно больше хорошего.

20.

Какими качествами мы похожи и чем отличаемся.

Написать что-либо хорошее о себе от пер­вого лица.

21.

Какими качествами мы похожи и чем отличаемся.

Слушать, рисовать и обсуждать сказку.

22.

Люди отличаются друг от друга своими качествами.

Сравнивать себя с мамой или папой и называть качество противоположное.

23.

В каждом человеке есть светлые и темные качества..

Различать тёмные и светлые качества.

24

Какой я?

Размышлять о своих качествах.

25

Какой я?

Слушать, рисовать и обсуждать сказку.

26

Какой ты?

Доказать, что качество, обозначенное на выпавшей карте, действительно присутст­вует у того, кому эта карта досталась.

27

Какой ты?

Догадаться, какое качество кому предна­значено, кто им действительно обладает.

28

Трудности второклассника в школе, дома, на улице

Собрать «копилку трудностей» второ­классника: назвать все, что вызывает труд­ности и огорчения в школе.

29

Трудности второклассника в школе, дома, на улице

Нарисовать четыре маленьких рисунка к четырем трудностям, которые возникают в школе.

30

Школьные трудности.

Дать совет Сереже, как ему поступить в трудной для него ситуации в школе.

31

Школьные трудности.

Слушать, рисовать и обсуждать сказку. Стараться помочь человеку своими совета­ми.

32

Домашние трудности.

Читать стихи в разных ролях.

33

Домашние трудности.

Показать трудные домашние ситуации.

34

Итоговое занятие «Фестиваль игр».

Выбрать самые интересные игры и поиграть в них.