Конспект внеурочного занятия

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Сергей Иванович, и сегодня внеурочное занятие проведу у вас я.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

Постановка цели, задач, актуальность мероприятия

На прошлом занятии мы знакомились с очень важным понятием, с которым будет связан и наше сегодняшнее занятие.

Какое?

Что такое алгоритм?

Как вы думаете, а кто может выполнять алгоритмы?

Как вы думаете, кто такой исполнитель?

Сформулируйте тему нашего занятия

Отвечают на вопросы:

Введение в ситуацию. Актуализация знаний

- Каждый из нас ежедневно использует различные алгоритмы: инструкции, правила, рецепты и т.д. Обычно мы это делаем не задумываясь. Например, вы хорошо знаете, как заварить чай. Но допустим, нам надо научить этому младшего брата или сестру. Значит, нам придется четко указать действия и порядок их выполнения.

Что это будут за действия и какой их порядок?

Слушают учителя

Составляют рецепт заваривания чая:

1. Вскипятить воду.

2. Засыпать заварку в чайник.

4. Залить кипятком.

5. Закрыть крышечкой.

Основная часть

Теперь давайте обратимся к нашим роботам (на данном уроке это краны, созданные по инструкции).

Попробуем в специальной программе составить алгоритм, который они будут исполнять с помощью вот таких команд:

Задание 1: написать алгоритм, с помощью которого кран будет опускать стропу на стол (или пол) не касаясь его, а затем поднимать ее обратно.

Сначала определим, какие команды нам понадобятся, в какую сторону должен крутить мотор, промежуток времени работы мотора и последовательность выполнения команд.

Правильный вариант:

Примечание: время работы мотора в каждом отдельном случае будет разное, если высоту крана не делать одинаковой во всех группах.

Задание 2: изменить созданный линейный алгоритм на циклический (возможно задать количество повторений цикла).

Правильный вариант:

Задание 3: изменить алгоритм на свое усмотрение и объяснить, что именно он будет выполнять, например:

Описание действий: опустить и поднять стропу 3 раза на одну и ту же высоту, затем опустить стропу с паузой 50, которой достаточно, чтобы что-нибудь закрепить на стропе и после этого поднять ее с грузом наверх.

Собирают модели кранов по инструкции

Знакомятся с командами исполнителя

Выполнение задания 1: написание алгоритма

Выполнение задания №2: изменение линейного алгоритма на циклический

Задание №3: изменяют алгоритм на своё усмотрение

Рефлексия

Итак, уважаемые ученики, давайте подведем итоги нашей работы.

- Какова была тема нашего занятия?

-Кто такой исполнитель?

Какие виды алгоритмов мы с вами сегодня рассмотрели на практике?

Какую функцию можно еще реализовать в алгоритме работы робота-крана?

-Какова была цель нашего занятия? Достигли ли мы её?

- Оцените свою работу на уроке: если вы активно работали на занятии, то поднимите правую руку, а если у вас было много затруднений – левую руку.

Ребята, вы все большие молодцы! Спасибо за вашу активность.

И наше занятие окончено!

Выставляют свои работы

Отвечают на вопросы:

Исполнитель

Тот, кто исполняет команды алгоритма.

Линейные и циклические

Подъём грузов

Оценивают свою работу на занятии