Конспект урока Развитие глазомера

Тема: Глаза – главные помощники человека

Цели:

• познакомить детей со строением глаза;
• воспитывать  бережное  отношение  к зрению, к своему здоровью;
• развивать  логическое  мышление;

   1. Введение

• Назовите, какие  органы чувств вам знакомы?
• С помощью них человек общается с окружающим миром.

  2. Работа по группам.

• Сейчас мы разделимся на группы и попробуем отгадать загадки. (У каждой группы одинаковый набор загадок).

А) На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются.    (глаза)

      Б) Между двух светил

           Посередине один.       (нос)

      В) У двух матерей по пяти сыновей,

           Одно имя всем.          (пальцы)

      Г) Всегда он в работе, когда мы говорим,

           А отдыхает, когда мы молчим.      (язык)

      Д) Брат с братом через дорогу живут,

           А один другого не видит.         (глаза)

Поверка отгадок.

• Про какой орган  чувств  две загадки?
• Почему?

3. Беседа

• • Одним из важнейших органов чувств является зрение, то есть наши глаза. Вот о них сегодня пойдет наш разговор.

    «Глаза – зеркало души».

      -   Почему так говорят? (Ответ детей).

      -   Какие у вас разные глаза: серьезные и сосредоточенные, веселые и пытливые, озорные и    лукавые. Но все очень красивые. Просто замечательные у вас глаза. Глаза – один из  важнейших органов чувств.

• Зрением обладают и люди, и животные, и птицы, все живые существа.
• Как вы думаете, кто из животных самый зоркий? (лучшее зрение у орла (картинка)). Он парит (словарная работа) на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова (картинка). Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, и не очень хорошо видит в темноте. Но глаза являются главным помощником.
• Почему именно глаза?
• Повернитесь и посмотрите в глаза друг к другу. Попробуйте описать глаза своего соседа.
• Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? (прекрасные, чистые …)
• А размер?
• Какой бывает цвет у глаз?

4. Строение глаза (схема).

• Всмотритесь в глаза друг друга, что вы обнаружили?
• Цветное колечко – это радужная оболочка или радужка. От нее зависит цвет наших глаз. Радужную оболочку покрывает прозрачная тонкая оболочка – роговица. В центре глаза расположена черная точка. Она то расширяется, то сужается. Это зрачок. Он регулирует количество света. Лучи света проходят через зрачок и хрусталик, собираясь на сетчатке глаза. Дальше по нервам сигналы передаются в мозг и человек видит то, на что смотрит. (эту беседу можно провести, опираясь на опыт детей).

5. Опыт – наблюдение.

    Яркий свет – зрачок сужается, слабый – расширяется.

• Как защищены наши глаза? (веки, ресницы)
• Но этой защиты недостаточно.
• Зачем человеку слезы? (ответ детей) В течение жизни человек плачет 250 миллионов раз.
• Когда слезы текут без согласия? (ответы детей: дым, лук…) 

6.Физкультминутка для глаз.

 Игра «Строй глазки»

• зажмурьте глаза, потом откройте (5-6 раз);
• делайте круговые движения (5-6 раз);
• вытяните руки вперед, следите за пальцем, медленно приближайте его к носу, а потом медленно отодвигай те обратно(2-3 раза);
• посмотрите вдаль (1 минуту).

7.  Игра «Полезно – вредно» (с обсуждением)

• читать лежа;
• смотреть близко телевизор;
• бегать с палками;
• мыть по утрам глаза;
• читать при хорошем освещении;
• тереть глаза грязными  руками;
• Какие приспособления для глаз существуют?

8. Итог занятия.

- Дети, что же полезно для наших глаз? (ответы детей)

 По окончанию занятия каждый ребенок получает распечатку правил бережного отношения к зрению для себя и родителей в подарок.

Правила бережного отношения к зрению.

1. Умываться по утрам.
2. Смотреть телевизор не более 1 – 1,5 ч в день.
3. Сидеть  не ближе трех метров от телевизора.
4. Не читать лежа.
5. Оберегать глаза от ударов, попадания грязи и пыли.
6. Не читать в транспорте.
7. Расстояние от глаз до текста должно быть равно 30 –35 см.
8. Делать гимнастику для глаз.
9. Укреплять глаза, глядя на восход солнца.
10. Употреблять в пищу морковь, лук, петрушку.