Ель и сосна -хвойные деревья.

Предмет: развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

Класс: 4

Учитель: Реунова Н.И.

Тема урока: Ель и сосна - хвойные деревья.

 Цель: нахождение сходства и различия между елью и сосной,

распознавание частей хвойного дерева, охрана леса.

Задачи: 1.Социально-образовательная - способствовать формированию понятия – хвойные деревья, познакомить с отличительными признаками сосны и ели.
2. Коррекционно – развивающая – создать условия для развития речи на основе уточнения и обогащения словаря, описания деревьев, составления предложений и рассказа о хвойных деревьях;
создать условия для развития приёмов анализа и синтеза через сравнение деревьев, классификацию и обобщение, закрепить умение работать с таблицами.
3. Воспитательная – способствовать воспитанию познавательного интереса, продолжить формирование ценностного отношения к природе родного края

Оборудование: презентация, карточки с изображением деревьев, ветки и шишки сосны и ели для каждого ребёнка, таблицы с изображениями дерева, кедровые орешки, масло можжевельника.

Ход урока:

1) Организационный момент.

Рапорт ученика.

Уч: - Сегодня прекрасный зимний день. Мы рады приветствовать наших гостей. Надеюсь настроение у всех отличное, посмотрите на гостей, друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе и всему классу.

2) Работа с картинками.

- У вас на партах конверты с заданием. Достаньте картинки, положите перед собой.

- Рассмотрите ,что изображено на них и как одним словом это всё назвать? (деревья)

- На прошлом уроке мы изучали тему «Деревья».

Давайте вспомним, какие части есть у всех деревьев?( ствол, ветки, корень, крона)

- Покажите эти части на таблице.

-Я буду загадывать вам загадки ,а вы отгадав часть дерева берёте карточку с отгадкой и крепите к таблице на доске .

Нет на дереве берета,
То не шапка, не корона –
Из листвы и веток …
(Крона)

- Чем лиственные деревья могут отличаться от хвойных? ( У лиственных деревьев - листья, а у хвойных – хвоя.)

Что же такое хвоя?

3) Словарная работа:

Хвоя – это тоже листья, только особой формы – длинные и узкие. Они способны пережить зиму, потому что достаточно прочны. Восковая кожица не дает им пересохнуть. Они и зимой обеспечивают дерево небольшим количеством пищи. Эти листья живут несколько лет. Затем они желтеют ,как листья и опадают. Но не все сразу, так что на дереве всегда сохраняется листва. Вот отсюда и название “вечнозеленые” хвойные деревья.

-Давайте прочитаем это слово: ХВО-Я.

-Составьте предложение с этим словом.

- По этому признаку разделите деревья на две группы лиственные и хвойные. Какие деревья вошли в группу хвойных? (ель и сосна)

4) Сообщение темы урока.

Тема нашего урока «Ель и сосна –хвойные растения». (На доске записана тема. )

- Сегодня мы должны узнать и запомнить чем похожи и чем различаются ель и сосна, будем наблюдать, сравнивать, играть, работать в группах, отгадывать и загадывать загадки, разыграем небольшую сказку.

- Вернемся к теме урока.

5) Беседа о хвойных деревьях.

-Скажите, как называют ель, когда она маленькая? (Ёлочка.)

- Как называют лес, в котором растут только ели? Еловый.

- Как называют маленькую сосну? (сосенка)

-Назовите лес, в котором растут только сосны? (сосновый)

- Что вместо листьев у сосны и ели? (хвоя)

- Как называется одна иголочка? (хвоинка)

6) Просмотр видеосюжета.

- Лучше всего наблюдать за хвойными красавицами в лесу. Сейчас мы туда и отправимся.

- Лес наш друг, помощник, а мы – друзья природы. Поэтому, отправляясь в гости, в лес, давайте вспомним правила культурного поведения. Я покажу вам знаки на слайде, а вы скажите, что они обозначают. (не рвите цветы, не шумите в лесу, не губите животных и птиц, не мусорите, не жгите костер )

-А как вы себя ведёте в лесу?Вы соблюдаете эти правила?

