Математика "Закрепление изученного материала"

ГУО «Средняя школа №43 г.Могилёва»

Тема: «Закрепление изученного материала»

г. Могилёв.

МАТЕМАТИКА. 4 класс.

Тема: Закрепление изученного материала

Цели:

• закреплять навыки устных и письменных вычислений, умение выполнять действия с числовыми значениями величин через решение задач;

• совершенствовать вычислительные навыки, читательские умения;

• способствовать развитию логического мышления и коммуникативных способностей, формированию экономического мышления;

• создавать условия для воспитания взаимоуважения, ответственного отношения к делу.

Форма урока: урок-исследование

Ход урока

1. Организационный момент

- проверка готовности к уроку, настрой на рабочий лад;

- выяснение наличия проблем при выполнении домашнего задания.

2. Проверка домашнего задания, устный счёт (АА)

- 2 учащихся за доской решают задачу, аналогичную домашней:

«Белую Вежу начали строить в 1271 году (какой это век?). Сколько ей сейчас лет? Ответ запиши в веках и годах»

- фронтальный опрос:

1) с.130, №7 пример 3: 9018 + 44892 : 36 - 132 * 54

(назвать первое действие, ответ, количество единиц 1-го класса

назвать второе действие, ответ, количество единиц 2-го класса и т.д.)

2) с.133, № 19 задача:

(в каком веке была построена Брестская крепость (19в.)?

как найти, сколько ей лет было в 1945 году (112л.)?

сколько лет ей сейчас? (188л.)

сколько это в годах и веках (1в.88л.)?)

3) проверка решения задач у доски:

(1271 год - какой это век?)

- Действительно ли Белая Вежа – белая? (Дополнительная информация: слайд 1)

- Какую ещё интересную информацию для урока математики можно взять с этой страницы? (Годы постройки 1271-1288 - сколько лет её строили?)

- На сколько лет Белая Вежа старше Брестской крепости (750-188=562г.)?

(Записать в тетради выражение и найти ответ – на выбор: устно, письменно)

Сегодня на уроке нам понадобится умение внимательно читать и осознавать информацию.

3. Целеполагание. Мотивация

Вы многому научились, но результаты контроля показали, что наибольшее количество ошибок допущено в письменных вычислениях и в действиях с числовыми значениями величин, поэтому сегодня мы будем закреплять эти умения и навыки и повторим тот материал, который нам понадобится для работы, а какой - по ходу урока определите сами.

4. Работа над темой урока

Проблема: надо покрасить пол. Что для этого необходимо знать?

- Сколько надо купить краски?

- Сколько понадобится денег? Давайте рассчитаем!

1. Чтобы определить количество краски и её стоимость, что надо знать?

- Что надо вспомнить? (правила нахождения площади и стоимости, единицы измерения длины, площади, массы, денег)

2. Сбор информации по группам:

- Выход групп к доске, озвучивание полученной информации (слайд2)

3. Произведение расчётов:

- Задача 1 (S =7м10см х 9м=710см х 900м=639000кв.см=63кв.м9000кв.см-64кв.м)

- Задача 2 (64кв.м х 84г = 5372 г = 5кг372г

ВНИМАНИЕ: количество слоёв - 2: 5кг372г х 2 = 10кг744г – около 11 кг)

- Задача 3 - Проблема: цена за банку! 11 кг – это сколько банок? (слайд 3)

1) как можно собрать 11 кг? (6б.по 2кг; 5б.по 2 кг + 1кг; 10кг + 1кг; 20кг, 11б.)

2) как выгоднее по цене и с наименьшим остатком? Какие варианты не подходят?

1 банка в 20 кг – большой остаток.

А 11банок по 1 кг – дорого, т.к., чем больше тара, тем дешевле цена 1 кг (!)

- Задача 4 (Расчёт стоимости по рядам, по одному человеку у доски на оценку)

11р.55к. х 6 = 69р.30к. 11р.55к. х 5 = 57р.75к. 56р.16к. + 6р.9к.= 62р.25к.

57р.75к. + 6р.9к.= 63р.84к.

- Какой самый выгодный и экономный вариант?

5. Подведение итогов. Рефлексия

- Какая была тема урока? С правились ли с целями?

- Пригодились ли ваши знания в жизненной ситуации?

- Осталось проверить свои умения: сам. работа с.134, № 6, 8

6. Домашнее задание: с.134, №7, с.135, з.11

ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд 1

слайд 2

слайд 3