Урок русского языка по теме "Однокоренные (родственные) слова. Корень слова."

Урок русского языка во 2 классе

Тема: «Однокоренные (родственные) слова. Корень слова»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут знать, какие

слова называются родственными и однокоренными;

будут уметь выделять корень в однокоренных словах.

Задачи личностного развития: развивать монологическую речь посредством ответов на вопросы;

расширить словарный запас учащихся;

способствовать развитию адекватной самооценки.

Оборудование: учебник «Русский язык, 2 класс, ч. 2» для учреждений общего среднего образования с русским языком. М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова;

Ход урока

I. Организационный этап

Итак, друзья, внимание -
Прозвенел уже звонок.
Садитесь поудобнее
Пора начать урок!

- Ребята, давайте создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Как вы это можете сделать? (улыбнёмся друг другу)

У. Мы начинаем урок языка.

Д. Он очень важен и сложен пока.

У. Узнаем сегодня ещё мы немного.

Д. И станет полегче к знаньям дорога.

II. Этап проверки домашнего задания

- Проверим домашнее задание. Прочитайте текст, который вы записали.

- О каком зайчике идет речь? (о солнечном)

- Найдите карточку с предлогом, которого не было в вашем домашнем упражнении.

в, на, по, под

- Написание какой буквы надо запомнить? Составьте предложение с предлогом под.

III. Этап чистописания

(на доске запись а б в г … е ё ж з)

- Какой буквы не хватает в ряду? Кто догадался, написание какой буквы вы повторите на минутке чистописания? Посмотрите на экран и вспомните, как правильно писать буквы Д и д.

- Обратите внимание на соединения букв в слияниях.

Д д Де де

Дерево держится корнями, а человек - семьёй.

IV. Мобилизирующий этап

- Почему дерево «держится» корнями? (Это главная часть растения. Без корня растение жить не может.)

- Что значит для человека семья?

- Назовите членов своей семьи. Почему человек «держится» семьёй? (Семья поддерживает человека во всём, в семье все помогают друг другу.)

- Как можно назвать одним словом всех членов семьи? (Родственники)

- Внимание! Проблемный вопрос, на который вы должны узнать ответ: а есть ли родственники у слов? (спросить несколько учеников)

V. Этап сообщения темы урока и постановки учебных задач

- Родственники есть не только у человека, но и у слов. Этому сегодня и посвящён наш урок – родственным словам.

- А чему именно вы научитесь, вы узнаете, если правильно соедините части предложений из левого и правого столбиков.

- Сегодня на уроке Я:

- Продолжите предложение: «Я хочу научиться…»

VI. Этап усвоения новых знаний

(Учитель читает стихотворение)

Как-то много лет назад 
Посадили странный сад.

Не был сад фруктовый-             
Был он только словом. 
Это слово- слово корень, 
Разрастаться стало вскоре 
И плоды нам принесло- 
Стало много новых слов.
Вот из сада вам рассада 
Вот ещё посадки рядом, 
А вот садовод, 
С ним садовник идет. 
Очень интересно 
Гулять в саду словесном.

- Прочитайте выделенные слова. Значения всех слов вам понятны? Где можно посмотреть значения непонятных слов? (в толковом словаре) Давайте запишем слова из стихотворения.

- Можно ли эти слова назвать «родственниками»? А кто догадался, почему?

- Правы ли вы, вы узнаете, прочитав правило на стр. 55.

- Назовите одинаковую часть выписанных слов. А я выделю её вот таким значком (дугой).

- А сейчас выполним упражнение 87. Вы спишите пары слов и обозначите в них корень.

1 пару слов объясняет учитель (печенье – печь)

2-4 дети устно, (сухарь – сухой, варенье – варить, столовая – стол)

5-7 дети самостоятельно в тетради.

- Пришло время ответить на вопрос: «Как называется общая часть родственных слов?»

- Работа с правилом на стр. 56.

- У каких предметов ещё есть корень? (у растений, у зуба)

- Значит у него несколько значений. Как называются такие слова в русском языке? (многозначные)

- Верно. Корень – это многозначное слово.

- А вот у родственных слов есть и другое название. Прочитайте из правила 3-е предложение.

На доске схема

близкие имеют

по значению общую часть

Физкультминутка

- А сейчас поиграем в игру «Пара – не пара». Если я назову пару родственных слов, то вы похлопаете в ладоши.

Лес-лесник, река-плот, кот-котик, горе-гора, дом-дым, зима-зимовать, куст-кустик, обед-стол, белка-белый, сад-садовник, поле-полевой, мороз-холод, вода-водитель, лес-лестница, зелень-зеленеть, гриб-грибочек.

VII. Этап закрепления новых знаний

а) - Бывает и такое, когда слово маскируется и пытается проникнуть в чужую семью.

- Найдите такие слова в упражнении 88.

- В тетрадь спишите только однокоренные слова первой группы - первый ряд, второй группы – второй ряд, третьей группы – третий ряд.

- А чтобы правильно выделить корень в словах, прочитаем алгоритм на стр. 57 (учитель вывешивает алгоритм на доску)

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте по образцу (слова за доской). Если ваш сосед выполнил задание правильно, то поставьте на полях знак «+», если с ошибками – знак «-» .

- Поменяйтесь тетрадями обратно. Встаньте дети, которые получили тетради со знаком «+». Молодцы, значит, вы поняли, как находить однокоренные слова. Назовите корень в словах.

б) Вы тоже попробуете создать новые слова. Для этого нужно корень подставить в правильные места. Будьте внимательны, если добавить корень к неправильным буквам, то слово не получится (Приложение 1).

в) - Поиграем в игру «Найди лишнее слово».

VII. Этап информирования о домашнем задании.

- Дома вы выучите правила, с которыми познакомились сегодня на уроке и выполните упр. 91. Найдёте однокоренные слова и запишите их, выделите в них корень.

VIII. Этап подведения итогов урока

- Сегодня на уроке вы узнали, какие слова называются родственными. Кто ответит на этот вопрос?

- Как называется общая часть родственных слов?

- Нарисуйте в воздухе знак, которым обозначается корень слова.

- Как по-другому называются родственные слова?

IX. Этап рефлексии

- У каждого из вас на парте зелёное и красное яблочко. Если вы хорошо усвоили, что такое родственные слова, то закрасьте половину яблочка красным цветом.

- Если вы научились правильно находить однокоренные слова и можете помочь соседу по парте, то смело закрашивайте целое яблоко.

- Если вы ещё затрудняетесь находить родственные слова, то прикрепите к яблоне зеленое яблочко.

- Прикрепите свои яблочки на яблоню, которая находится на доске- Спасибо за работу. Урок окончен.

Приложение 1

ок

очек

ик

овой

овщик

ики

ок

овик

одец

овой

ой

ик

4