- Какие еще правила поведения в лесу вы знаете? Молодцы. Отправляемся в лес. Вдохните глубоко свежий воздух хвойного леса.

(Просмотр видеосюжета)

- Какие деревья вы увидели в лесу? (сосны и ели)

- Как называются эти деревья? (хвойные)

- Почему они так называются? (у них вместо листьев хвоинки)

- Лес защищает поля от ветра, бережёт влагу в почве, улучшает климат.

Лес – это великое богатство.

- Почему лес называют богатством?

- Деревья живут очень долго, до 500 лет.

Но чтобы вырастить молодую ёлочку нужно до 10 лет, сосенки вырастают чуть быстрее. Лесники выращивают молодые сосны и ели, потом их высаживают на вырубках.

-Кто знает, что такое «вырубки»? (это место где сажают деревья, для дальнейшей вырубки либо на праздник, либо для заготовки досок для стройки или изготовления музыкальных инструментов.)

7) Игра с мячом «Наоборот»

-Для того, чтобы сравнить ель и сосну вы должны уметь называть слова с противоположным значением. Давайте вспомним и поиграем в игру «Наоборот»

Я буду кидать вам мяч, а вы ловить и называть слово с противоположным значением: высокий-…, тонкий-…, крупный-…, молодой-…, теплый-…, короткий-…, сильный-…, широкий-…, большой-…

8)Отличие ели от сосны.

– У этих хвойных деревьев отличия не только во внешнем виде. Давайте сравним их ветки, хвоинки и шишки.

- Перед вами веточки и шишки ели и сосны. Вам нужно, определить с какого именно они дерева.

Проверка

-Поднимите вверх левую руку. А теперь поднимите правую.

- Возьмите в правую руку веточку ели, в левую – сосны.

Как отличили? ( Хвоинки у ели короткие, у сосны – длинные.)

- Как прикрепляются к веточке? (У ели сидят по одной, у сосны – по две иголки(хвоинки)).

- Как сказать – шишка ели - еловая,

шишка сосны – сосновая.

- Возьмите в правую руку еловую шишку, в левую – сосновую.

- Как отличили? (Еловые – вытянутые, узкие, длинные,

сосновые – округлые).

У сосны и ели вместо плодов – шишки с семенами.

- Но ведь плоды вырастают на месте цветка. Значит, ель и сосна цветут? (да)

- Действительно, в начале лета сосна и ель цветут. Они не дают пышных цветов, а появляются маленькие красноватые шишечки. Семена вызревают через 18 месяцев, в феврале-марте они выпадают из шишек на снег, их подхватывает ветер и разносит в разные стороны. Прорастают семена весной.

- Стволы ели и сосны тоже имеют различия.

Ствол ели достигает в высоту до 40- 50 м. Это примерно ,как 10 этажный дом. По цвету он красновато-коричневый, чешуйчатый. Ветви густые, растут от земли, поэтому еловые леса тёмные.

Сосны больше других деревьев любят свет, поэтому их ветви подняты высоко от земли, они тянутся к солнцу. Ствол сосны имеет такую же высоту, но по цвету он медно-красный, более светлый. Ветви расположены вверху, поэтому сосновые леса светлые.

- Чему мы сейчас учились? (отличать ель от сосны)

Давайте подведём итог, что общего и чем отличаются ель и сосна.

Вывод. У ели и сосны есть одни и те же части – ствол, ветви, листья (хвоинки), цветок, плод с семенами (шишка), но различаются они по форме и размерам.

9) Физкультминутка.

-Давайте немного отдохнём и проведём физкультминутку.

Во дворе стоит сосна.
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней.
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал.
Ветки гнутся взад-вперед,
Ветер их качает, гнет.
Будем вместе приседать-
1,2,3,4,5.
Мы размялись от души.
И за парты вновь спешим.

10) «Отгадай загадку»

-А теперь давайте отгадаем загадки про хвойные деревья. Ведь кроме сосны и ели есть ещё хвойные деревья.

