Методическая разработка воспитательного мероприятия «Поговорим о способностях»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ТЕХНИКУМ МОДЫ И ДИЗАЙНА

Методическая разработка воспитательного мероприятия

«Поговорим о способностях»

ВОРОНЕЖ, 2024

Рекомендовано к использованию ЦМК в качестве учебно - методического пособия для преподавателей и обучающихся СПО.

Автор-составитель: Голева В.Д., Рудакова Г.Е., мастера производственного обучения ГБПОУ ВО «Техникум моды и дизайна»

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Поговорим о способностях»: / сост. Голева В.Д., Рудакова Г.Е — Воронеж: ГБОУ ВО «Техникум моды и дизайна», 2024г. 16 стр.

Методическая разработка направлена на организацию и проведение воспитательного мероприятия «Поговорим о способностях» с обучающимися СПО.

ВВЕДЕНИЕ

Тема воспитательного мероприятия является весьма актуальной, так как способствует сплочению группы. Данное воспитательное мероприятие предоставляет студентам возможность рассказать о своих увлечениях, а также по-новому оценить потенциал группы как коллектива.

Предлагаемый час общения - это своего рода презентация собственных талантов и увлечений. Его задача не столько размышления студентов о понятиях «способности, талант» как терминах, сколько презентация своих талантов и познание друг друга. Увлечение каждого студента в группе не только приоткрывает частичку его внутреннего мира, но и дает повод и темы для общения со сверстниками, а это, в конечном итоге, ведет к сплочению коллектива.

Цель мероприятия :

1.Помочьь студентам в осмыслении значимости развития своих способностей для успешной социализации и профессиональной реализации в современном обществе.

2. Акцентировать внимание студентов на том, что способности есть у всех и их необходимо развивать, участвуя в различных кружках, секциях.

4. Достижение сплочения внутри группы.

5. Использование в воспитательной работе с группой современных социально-педагогических технологий.

Задачи:

Образовательные

1. Изучить понятия «способность, одаренность, талант» и их классификацию.

2. Знать имена, прославившие Россию, и чей талант служит Отечеству.

Развивающие

1. Развивать мыслительные и творческие способности.

2. Расширять кругозор студентов, развивать положительную мотивацию к саморазвитию.

3. Развивать выразительность речи и умение выступать перед аудиторией.

4. Развивать эмоционально-чувствительную сферу и ценностные приоритеты современного общества.

5. Развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать свою позицию, коммуникативную компетенцию.

Воспитательные

1. Воспитывать понимание уникальности личности каждого человека;

2. Воспитывать понимание ценности каждого человека как талантливой личности, умение слушать друг друга и воспринимать каждого человека таким, какой он есть.

3. Воспитывать устойчивое положительное отношение к здоровому, активному, созидательному образу жизни.

Место проведения: учебная аудитория

Продолжительность: 60 минут

Участники: студенты 1 курса

Оборудование: Компьютеры (или ноутбуки), Интерактивная доска, ,проектор.

Оформление:

• на доске высвечена тема и эпиграф «Никто не знает силы своих способностей, пока он не испытал их. Способности, как и мускулы, растут при тренировке» В.А.Обручев.

• подготовленная студентами заранее презентация «Талант на службе Отечеству» и другие презентации.

• Анкеты, опросники по теме «Способности».

Мероприятию должен предшествовать подготовительный этап, направленный на:

1. Поиск информационно-фактического материала по данной теме.

2. Создание презентаций, сопровождающих беседу куратора с группой.

3.Анкетирование студентов «Мои увлечения и достижения».

4. Организация группы докладчиков.

5.Предварительный просмотр и прослушивание куратором видеосюжетов, презентаций.

СЦЕНАРИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Организационный момент (5минут)

Ведущий. В сентябре мы все встретились впервые и объединились в один коллектив – в группу. Вы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы. Каждый человек уникален.

