Конспект урока письма на тему «Письмо строчной буквы «в»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы

Орг.момент

Здравствуйте ребята! Меня Зовут Анастасия Юрьевна и урок письма сегодня проведу у вас я. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. На парте должен лежать пенал, азбука и рабочая тетрадь.

Приветствуют учителя

Проверяют готовность

Средства: речь

Методы: беседа

Форма: фронтальная

Актуализация знаний

- Ребята, с какой буквой вы познакомились на уроке чтения?

- Какие два звука она обозначает?

- Назовите слова, где встречается буква «в».

- Кто догадался, чем мы будем сегодня заниматься на уроке письма?

– Ребята, о чем говорится в загадке?
Бельё постирано в реке,

Теперь оно на ветерке!

На чём идёт просушка,

Когда под солнцем душно?

- Давайте составим звуковую схему слов. Работаем в парах.

С буквой «в»

[в] и [в']

Весна, ваза

Учиться писать букву «в»

Верёвка

Один ученик идет к доске и составляетсхему слова, а остальные дети работают в парах.

Средства: речь

Методы: беседа

Форма: фронтальная, парная

Постановка проблемы

- Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами строчную букву «в», которая обозначает звуки [в],[в'].

- Откройте пропись на странице 8. Чтобы нам подготовиться к написанию новой буквы пройдём лабиринт. Пропишите слово, не отрывая руки.    

Выполняют задание

Средства: речь

Методы: беседа

Форма: фронтальная, индивидуальная

Изучение нового

- Назовите элементы, их которых состоит строчная буква «в».

- Послушайте алгоритм написания строчной буквы «в» (показываю на доске)

- (первый элемент) начинаем писать с середины РС: ведём линию вверх вправо, пересекаем верхнюю линию РС, ведём линию вверх с большим наклоном;

- не доходя до середины широкой вспомогательной строки, начинаем закруглять влево; пишем длинную наклонную палочку, образуя «петлю» (петля пересекается на верхней линии РС);

- (второй элемент) не доходя до нижней линии РС закругляем вправо и пишем овал, который немного не доходит до верхней линии РС.

Последовательность выполнения работы учениками:

• Письмо строчной буквы «в» воздухе.

• Повторение правил, которые нужно вспомнить при письме (спинку держим прямо, ручку держимправильно, листок тетради лежит наискось).

• Видео

• Калька

• Письмо строчной буквы «в» прописи.

- Посмотрите на видео, как писать.

- Теперь давайте пропишем букву в воздухе. Под счёт: И (веду линию вверх), РАЗ (веду линию вниз – делаю петельку), И (веду вверх – овал)

- Прежде чем написать букву уже в прописи, возьмите кальку и потренеруйтесь на ней. В правом верхнем углу (показываю на слайде). Обведите ее 4 раза.

1. –Теперь пропишите одну строку буквы «в». Подчеркните карандашом самую красивую.

2. - Посмотрите на вторую строку. Чем она отличается от первой?

- Верно! У буквы появилась ручка, которая тянется к соседней буковке. А зачем она нужна?

- Правильно! Пишется она практически точно так же как вы писали на 1 строке. Давайте напишем в воздухе: (показываю - И (веду линию вверх), РАЗ (веду линию вниз – делаю петельку), И (веду вверх – овал), ДВА – петелька (ручка к букве)). Теперь посмотрите на доску. Сейчас напишите в прописи.

- Ребята, посмотрите на следующую строчку ниже. Что там написано?

- Верно! Слоги и сочетания букв. Прочитайте первый слог вслух.

- Какое соединение используются в данном слоге?

- Правильно. Посмотрите на доску как писать. Теперь запишите в прописи.

ТОЧНО ТАК ЖЕ С ОСТАЛЬНЫМИ СЛОГАМИ И СОЧЕТАНИЯМИ БУКВ

Там, где нижнее соединение доводим до конца овал проходимся по написанному. (А – бугорок. И - закругление и короткая наклонная с закруглением вниз. О – бугорок и овал, Л – крючок.)

ФИЗМИНУТКА – игра «Услышь Звук».
- Встаньте, если услышите в слове звук [в] или звук [в']: дверь, фара, вата, вареник, фартук, ловля, парта, факел, ведро, валенки, кофта, ваза, фазан, обвал, свет, валик.

- Посмотрите на строку ниже. Давайте хором прочитаем слово.

- Какие соединения? Теперь обведите слово ворота по пунктиру и один раз самостоятельно.

- Ребята, прочитайте следующее слово. Кто знает, кто такой вол? Вол – бык, с очень большими рогами! (фото на слайде) Какие соединения? Напишите.

- Опустите глаза на строку ниже. Прочитайте. Почему слова написаны с заглавной буквы? Какие используются соединения? Напишите.

- Ниже вам в этом задании нужно заменить печатаные буквы на письменные. Прочитаем хором.
- Сколько раз вам придётся писать заглавные буквы? - Почему два раза?

- Что нужно обязательно поставить в конце? 

- Сколько слов? Маленькие словечки пишутся отдельно, проверьте у всех ли получилось 6 слов.

Прямая линия с петлей; линия в форме овала.

Слушают

Пишут в воздухе

Называют правила

Пишут пропись

Смотрят видео

Обводят букву на кальке

Пишут в прописи

Появилась дополнительная линия

Чтобы связывать буквы друг с другом

Пишут

Выполняют задание

Слоги и сочетания букв.

Ва, ви – верхнее, вл, во – нижнее

Смотрят на доску

Выполняют задание

Читают слово

Верхнее

Пишут слово в прописи

Читают слово

Нижнее

Пишут слово в прописи

Читают. Потому что это имена. Верхнее и нижнее. Пишут в прописи

Два

Два имени

Точку

Считают. Шесть

Пишут, проверяют

Средства: речь

Методы: беседа

Форма: фронтальная, индивидуальная

Резерв

Игра «Камень - вата»

Разделив класс на две команды (мальчики и девочки), учитель называет слова то с твердым [в] (встает команда «камня»), то с мягким [в'] (встает команда «ваты»).
[в] [в']
валенки вилка
волк вьюга
ворона веник
вата велосипед

Выполняют задание

Средства: речь

Методы: беседа

Форма: фронтальная

Рефлексия

- Вашим домашним заданием будет дописать страничку до конца. Запишите в дневник.

- Какую букву мы научились писать?

- Из скольких элементов состоит эта буква?

- Как называются эти элементы?

- Нарисуйте в правом нижнем углу солнышко, если вам не было трудно и у вас всё получилось. Тучку с солнышком, если были трудности. Тучку, если было сложно, но вы будете тренироваться и у вас обязательно всё получится!

- Спасибо вам большое за урок. Мне было очень приятно с вами работать. Вы – большие молодцы! До свидания!

Записывают

«в»

Два

Петля и овал

Рисуют

Средства: речь

Методы: беседа

Форма: фронтальная