Методическая разработка урока учебной практики

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
(ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ)




Профессия – Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

ПМ.03 Текущий ремонт различных типов автомобилей

УП.03.01 Ремонт автомобилей

Тема занятия: Ремонт главной передачи



Мастер производственного обучения – Крючков Алексей Николаевич

2017-2018 учебный год

ПЛАН ЗАНЯТИЯ 
Время на тему – 6 часов
Место проведения урока - Автомеханическая мастерская 
Цели занятия:
Образовательная – сформировать первоначальные знания и навыки о способах и методах ремонта главной передачи;
- обеспечить усвоение темы «Ремонт трансмиссии» через выполнение практических работ.
Воспитательная – совершенствовать нравственное воспитание обучающихся;
продолжить формирование сознательной потребности к труду.
Развивающая - развивать у будущих производственников:
выделять главное в проблеме; 
анализировать; 
решать проблемные ситуации;
применять имеющиеся знания на практике
Методическая - использование групповой формы работы.
Тип занятия: занятие по изучению трудовых приемов и операций
Методы производственного обучения (по уровню познавательной деятельности обучающихся):
1. информационно-рецептивный
2. Репродуктивный
3. Проблемный
Межпредметные связи:

Слесарное дело и технические измерения;
Устройство автомобиля;
Техническая диагностика автомобиля;
Охрана труда;
Техническое черчение;

Материально-техническая база:
Инструменты и приспособления:
- слесарно-монтажный инструмент (ключи рожковые; наборы торцовых головок; пассатижи; отвертки);
специальные приспособления оборудование:
- верстаки слесарные 
рабочие узлы автомобиля:
- главные передачи задних мостов автомобиля ЗИЛ-130
Дидактический материал:
- инструктивная карта – 6;
- плакаты «Задний мост ЗИЛ-130» - 2
- технологический процесс разборки и сборки главной передачи
Критерий оценок:
Овладение приемами работы
Соблюдение технических и технологических требований к качеству учебно-производственной работы
Организация труда и рабочего места, соблюдение правил ТБ и ОТ
«5»
Безошибочное, уверенное и вполне самостоятельное выполнение всех приемов по разборке и сборке главной передачи

Полное соответствие техническим и технологическим требованиям при выполнении разборки и сборки главной передачи
Правильная и качественная организация рабочего места перед работой, во время работы и по окончании работы. Соблюдение правил и требований техники безопасности
«4»
Правильное и самостоятельное выполнение основных приемов сборки и разборки при наличии несущественных недочетов
Соответствие разборки и сборки технологическим требованиям с несущественными недочетами
Правильная и качественная организация рабочего места перед работой, во время работы и по окончании работы, при наличии единичных нарушений. Соблюдение правил и требований техники безопасности
«3»
Выполнение приемов разборки и сборки с нарушениями, не приводящими к порче деталей. Неумение выполнять отдельные трудовые приемы , прибегая к помощи мастера
Незначительные отступления от технических и технологических требований. Не соблюдение последовательности технологии разборки и сборки главной передачи
Недочеты в организации труда и рабочего места, исправляемые только после указаний мастера. Небрежная уборка рабочего места

ХОД УРОКА
Структура урока
Деятельность мастера производственного обучения
Деятельность обучающихся
1. Организационный момент – 5 минут
Приветствие обучающихся
Приветствуют мастера производственного обучения
2. Вводный инструктаж – 30 минут
Сообщает и обосновывает тему урока «Ремонт главной передачи автомобиля ЗИЛ-131»
(воспринимают)
2.1. Актуализация опорных знаний
Раздает карточки с вопросами (Думают, воспринимают)
подшипник вала ведущей цилиндрической шестерни
ведущая цилиндрическая шестерня
ведущая коническая шестерня
подшипник вала ведущей конической шестерни
ведомая коническая шестерня
ведомая цилиндрическая шестерня
крестовина сателлитов
сателлит
шестерня полуоси
подшипник чашки дифференциала
картер редуктора
ведущий вал редуктора
(отвечают)
2.2. Изучение трудовых приемов и операций
Показ видео сюжетов по устройству главной передачи
Наблюдают, слушают, воспринимают
2.3. Демонстрация упражнения по теме занятия
Разбор с обучающимися алгоритма действий в соответствии с инструктивной картой. Показ и объяснение трудовых приемов по разборке и сборке главной передачи с использованием инструментов и приспособлений
(Наблюдают, слушают, воспринимают)
2.4. Для лучшего усвоения нового материала задает вопросы

Вопросы на закрепление нового материала:
- