Рабочая программа

№

Тема урока

ЦОР

Основное содержание урока.

Деятельность учащихся.

Результаты обучения

Домашнее

задание

предметные

Личностные

метапредметные

Введение. Информация и информационные процессы

1

Введение. Техника безопасности.

Информация.

Информационная грамотность

Информационная культура

Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

Знать и и выполнять требования ТБ, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами ИКТ; работы в компьютерном клас­се, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасно­сти; оказания первой медицинской помощи.Иметь представление об информации и знаниях.

Организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда;

Умение самостоятельно выполнять упражнения, решать познавательные задачи;

Умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

Использовать знания о месте информатики в современной научной картине мира;

§1

2

Подходы к измерению информации

Различия в представлении данных.

Универсальность дискретного представления информации

Форматы данных

– строить формулы для измерения сообщений,

– использовать знания , которые позволяют измерять и изменять объём информации

Умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное;

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

реального продукта.;

§2

3

Информационные связи в системах

различной природы

Системы. Компоненты системы и их взаимодействие.

-освоить, специфические знания для данной предметной области,

Внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта.

§3

4

Обработка информации

Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных для восприятия человеком.

Создавать рисунки, чертежи, графики объекта.

Осуществлять обработку и цифровых файлов изображений, текстов и других данных.

Использовать готовые материалы, оценивать их обрабатывать и перекодировать

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать,

§4

5

Передача и хранение информации

Понятие передачи и хранения информации.

Понятие скорости передачи информации.

Понятие объёмов информации.

Универсальность дискретного представления информации

Иметь представление о форме и скорости передачи и хранения информации.

Знать способы и каналы передачи и информации.

Уметь передавать различные типы и виды файлов

Планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи;

Умение осознанно использовать средства в соответствии с задачей коммуникации

§5

6

Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Информация и информационные процессы»

Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автома-тизированных компьютерных си-стемах, и данных, предназначен-ных для восприятия человеком. Системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Универсальность дискретного представления информации

Умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы для обработки информации, умение

работать и обрабатывыать различную информацию с помощью программ и сервисов;

Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера,

Пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах;

Компьютер и его программное обеспечение — 5 часов

7

История развития вычислительной техники

Компьютер — универсальное устройство обработки данных Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Архитектура современных компьютеров. Персональный компьютер. Многопроцессорные системы.

Знать историю развития вычислительной техники.

Уметь различат компьютерные системы по поколениям и предназначениям.

Выдвигать версии выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно средства достижения цели.

§6

8

Основополагающие принципы устройства ЭВМ

Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.. Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и обработка больших данных. Мобильные цифровые устройства и их роль в коммуникациях. Встроенные компьютеры. Микроконтроллеры. Роботизированные производства.

Знать историю Основополагающие принципы устройства и функционирования ЭВМ

Оперирование понятиями, суждениями;установление причинно-следственных связей; Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам.

§7

9

Программное обеспечение компьютера

Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды ПО и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств.
Прикладные компьютерные программы, используемые в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации. Параллельное программирование. Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации. Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения.

Иметь представление про программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Знать различные виды ПО и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств.
Знать прикладные компьютерные программы

Уметь различать и применять разное ПО,

Работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации.

§8

10

Файловая система компьютера

Понятие Файловой системы компьютера.

Виды файловых систем.

Тенденции развития.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

§9

11

Обобщение и систематизация изученного мате-риала по теме «Компьютер и его программное обеспечение»

Компьютер — универсальное устройство обработки данных Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Архитектура современных компьютеров. Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров.
Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды ПО и их назначение

Выполнять операции над компьютерными объектами. Производить инсталляцию и деинсталляцию программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации.

Изучить Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения

Развитие мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений устанавливать ПО для конкретного исполнителя;

Представление информации в компьютере — 9 часов

12

Представление чисел в позиционных системах счисления

Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления.

Уметь различать заданные кодировки записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от

конкретных условий;

§10

13-14

Перевод чисел из одной позиционной

системы счисления в другую

Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах счисления

Уметь переводить заданное натуральное число из одной системы счисления в другую и обратно; сравнивать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

§11

15

Арифметические операции в позиционных системах счисления

Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах счисления

Уметь производить арифметические операции в позиционных системах счисления над заданным числами из одной системы счисления и разных систем счисления

Развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для решения конкретного примера; формирование знаний конструкциях и операциях применяемых при переводе в разные системы счисления;

§12

16

Представление чисел в компьютере

— формирование представлений о структуре памяти компьютера: память — ячейка — бит (разряд);

-закрепление навыков оперирования с числами, представленными в различных позиционных системах счисления;

- знакомство со структурой памяти компьютера;

- рассмотрение беззнаковых данных, сфер их применения и способов представления в памяти компьютера;

-рассмотрение представления целых чисел со знаком;

— понимание ограничений на диапазон значений величин при вычислениях;

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации. Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

§13

17

Кодирование текстовой информации

Закрепление понятий «код», «кодирование», «двоичное кодирование», «декодирование»

Решение задач и выполнение заданий на кодирование тестовой, информации.

Уметь работать с таблицами кодирования.

Знать виды таблиц кодирования

Умение

организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе:

§14

18

Кодирование графической информации

Решение задач и выполнение заданий на кодирование , графической информации.

Уметь изменять объем графического файла.

Использовать понятие «кодирование графической информации» и способы сжатия с помощью ПО

Сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

§15

19

Кодирование звуковой информации

Решение задач и выполнение заданий на кодирование звуковой информации.

Уметь находить объем звукового файла Использовать понятие «кодирование звуковой информации» и способы перекодирования с помощью ПО

- умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществление итогового и пошагового контроля по результату;

§16

20

Обобщение и систематизация изученного мате-риала по теме «Представление информации в компьютере»

Решение задач и выполнение заданий на кодирование тестовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных си-стемах счисления, перевод чисел из одной си-стемы счисления в другую, вычисления в по-зиционных системах счисления. Представле-ние целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой

Уметь различать заданные кодировки

Уметь переводить заданное натуральное число из одной системы счисления в другую и обратно;

Уметь производить арифметические операции в позиционных системах счисления над заданным числами

Уметь работать с таблицами кодирования. Знать виды таблиц кодирования. Уметь изменять объем графического файла.Уметь находить объем звукового файла

Развитие мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений устанавливать ПО для конкретного исполнителя;

Элементы теории множеств и алгебры логики — 8 часов

21

Некоторые сведения из теории множеств

Выполнение эквивалентных преобразований построение логического ряда Решение логических задач.

Уметь проводить Создание и решение логических задач.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию полученную на уроке; осуществлять синтез как составление целого из частей. 

§17

22

Алгебра логики

Выполнение эквивалентных преобразований логических выражений используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов

Уметь проводить создание и решение логических выражений после анализа введенных параметров

Работать по предложенному и (или) самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными средствами и дополнительные: справочная литература, компьютер.

§18

23

Таблицы истинности

Строить логической выражение по заданной таблице истинности; решать логические уравнения.

Уметь строить таблицу истинности по определенному алгоритму.

Заполнять таблицу истинности. логических операций;

Логичность мышления;

умение работать в коллективе;

сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

§19

24

Основные законы алгебры логики

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

развитие представлений о основных законах алгебры логики;

укрепление владения навыками логических построений.

Иметь представление о свойствах логических операций (законах алгебры логики);

умения преобразования логических выражений в соответствии с логическими законами;

навыки анализа и преобразования логических выражений;

способность видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

§20

25

Преобразование логических выражений

Закрепить навыки анализа логической структуры высказываний; понимание связи между логическими операциями и логическими связками, между логическими операциями и операциями над множествами. Понимать роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологии

Закрепить представления о разделе математики алгебре логики, высказывании как её объекте, об операциях над высказываниями.

Умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Формирование адекватного понимания причин успешности или неспешности деятельности.

§20

26

Элементы схемотехники. Логические схемы

Закрепить представление о свойствах логических операций (законах алгебры логики); умения преобразования логических выражений в соответствии с логическими законами; навыки анализа и преобразования логических выражений; способность видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах (законы алгебры логики и законы алгебры чисел).

Иметь навыки анализа логической структуры высказываний; понимание связи между логическими операциями и логическими связками, между логическими операциями и операциями над

.

Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

Умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

§21

27

Логические задачи и способы их решения

Закрепить навыки составления и преобразования логических выражений в соответствии с логическими законами; формализации высказываний, анализа и преобразования логических выражений; навыки выбора метода для решения конкретной задачи

Самостоятельное создание алгоритмов для решения задач логического характера;

Умение представить ранее полученных навыки в новой ситуации;

Организации индивидуального информационного пространства,для создания новых алгоритмов решения логических задач.

§22

28

Обобщение и систематизация изученного мате-риала по теме «Элементы теории множеств и алгебры логики» (урок-семинар или провероч-ная работа)

Уметь записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ. Знать определения значения логического выражения. Уметь анализировать и формализировать логические высказываний; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задачи.

Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

Классификация текущих задач по критериям важности, срочности, жёсткости/гибкости.

Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

Действие смыслообразования, т.е. установление связи между

целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

Внесение необходимых дополнений и коррективов в план испособ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

Современные технологии создания и обработки информационных объектов — 5 часов

29

Текстовые документы

Средства поиска и автозамены. История изменений. Использование готовых шаблонов и создание собственных.

Разработка структуры документа, создание гипертекстового документа. Стандарты библиографических описаний.

Деловая переписка, научная публикация. Реферат и аннотация.

Оформление списка литературы.

Коллективная работа с документами. Рецензирование текста. Облачные сервисы.

Знакомство с компьютерной версткой текста.

Технические средства ввода текста.

Программы распознавания текста, введенного с использованием сканера, планшетного ПК или графического планшета.

Программы синтеза и распознавания устной речи

Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

Поиск информации в литературе и Интернете;

самостоятельный отбор источников информации для решения учебных и жизненных задач;

Давать качественное и количественное описание изучаемого объекта;

§23

30

Объекты компьютерной графики

Работа с аудиовизуальными данными

Создание и преобразование аудио визуальных объектов. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, скане ров и т. д.). Обработка изображения и звука с использованием интернет и мобильных приложений.

Уметь создавать простейшие Web-страницы заполнять их собственным контентом.

Осуществлять передачу информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

Осуществлять преобразование информации одного вида в другой;

Представлять информацию в оптимальной форме в зависимости от адресата;

§24

31

Компьютерные презентации

Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ.

Работа в группе, технология публикации готового материала в сети

Иметь представление о мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ.

определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

§25

32

Выполнение мини-проекта по теме «Создание и обработка информационных объектов»

Работа в группе, технология публикации готового материала в сети

протокол НТТР, файловые архивы, протокол FTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть,

Иметь представление о серверах, структуре Всемирной паутины.

приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

33

Обобщение и систематизация изученного ма-териала по теме «Современные технологии создания и обработки информационных объектов» (урок-семинар или проверочная работа

Организация и создание информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Примеры создания и организации коллективного взаимодействия в WWW

Оперировать информационными объектами. Иметь представление о мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ. Уметь создавать простейшие Web-страницы заполнять их собственным контентом. Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов:

Использовать возможности локальной и глобальной сети для создания и обработки информационных объектов

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору

Итоговое повторение — 2 часа

34

Основные идеи и понятия курса

Повторение

Иметь представление о технологии создания контента. Создавать и публиковать комплексные информационные объекты

Умение применять коммуникационные технологии в своей повседневной деятельности;

35

Итоговое тестирование

Повторение

Иметь представление о технологии создания контента. Создавать и публиковать комплексные информационные объекты.

Формирование умений безопасного и эффективного использования оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов,