Конспект занятия по ФМП"

Конспект занятия по ФЭМП с РАС

Тема: Зимующие птицы

Цель: формировать знания о зимующих птицах, формировать представлений о сыпучих предметах.

Задачи:

Образовательные: учить понимать вопросы: «поровну ли?», «чего меньше (больше)?» Учить устанавливать равенство между неравными по количеству группами предметов путем добавления к меньшей по количеству группе или убавления из большей группы;

Коррекционно-развивающие: развивать умение фиксировать взгляд на лице воспитателя, развивать координацию движений, развивать мелкую и общую моторику, развивать слуховое и зрительное восприятие, развивать психические процессы.

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к занятиям по математике.

Обогащение словаря: зимующие, крупа, гречневая, рисовая.

Активизация словаря: зима, снег, каша, семечки, зерна, птицы.

Продолжать учить ребенка строить фразу из 2–3 слов

Предварительная работа: закрепление названий каш в режимных моментах, наблюдение за птицами.

Оборудование: прозрачные стаканы, крупы (гречневая, рисовая), семечки, зерна пшеницы, изображения птиц (ворона, голубь, воробей, снегирь, синица) и иллюстрации кормушки и дороги с зернами, где кормят птиц.

Ход занятия.

Сыплет, сыплет снег охапками

Упражнение «Сыпь»

Сейчас мы с вами поиграем. Я сейчас переверну наполненную крупой пластиковую бутылку. Подставлю ладонь под горлышком.

Смотри: «Закрыли ладошкой! Как попросить открыть? Скажи: "Уля (побуждайте ребенка использовать обращения), сыпь!" Вот, открыла — снова посыпалась крупа!» Это гречневая крупа. Давайте рассмотрим ее. Какого она цвета? Она имеет форму пирамидки, повторите, возьмите ее в руки. Из этой крупы еще готовят кашу, гречневую. Что еще тут? Семечки, зернышки. Давайте рассмотрим семечки. Какого цвета семечки? Семечки имеют форму продолговатой пирамидки. Давайте теперь рассмотрим зернышки. Какого они цвета? Зернышки имеют продолговатую форму. Значит они какие? Давайте потрогаем их, какие они, если их потрогать на ощупь? А если глазками посмотреть, какие они по размеру? Маленькие. Их много или мало?

Физкультминутка «Мы построим снежный ком»

Вышли мы на улицу, (Маршируют)

Снегу намело! (Руки вверх и в стороны)

Вот лопаты мы возьмём, (Работают лопатами)

Да и снег весь разгребём. (Работают лопатами)

Протопаем дорожку (Топают ногами)

К самому порожку, (Топают ногами)

Слепим круглые снежки (Лепят снежки)

И огромные комки, (Показывают большой ком)

Мы построим снежный дом, (Маршируют)

Дружно жить мы будем в нём. (Хлопают)

Дети у меня есть два стакана. Один пустой, повторите «пустой», а во втором гречневая крупа, он полный, повторите «полный». Ее можно пересыпать. Давайте пересыпем гречневую крупу в пустой стакан. Что мы сейчас сделали? А семечки можно пересыпать? А зернышки? Давайте проверим. Значит, что можно с крупами делать? Теперь я чуть-чуть отсыплю крупу в пустой стакан до половины. Значит он полон на половину. Значит в нем половина крупы. Давайте сравним эти два стакана. Что про них можно сказать? Корм у нас есть для зимующих птичек, а куда мы ее сыпать? Обычно птичкам сыпят корм в кормушки или прямо на дорогу. Будем помогать птичкам и кормить их зимой. А сейчас мы с помощью загадок узнаем, какие же птицы у нас зимуют.

Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать.

Вместо «здравствуйте» привык

Говорить всем «чик-чирик». (Воробей)

Хоть поменьше воробья.

Не боюсь, зимы и я.

Всем известная вам птичка,

А зовут меня… (Синичка)

Чёрно-красный, красногрудый.

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут. (Снегирь)

Повторим с помощью карточек названия птиц.

А как их назвать, одним словом? Правильно. Зимующие.

Мы играли, занимались. Мы все с вами постарались, а теперь мы отдыхаем, глазки наши закрываем, наши ручки отдыхают, наши ножки отдыхают, мы немного отдохнем, а потом играть пойдем. Все молодцы, ребята.