Методическая разработка

Аудирование - как вид речевой деятельности.

Аудирование – понимание речи на слух. Оно составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией.

Аудирование подготовляет говорение, говорение помогает формированию восприятия речи на слух. Аудирование связано с чтением. Их объединяет принадлежность к рецептивным видам деятельности. Самым тесным образом аудирование связано с письмом. В процессе графического оформления человек проговаривает и слышит то, что пишет.

К сложности восприятия речи на слух можно отнести следующие трудности:

. понимание речи незнакомых людей;

. аудирование разных источников информации;

. быстрый темп речи и различия в тембре голоса;

. наличие незнакомых слов, словосочетаний, новых грамматических структур.

Для формирования фонематического слуха и развития навыков аудирования можно применять специальные упражнения.

Система упражнений для развития навыков аудирования.

1. Устно разделите услышанное слово на звуки и назовите их.

2. Определите количество слогов в услышанных словах.

3. Определите на слух принадлежность слов к родному или

иностранному языку.

1. Выделите в услышанном слове нужный звук: последний, третий и. т.д.

2. Прослушайте фразу и скажите, сколько раз вы слышали звук [а].

3. Поставьте знак плюс, если оба слова в паре одинаковые, знак

минус- если слова различные.

1. Обозначьте номерами те слова, которые вы слышите как одинаковые.

2. Прослушайте синонимы в предложениях и определите их значения.

3. В списке слов отметьте те, которые вы услышали в предложениях.

10.Отметьте в списке интернациональные слова, которые произносятся диктором в предложениях.

11. Запишите прослушанные цифры (номера телефона, даты).

12. Прослушайте предложение и назовите подлежащее (сказуемое).

13.Прослушайте предложение и скажите , сколько в нем слов.

14.Повторяйте за диктором предложение. (Предложение постепенно удлиняется).