Конспект открытого урока во 1 «А» по теме «Число и цифра 10».
Довгань Т.Н
учитель начальных классов.
ТЕМА УРОКА: Число и цифра 10
ТИП УРОКА: Открытие нового знания.
Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений познакомить учащихся с получением и написанием числа 10.
Планируемые результаты.
Предметные: сформировать представление о числе 10, его составе, умение его записывать и графически изображать, сравнивать , складывать и вычитать числа в пределах 10. Сформировать умение решать задачи на нахождение части. Закрепить изученные приёмы решения уравнений, текстовых задач.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Метапредметные:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ход урока:
Организационный момент.
- Ребята, сегодня на уроке вы узнаете что-то новое, старайтесь помогать друг - другу, если в этом будет необходимость. Настроимся на активную работу.
Слайд 1
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
А Мотивация -Дети, сегодня на уроке нас ждёт открытие. Ведь математика – царица наук, поэтому начнём постигать эту науку.
II. Устный счёт
Слайд 2 (с ответами)
Индивидуальная работа. Три ученика заполняют пропуски.
3+ =6 5-3 = 6- =5
4 + =5 1+4= 4- =2
1+3= 5- =4 2+ =4.
Остальные ученики считают вместе с учителем
Все считаем от 1 до 10 и обратно
Работа с веером
1.Какое число предшествует при счете числу 9, 6?
2. Какое число следует при счете за числом 5, 8?
3. Какое число стоит между числами 3 и 5, 7 и 9?
4. Какое число стоит правее числа 8, 3?
5.Какое число стоит левее числа 3, 9?
Открытие нового знания. Вместо какого числа появился на доске появился вопросительный знак? Почему?
-А вы где-нибудь раньше встречали это число?
Чем необычно число 10? (два знака, двузначное)
Нолик мне терять нельзя,
Без него исчезну я,
Стану тощей единицей,
Буду плакать я и злиться.
Назовите тему урока. Чему будем на уроке учиться?
Слайд 3 (с числом 10)
Чем число 10 отличается от других чисел? Сколько клеточек мы используем для записи однозначного числа? А для двузначного?
Слайд 4 (состав числа)
Первичное закрепление. Как получить число 10? (9+1)
Как это записать (показ на слайде)
Что больше: 9 или 10? На сколько?
Что Меньше: 9 или 10: На сколько?
Какие еще числа меньше 10? Назовите их.
Работа с учебником
Рассмотрите рисунок на стр. 60 учебника. Сколько цыплят освободилось от скорлупы? Сколько еще освобождается от скорлупы? Сколько всего цыплят? Как получили число 10? Как это записать? Сколько стало цыплят? А сколько было? Стало больше или меньше? На сколько?
Рассмотрите следующий рисунок (матросы и капитан). Придумайте по нему вопросы?
Рассмотрите рисунок на стр. 61 учебника. Какую сказку смотрят дети? Сколько кукол на следующем рисунке? Решите примеры. Используя рисунок. Какая из фигур, изображенных на рисунке, лишняя?
Я тетрадочку открою,
Уголочком положу,
И от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо – не согнусь,
За работу я примусь.
Работа в тетради с печатной основой.
Стр. 23. Посмотрите на числовой ряд. Как соединены числа? Соедините числа в порядке убывания самостоятельно.
Прочитайте следующее задание. Закрасьте карточки с примерами сами. (работа в паре, проверка с презентации))
Рефлексия. Самооценка.
Подводя итог сегодняшнего урока, давайте ответим на вопрос: «Добились ли мы поставленной цели?»
Я предлагаю вам закончить предложения:
На доске:
сегодня я узнал…
я понял, что…
теперь я могу…
мне захотелось…
-Благодаря, нашему умению работать слаженно, коллективно, мы добились поставленной цели. В знак благодарности улыбнемся друг другу.
438
116 053 
