Разработка урока по английскому языку для 2 класса

Класс 2

Тема: «My Toys! Prepositions of place.»

Цель:

Образовательная:

- формировать умения использовать новые лексические единицы по теме «Мои игрушки. Предлоги места» в устной и письменной речи на уровне простого предложения;

- закрепить навыки использования модального глагола «can» в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;

Развивающая:

развивать фонематический слух, аутентичное произношение, языковую догадку, навыки письма, умения понимать английскую речь на слух, навыки чтения слов bear, soldier, under.

Воспитательная:

- стимулировать желание изучать английский язык, бережное отношение к игрушкам, мотивировать речевую активность учащихся.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, сборник упражнений, презентация, карточки слов с транскрипцией и переводом, индивидуальные карточки

Литература:

1. Иностранный язык (английский): 1-4 кл. : примерная программа начального общего образования для общеобразоват. ... Организаций Донецкой Народной Республики / сост. Старшинова Л.В., Мами Е. Д., Кораблева Е.В.,– ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

2. Английский язык. 2 класс: учеб.для общеобразоват.организаций с прил. На электрон. носителе/ [Н. И. Быкова, Д. Дули, М.Д.Поспелова, В Эванс]. - 3-е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013. - 144с. : ил. - (Английский в фокусе).

ХРОНОМЕТРАЖ

1. Организация начала урока

2. Речевая и фонетическая разминка (Актуализация опорных знаний)

3. Проверка домашнего задания

3.1. Самостоятельная работа на индивидуальных карточках

1. Сообщение темы, целей и задач урока. Мотивация учения школьников

2. Восприятие и осознание учениками нового лексического материала

5.1. Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Мои игрушки»с помощью иллюстраций

5.2. Чтение слов с транскрипцией

5.3. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

Физкультминутка

5.4. Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Предлоги места» с помощью иллюстраций

5.5. Чтение слов с транскрипцией

5.6. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

1. Итоги урока. Оценивание деятельности учащихся

2. Сообщение домашнего задания. Инструктаж для выполнения домашнего задания

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

1. Организация начала урока

-Good morning children! My name is Ekaterina Sergeevna. I’m glad to see you. Я буду вашим учителем. Я рада видить вас.

- Look at your desk. Have you got a book, a copybook, a pencil case and

day-books? Посмотрите на парты. У вас должны быть учебник, тетрадь, пенал и дневник.

1. Речевая и фонетическая разминка (Актуализация опорных знаний)

-What is your name?

-How old are you?

-How are you?

- На прошлом уроке мы выучили различные действия, которые можем делать и мы и животные. Давайте их вспомним. (Answer my questions ) НА ДОСКЕ ОПОРА ДЛЯ ОТВЕТА

- Can a bird fly? (Yes, it can.)

- Can you fly like a bird? (Yes, I can/ No, I can/t)

- Can you jump? (Yes, I can/ No, I can/t)

- Can a spider run? (No, it can/t)

- Can you run like a rabbit? (Yes, I can/ No, I can/t)

- Excellent, good, well done, good work, that’s right.

3. Проверка домашнего задания

- Сейчас с вами проверим домашнее задние. Open your copybooks at page 61 , exercise 8.

- Я буду говорить слово на русском, а вы говорите на английском.

-A clown- клоун.

-A circus- цирк.

-A magician- фокусник.

-Swing- качаться.

-Funny- смешной.

- Excellent, good, well done, good work, that’s right.

3.1. Самостоятельная работа на индивидуальных карточках

Подчеркни правильный ответ

1. She is / can at the circus.

2. Lulu can jump like a bird / a frog.

3. Can he swim? Yes, he is / can.

4. He can swing like a monkey / an elephant.

5. I am / can seven. I can / can’t fly like a bird.

4. Сообщение темы, целей и задач урока. Мотивация учения школьников

-Вы все, наверное, очень любите игрушки. Сегодня на уроке мы узнаем, какие игрушки можно встретить в дома, в комнате, а также научимся говорить, где эти игрушки находятся.

5. Восприятие и осознание учениками нового лексического материала

5.1. Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Мои игрушки»с помощью иллюстраций

-Я буду показывать иллюстрацию, называть слово и предложение, а затем вы будете повторять со мной хором. Listen to me. And repeat after me.

-A teddy bear- плюшевый мишка - It is a teddy bear. Repeat after me. All together.

-A toy soldier- игрушечный солдатик - It is a toy soldier. Repeat after me. All together.

-A ballerina- балерина- It is a ballerina. Repeat after me. All together.

- A pink – розовый цвет- It is a pink. Repeat after me. All together.

- A shelf - полка - It is a shelf. Repeat after me. All together.

- A toy box – коробка для игрушек. It is a toy box. Repeat after me. All together.

- Well done! Answer my questions.

-Is it a ballerina or a toy soldier? (It is a ballerina)

-Is it a shelf or a teddy bear? ? (It is a teddy bear)

- Excellent, good, well done, good work, that’s right

5.2. Чтение слов с транскрипцией

-У каждого из вас на партах лежит карточка со словами. Написано слово на английском, транскрипция и перевод. Сейчас мы будем читать эти слова цепочкой с переводом.

-A teddy bear - [ˈtedi beə] - плюшевый мишка

-A toy soldier - [tɔɪ ˈsəʊldʒə] - игрушечный солдатик

- A ballerina- [baləˈriːnə] - балерина

- Pink – [pɪŋk] - розовый цвет

- A shelf - [ʃelf] - полка

- A toy box – [tɔɪ bɒks ] - коробка для игрушек.

5.3. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

-Open your copybooks, page number seventy -one, exercise one. Откройте свои тетради на странице 74, задание 1.

-В этом упражнении вам нужно обвести слова. Сейчас вы обводите только первое слово в каждой строке. Кто выполнил поднимите руку, чтобы я видела.

-Теперь мы выполним упражнение 2. Нужно соединить английские слова с переводом.

-Выполнять это упражнение будем цепочкой.

-You are very clever!

- Excellent, good, well done, good work, that’s right.

Физкультминутка

-Stand up! Ребята, сейчас мы будем выполнять упражнения. Пока мы будем их выполнять подумайте, что означают слова crawl, walk, talk.

-Теперь я буду говорить задания, а вам нужно показать эти действия.

- Good work.

5.4. Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Предлоги места» с помощью иллюстраций

-Я буду показывать иллюстрацию, называть слово и предложение, а затем вы будете повторять со мной хором. Listen to me. And repeat after me.

- On – на. A teddy bear is on the table. Repeat after me. All together.

- Under – под. A teddy bear is under the table. Repeat after me. All together.

- In – в. A teddy bear in a toy box. Repeat after me. All together.

- Теперь я спрошу, где же плюшевый мишка, а вы с помощью картинок скажите.

- Where is the teddy bear? (It is on, under the table. It is in a toy box)

5.5. Чтение слов с транскрипцией

-Давайте посмотрим на карточку со словами. Сейчас мы прочитаем предлоги места с переводом.

- On - [ɒn] – на.

- Under - [ˈʌndə] – под.

- In –[ɪn] - в.

- Excellent, good, well done, good work, that’s right.

5.6. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

-Open your copybooks, page number seventy -six, exercise four. Откройте свои тетради на странице 76, задание 4.

- Давайте найдем правильный перевод.

-Open page number seventy -seven, exercise six. Откройте свои тетради на странице 77, задание 6.

- Найдем правильный превод.

- Excellent, good, well done, good work, that’s right.

6.Итоги урока. Оценивание деятельности учащихся

- Скажите, какие слова по теме «Мои игрушки» вы сегодня запомнили? (A teddy bear A toy soldier A ballerina A pink A shelf A toy box)

- Какие предлоги места вы запомнили? Как сказать «Плюшевый мишка находится на столе? Балерина находится в коробке для игрушек? Игрушечный солдатик находится под столом?» (A teddy bear is on the table A toy soldier is under the table. A ballerina is in a toy box)

7. Сообщение домашнего задания. Инструктаж для выполнения домашнего задания

-Open your day-books. Записываем домашнее задание на пятницу. Уч.- с. 80-83. Сб.- с.74-78 ех. 3,5,7,8. В упр.3 вам нужно переписать слова, расставляя их по алфавиту; в упр.5 нужно дописать недостающие буквы; в упр. 7 пользуясь подсказками, ответить на вопросы; в упр.8 нужно написать, где находятся ваши игрушки в вашей комнате.

- Stand up! Thanks for the lesson.