Что может быть уникального в человеке? (Способности, характер, возможности…). Что же это такое уникальность человека? (Неповторимость, каждый человек такой, какого больше нет в природе…)

Да, действительно, если говорить простыми словами, то уникальный – это единственный в своем роде, неповторимый.

Уникальность человека проявляется уже с рождения. В чем? (Ответы студентов…) Это прежде его внешность! Он уникален! Посмотрите, какие мы внешне разные. И даже, если рождаются близнецы – родители их отличают и не путают. Почему? (Они отличаются характером и все равно чуть внешностью.)

Но подлинный смысл уникальности проявляется не столько во внешнем облике человека, сколько в его внутреннем духовном мире, в особенном способе его жизни, в манере поведения, в способностях, в талантах человека и в умении их развить и применить. Именно об уникальных способностях каждого из вас мы сегодня и поговорим. 

Цель нашей встречи: благодаря увлечениям, лучше узнать друг друга, а тем, кто ничем не увлечён, найти себя, развить свои способности и даже талант. Психологами определен оптимальный срок развития способностей – до 20 лет. Еще многое можно успеть!

Основная часть мероприятия (40минут)

Ведущий. В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого свое хобби.

То есть увлечение, которое помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает с миром науки, искусства, природы, с миром людей, помогает найти смысл жизни. Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Сейчас мы вам расскажем, чем же увлекались некоторые великие люди.

Подготовленное сообщение студента об увлечениях великих людей

Кто знает, кто такой Александр Блок? Правильно, это известный русский поэт. С ранних лет вместе с дедом он бродил по полям, лесам, болотам, отыскивая растения для ботанической коллекции, и ещё в 5 лет пытался сочинять стихи..

Увлечение А.Блока сочинительством переросло позже в литературную деятельность.

Петр I был страстным нумизматом. Он собрал большое количество монет.

Король Швеции Густав V увлекался вышивкой.

Королева Дании Маргарет увлекалась рисованием.

Арнольд Шварценеггер собирает машинки марки Hammer.

Знаменитый академик Ферсман и ученый Альберт Боковиков собирали камни.

Знаменитый хирург Николай Васильевич Склифосовский увлекался садоводством и даже вывел новые сорта яблонь и груш.

Еще один врач, Сергей Петрович Боткин, увлекался игрой на виолончели и до 50 лет брал уроки музыки.

Некоторые великие люди прославились именно своими увлечениями. Например, прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился он своим толковым словарем, который всем известен сейчас как Словарь Даля.

Великий русский композитор Александр Порфирьевич Бородин, автор оперы «Князь Игорь», по профессии был химиком.

Известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине. В 4 года Моцарт уже сочиняет свои пьесы и давал небольшие музыкальные концерты.

Ведущий.

Вы, конечно же, можете сейчас дать оценку прослушанной информации: «Они же способные, талантливые! Вот у них все и получалось!»

Мы часто слышим о том или ином человеке: «Какой способный, талантливый!», или совсем наоборот: «Ну ни к чему нет способностей!». Встречаясь в жизни с различными людьми, наблюдая за ними в работе, сопоставляя их достижения, сравнивая темпы их духовного роста, мы постоянно убеждаемся в том, что люди заметно отличаются друг от друга по своим способностям.

А что такое, по вашему мнению, способности? (Обсуждение с аудиторией)

Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни поставленные в одинаковые или примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятию «способности», полагая, что разницу в успехах можно вполне удовлетворительно объяснить ими.

Это же понятие используется нами тогда, когда нужно осознать, в силу чего одни люди быстрее и лучше, чем другие, усваивают знания, умения и навыки.

Что же такое способности? Обратимся к современной психологии.

Cпособности:

1. Природное дарование, склонность к усвоению чего нибудь, к занятиям чем-нибудь. 

2. Способности - свойства личности, дающие ей возможность успешно обучаться, приобретать знания, умения, навыки для осуществления определенной деятельности. Например, обучение рисованию, музыке, языкам и т.д.

