6
Занятие 3
Тема: Стихотворение и сказка. Счет в прямом и обратном порядке. Круги разные по цвету и размеру. Работа в прописи.
Цель: 1. Выявить уровень знаний в области детской литературы.
2. Формировать умение слушать, понимать услышанное, отвечать на вопросы,
концентрировать внимание.
3. Осваивать математические понятия «большой – маленький», «больше-меньше»
4. Познакомить с геометрической фигурой «круг».
5. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах первого десятка.
6. Развитие и укрепление мышц мелкой моторики.
Оборудование: 1. Колокольчик, мягкие игрушки
2. Картинки к сказке «Колобок»
3. Счет. материал: слоники (9 шт), яблоки на дереве (8 шт. и одна в запасе)
4. Круги разного цвета и разного размера
5. Прописи «Готовим руку к письму»
6. Альбомы и цветные карандаши
1. Организационный момент
(Звенит звонок)
-Здравствуйте, дети. Поприветствуйте своих друзей. (Дети здороваются с игрушками, называя их по имени) Они готовы учиться. А вы?
-Тогда давайте разучим считалку, которая поможет вам настроиться на работу.
Раз, два, три – слушай и смотри,
Три, два, раз – мы начнем сейчас.
2. Работа над стихотворением А. Милна «Слон»
а) прослушивание стихотворение
В зоопарке олени есть
И верблюды ходят горбатые,
Крокодилы здесь, и мартышки здесь
И медведица с медвежатами.
Словом звери со всех сторон,
Но мне нравится только слон!
Со слоном я даже дружу.
Почему? Я сейчас расскажу
«Добрый день!» - я сказал бегемоту.
Бегемот молчит отчего-то.
Я к моржу тогда подхожу:
«Добрый день» - говорю я моржу.
Но молчит и морж, и тюлень,
Поздороваться глупым лень
Только слон головою качает
«Здравствуй, здравствуй! –
Он мне отвечает.
Почему мне нравиться слон?
Потому что вежливый он.
б) беседа по стихотворению
- Что я прочитала?
- Про кого это стихотворение?
- Почему автору нравиться слон?
- Что значит «вежливый»?
- А какие стихи знаете вы?
в) чтение стихотворений детьми.
г) разучивание стихотворения
Дали туфельку слону,
Взял он туфельку одну
И сказал: «Нужны пошире
И не две, а все четыре»
- О ком стихотворение?
- Что дали слону?
- Почему туфелька не понравилась?
Физкультминутки «Буратино», «Деревце» (повторение)
3. Работа со сказкой. Прослушивание сказки «Колобок»
-Вы здорово рассказывали стихотворения. А теперь я расскажу вам историю. Если вы ее знаете, будете мне помогать.
(Учитель рассказывает сказку иллюстрируя по ходу картинками. Дети дополняют.)
-Что я сейчас рассказала?
-Назовите героев сказки? Кто из них самый хитрый?
-Какие сказки знаете вы?
- Кто из сказочных героев ваш любимый? Почему?
-Дома рассказать сказку «Колобок» членам своей семьи.
Динамическая пауза. П. и «Кошки-мышки»
4. Упражнение в счете предметов и сравнении двух множеств.
- О ком сегодня мы выучили стихотворение? Кто может рассказать стихотворение?
- Сколько слоников на доске? (9)
- Сколько яблок на дереве? (8)
- Хватит ли яблок для каждого слона?
- Чего больше? Чего меньше? Как проверить? (каждому слонику положить яблоко)
- Как сделать, чтобы яблок и слоников было одинаково?
- Одно яблоко съедено. Сколько осталось? (отсчитываем по одному, тоже самое со слониками)
5. Знакомство с кругом.
а) - О ком я рассказала сказку? Колобок он какой?
- О чем можно сказать: круглый или круглая?
(Открывается доска с кругами разного цвета и разного размера)
- Какие фигуры перед вами? Что вы можете сказать об этих кругах? (Они разные)
- Какие круги по размеру вы видите? (Большие и маленькие)
- Какие круги по цвету? (красные, желтые, зеленые, синие, черные)
-Сколько всего кругов? Покажите мне большой черный, маленький зеленый, маленький желтый и т. д.
(Дети выходят к доске и снимают круги, кладут себе на стол)
- А теперь вы мне задайте любой круг, а я найду.
б) Практическая работа
-Возьмите круг и обведите его простым карандашом на листе.
- Во что можно превратить круг?
(Дети рисуют круглые предметы)
Динамическая пауза. П. и. «Ручеек»
6. Практическая работа в прописи «Готовим руку к письму» (стр.3)
-А теперь работа в прописи. Найдите нужную страницу. Какие принадлежности нам понадобятся?
-Найдите первое задание в верхней части страницы. Рассмотрите картинку. Отгадайте загадку и найдите отгадку на странице. Ответ произносим хором.
1. Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила.
А зовут ее ... (пчела).
2. Я летаю, как хочу
Боком, взад, вперед лечу.
Есть огромные глаза
Я летунья - … (стрекоза)
3. На цветке сидит цветочек,
В два всего лишь лепесточка.
Лепестки цветные,
По краям резные!
Посидит и улетает.
Если кто не угадает,
То подскажет мамочка:
«Да ведь это …» (бабочка)
-Как назвать одним словом слова-отгадки?
-Посмотрите на картинки справа. Что это? (цветы)
-А вы знаете, как они называются?
-Кто догадался, какое задание вам предстоит выполнить?
(Проводить насекомое на цветок)
(Дети самостоятельно выполняют)
-Найдите контурный рисунок в центре страницы. Что это? Для чего нужен паровоз? Кто знает мультфильм про паровозик или поезд?
-Какую работу будем выполнять?(штриховка)
-В каком направлении будем штриховать? Покажите в воздухе.
-Какие правила надо соблюдать, чтобы работа получилась аккуратная и правильная?
(Дети самостоятельно выполняют)
Физкультминутка для рук
Этот пальчик - маленький,
Этот пальчик - слабенький,
Этот пальчик - длинненький,
Этот пальчик - сильненький,
Этот пальчик - толстячок,
Ну а вместе кулачок!
- Найдите левый нижний угол. Какое задание здесь? (Наклонные палочки по клеткам, бордюры из наклонных палочек)
(Каждую строку разбираем, учитель показывает на доске, дети самостоятельно работают)
7. Подведение итогов работы.
11 149
3 720 
