Контрольная работа по биологии 9 класс

Контрольная работа по биологии за 3 четверть. 9 класс

Часть 1

1. Что произошло в результате возникновения способ­ности организмов к размножению?

1) появились гетеротрофы

2) появились автотрофы

3) начался процесс зарождения жизни

4) завершился процесс зарождения жизни

2. В какую эру на Земле возникли эукариоты?

1) в мезозойскую 3) в архейскую

2) в протерозойскую 4) в катархее

3. Какой феномен не является результатом естествен­ного отбора?

1) многообразие видов

2) способность некоторых организмов размножаться в геометрической прогрессии

3) приспособленность видов к окружающей среде

4) постепенное повышение и усложнение уровня организации жизни на Земле

4. Что исключает элементарный фактор эволюции — изо­ляция?

1) свободный обмен генами в популяции одного вида

2) свободное проникновение особей других видовна территорию какой-либо популяции

3) свободное использование одинаковых пищевых ре­сурсов особями разных популяций

4) свободное поедание хищниками большого коли­чества жертв

5. Что собой представляет вид человека Homo erectus?

1) Человек разумный

2) современный человек

3) Человек прямоходящий

4) Человек умелый

6. Какая среда жизни населена бактериями, грибами, во­дорослями, животными и пронизана корнями растений?

1) организменная 3) водная

2) почвенная 4) наземно-воздушная

7. Как протекает процесс брожения в клетках некоторых живых организмов?

1) с участием ферментов и кислорода

2) с участием кислорода, но при отсутствии ферментов

3) с участием ферментов, но при отсутствии кислорода

4) с участием кислорода и углекислого газа

8. В какую эру на Земле возникли и вымерли первые леса из гигантских папоротников, хвощей и плаунов?

1) в протерозойскую 3) в мезозойскую

2) в палеозойскую 4) в архейскую

9. Как Ч. Дарвин назвал целенаправленное выведение человеком новых пород и сортов?

1) дивергенцией 2) селекцией

3) биологическим прогрессом 4) искусственным отбором

10. Какую функцию выполняет элементарный фактор эволюции — популяционные волны?

1) влияют на интенсивность борьбы за существование и создают массовость элементарного эволюционного материала

2) обеспечивают заграждения, которые исключают сво­бодное скрещивание организмов

3) устраняют из популяции особей с неудачными ком­бинациями генов

4) поддерживают генетическую неоднородность при­родных популяций

11. Что собой представляет вид человека Homo habilis?

1) современный человек

2) Человек прямоходящий

3) Человек разумный

4) Человек умелый

12. В какой среде обитания низкое содержание кислорода?

1) в организменной среде

2) в почвенной среде

3)bводной среде

4) в наземно-воздушной среде

Часть 2

l. Как, по теории А.И. Опарина, называются самопро­извольно концентрирующийся в виде капелек раствор первичных органических веществ, синтезированных абиогенным путем?

2. Каким органическим соединениям А.И. Опарин отво­дил главную роль в появлении живых организмов?

3. Какой критерий показывает, что у каждого вида есть свой ареал?

4. Что используют для характеристики вида?

5. Какое эволюционное преобразование появилось в ре­зультате обитания древнейшего человека на краю леса или на равнинах?

6. Какие экологические факторы представляют собой воздействия живых организмов на окружающую среду и друг на друга?

Часть 3

1. Как осуществляется процесс макроэволюции?

2. Почему численность популяции не растет до полного исчерпания ресурсов среды?

3. Как контролируется численность популяций?

Система оценивания:

Критерии оценки:

Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа.

Правильно выполненное задание части 2 оценивается в 2 балла.

Задание части 3 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в 3 балла.

Критерии оценки

33-28 баллов – «5»;

27-22 баллов – «4»;

21-17 баллов – «3»;

16-0 баллов – «2».

ОТВЕТЫ