Причем способности проявляются не в самих знаниях, умениях и навыках, а в скорости их приобретения. А скорость можно изменять самим: увеличивать, уменьшать. Все зависит от самого человека. Именно поэтому педагоги и психологи утверждают, что каждый человек имеет определенные способности уже родившись, но дальнейшая «судьба» этих способностей зависит только от нас самих.

Выделяют три уровня развития способностей:

О - одаренность (= задатки)

Т - талант

Г - гениальность

Задатки (одаренность) – это то, чем люди наделены от рождения. Это могут быть хорошая память, тонкий слух, «музыкальные» пальцы, выносливость, чувство ритма 

Одарённость — высокий уровень выражения способностей, обеспечивающий возможность успешного выполнения деятельности.

Одарённость может быть специальной (к конкретной деятельности) или общей (к различным видам деятельности).

Особенно высокий уровень одарённости обозначают понятиями «талант» и «гений».

Талант — высшая степень одаренности в какой-либо сфере деятельности.

Это сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность, высокий уровень развития способностей, проявляемых в творческих достижениях, прежде всего — способностей специальных.

В различных областях талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно он проявляется в раннем возрасте; талант в литературной, научной или организаторской сферах обнаруживаются в более позднем возрасте.

Нас окружают талантливые люди, чьи имена у всех на слуху. Например, Александр Овечкин, Полина Гагарина, Алла Духова, Анна Нетребко, Татьяна Навка , Никита Михалков, и многие-многие другие. Талант, служащий Отечеству, прославляющий Отечество, приумножающий его славу, - вдвойне талант!!! Давайте вспомним имена людей, чей талант служил родине.

Демонстрируется презентация «Талант на службе Отечеству».

Гениальность – предполагает способность создавать что-то принципиально новое, прокладывать действительно новые пути. Высокий уровень одаренности, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в разных или даже во всех областях. В качестве примера свойственного гениям, достаточно назвать Аристотеля, Леонардо да Винчи, Р. Декарта, Г. В. Лейбница, М. В. Ломоносова.

Ведущий. Итак, так что же такое способности? 

Способностями называют индивидуальные свойства личности, обладая которыми, чело­век может успешно осуществлять ту или иную деятельность.

Диалог ведущего с группой

1.Как вы считаете, у вас есть способности? Назовите, пожалуйста, какие способности у вас есть. (Способности - это не только успехи в живописи, поэзии, спорте. А «золотые руки» - разве не способности, не талант?).

2.Скажите, а как вы узнали, что у вас есть способности?

3. Вот у нас уже есть первый вывод – сначала надо узнать, к чему есть способности. Для этого надо посещать секции, клубы, кружки и т.д. Если что-то получается лучше, значит, похоже, у вас способности в этой области. 

  Это могут быть способности к технике, изучению иностранных языков, творчеству, спорту и т.д. Поэтому очень важно узнать о своих способностях как можно раньше. Ведь наследственность еще далеко не все.

В развитии способностей человека важное значение имеют условия, в которых он живет и, конечно, личные качества человека. Способности не развиваются от одного желания стать выдающимся певцом, банкиром, математиком, спортсменом. Особенно важны здесь трудолюбие, терпение, упорство, умение преодолевать трудности.

Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель говорил: «Гений - 99% труда и только 1% дарования». Только трудом человек может достичь результата».

Для развития способностей важно поставить себе цель. Развитие способностей происходит в течение всей жизни, но решающим является период до 20 лет.

Вывод:

Способности не могут существовать иначе, как в постоянном процессе развития.

Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со временем теряется.

Обсуждение вредных увлечений

Мир увлечений для открытия и реализации своих способностей и талантов настолько велик и многообразен, что в нем можно путешествовать очень долго и находить много интересного и полезного.

Ведущий: А как вы считаете, есть в мире вредные увлечения? И как вы относитесь к людям, которые стали жертвами таких увлечений?

Примерные ответы студентов (некоторые увлекаются курением, алкоголизмом, наркотиками и т.д.).

Жертвы этих увлечений вызывают жалость, сочувствие, потому что губят свою жизнь.