Он растёт у нас в Сибири,
Самый лучший хвойник в мире.
Шишек урожай хороший
Собирают в день погожий.
Шишки и орешки эти 
Любят взрослые и дети.
Как же он красив и щедр
Великан известный ...(кедр)

Ее всегда в лесу найдешь.
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж, 
Зимою в платье летнем (ель)

Вроде сосен, вроде ёлок,
А зимою без иголок.
(Лиственница)

У меня длинней иголки, 
Чем у елки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если на опушке,
Ветви - только на макушке (сосна)

У маленькой ёлочки
Колкие иголочки,
Шарики синие,
Словно бы в инее!
(Можжевельник)

-А как вы думаете, нужны ли людям хвойные деревья? Для чего?

В сосновом лесу очень чистый воздух. В старину из сосны строили корабли.

Ель – служит сырьём для изготовления бумаги и музыкальных инструментов (скрипки). Лиственница – очень долго не гниёт, из неё строят дома.

Давным-давно из коры можжевельника делали посуду. В такой посуде не прокисало молоко даже в жаркий день. С течением времени из древесины можжевельника изготавливают карандаши. Масло из этого растения очищает, обезболивает, бодрит. (можно дать понюхать масло)

11)Игра «Признаки»

-А теперь поиграем в игру .

- При назывании признаков сосны вы наклоняетесь влево, ели – вправо, если признаки не подходят ни сосне, ни ели, то хлопаете. Будьте внимательны.

- Длинные иголки, короткие иголки,

шишки округлой формы, иголки опадают зимой(это лиственница),шишки продолговатой формы, кора на стволе белая(берёза),на ветках прикреплены по две иголки.

12)Сказка «Про сосну и ель».

-А теперь как я уже говорила разыграем сказку.

Жили-были в лесу две лесные красавицы, две подружки. Жили они дружно и весело.

Ель была важная, любила она себя похвалить. Говорила ёлка другим деревьям: «Я – хвойная красавица. У меня короткие иголки. Мои ветки густые и растут от земли. Шишки у

меня длинные, овальные.»

Сосна тоже была хвастливая и тоже хвалилась: « Я – хвойная красавица. У меня длинные иголки. Мои ветки тоже густые . А шишки у

меня округлые.»

Жили ель и сосна дружно, весело, но каждый раз, когда приближалась зима начинали дрожать. И дрожали они не от холода, а от страха. Как вы думаете, чего они боялись?

- Как можно исправить эту ситуацию? Наряжать искусственную ёлку.

-С давних времён стало обычаем ставить в канун Нового года зелёное деревце в доме. Каждый старается приобрести это красивое, вечнозелёное деревце и украсить его. Но надо задуматься, что это временное удовольствие, за которое расплачивается своей жизнью деревце.

- Много елей и сосен вырубают на Новый год, чтобы их сохранить люди и стали изготовлять и наряжать искусственные ёлки.

13)Итог урока

-Урок подошел к концу, скажите:

- Что вам понравилось и запомнилось на уроке?
- Чему учились на уроке развития речи?(находить отличия и общее между сосной и елью.)
-Давайте расскажем о хвойных деревьях , глядя на схему.

Ель и сосна …….. деревья. (хвойные)

Лес состоящий из этих деревьев называется…... . (хвойный)

Вместо листьев, у них ……. . (хвоинки)
У ……. длинней иголки, чем …………. .

Шишка ……… продолговатая, овальная, а шишка …….. округлая.

- Давайте прочитаем какой рассказ у нас получился.

14) Домашнее задание

-Домашнее задание на карточках. Вам нужно соединить последовательно точки по цифрам, раскрасить рисунок и подписать какое дерево у вас получилось.

15) Рефлексия.

Как мы уже говорили, что бы сохранить вечнозелёное деревце, люди придумали искусственные ёлки. Мы сегодня с вами тоже нарядим искусственную елку Если у вас все получилось и вы довольны своей работой на уроке, то повесьте красный шарик, если были какие то трудности и вам не всё удалось – то повесьте желтый шарик.

16)Выставление оценок.

Всем спасибо, урок окончен!