Действительно, каждый человек чем-либо увлекается. Если это увлечение не мешает другим людям и не вредит самому человеку, то оно достойно уважения.

Рефлексия

Ведущий. Что необходимо прежде всего, что помогло бы открыть свои способности и свой талант?

1.Обмен мнениями о том, что помогло студентам раскрыть свои способности и свой талант.

2. Мини-дискуссия: Талантливы все или только избранные?

Ведущий.

Исследования ученых показали, что выдающиеся и гениальные люди могут родиться в любой самой обыкновенной семье. Примеров талантливых знаменитостей, которые родились в простых крестьянских, бедных, малообразованных семьях, предостаточно.

Это Ломоносов М.В., Кулибин И.П., С.В. Ильюшин, маршал Г.К. Жуков. Труд, упорство в достижении цели, не боязнь проб и ошибок – залог успеха.

Путем «проб и ошибок» упорно работали ученые над проблемами, которые захватывали полностью их существование. Современники Т. Эдисона шутили, что если перед изобретателем поставить задачу найти иголку в стоге сена, то он, не теряя ни секунды, начнет поиски, перекладывая соломинку за соломинкой. В этой шутке и есть истина.

Так, например,

- свой щелочной аккумулятор Эдисон получил, проделав 50 000 опытов;

- над разработкой своих открытий Ньютон работал 20 лет и даже заболел от переутомления. Работа, упорная, целеустремленная, самоотверженная – такова цель и причина открытия!

- знаменитые балерины Г.Уланова, М. Плисецкая, А. Павлова, Е. Максимова по 14 часов проводили в балетном классе, чтобы потом весь мир удивлять своим талантом, к проявлению которого они пришли через каторжный труд, целеустремленность, настойчивость.

В каждом человеке природой заложены потенциальные возможности к творческой деятельности, которые необходимо развивать.

Подведение итогов мероприятия (5минут)

Ведущий. На этом наша встреча подошла к концу. Я надеюсь, что для каждого из вас она не прошла даром. Как вы считаете, как найти своё увлечение, если его ещё нет? (ответы студентов)

Действительно, для того, чтобы реализовать себя, нужно поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг:

- записаться в спортивную секцию;

- сочинить первую строчку;

- набросить первую петельку на спицах;

- попеть с друзьям в походе…и т.д.

Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.

Ведь жизнь увлечённого человека гораздо богаче, интереснее, красочнее. С таким человеком хочется общаться, с ним интересно в компании, на работе. И просто легче идти по жизни! 

Спасибо всем, кто рассказал о своих увлечениях, помогающих им проявить свои способности. Я очень рада, что ваши занятия так разнообразны, а самое главное, что вы этим по-настоящему увлечены. Это говорит о вашем богатом духовном мире.

Полагаю, не обо всех увлечениях вам сегодня удалось рассказать. У нас еще много талантливых и очень увлеченных студентов. Не огорчайтесь те, кто не рассказал о своих любимых занятиях, о том, как вы проводите свое свободное время. Этот разговор мы обязательно продолжим. Ведь такие встречи помогают нам лучше узнать друг друга, открыть для себя другого человека с другой стороны, услышать и увидеть даже то, что не ожидал узнать интересного о человеке, понять его духовный мир и стремления.

Диалог с группой

1.Поделитесь с нами, кто удивил вас сегодня больше всего?

2.Что заставило вас задуматься? Какой вывод вы сделали?

И закончим мы пожеланиями (раздаем листочки с пожеланиями).

Пожелания

«Если действовать не будешь, ни к чему ума палата». Ш. Руставели

1. Обязательно верьте в себя.

2. Поставьте перед собой цель.

3. Упорно трудитесь.

4. Старайтесь и постоянно внушайте себе, что все сможете.

5. Никогда не сдавайтесь.

6. Слушайте советы тех, кто старше и опытнее вас.

7. Делитесь своими способностями с окружающими людьми.

8. Не ленитесь.

9. Творите, выдумывайте, пробуйте.

Всем удачи и творческого вдохновения!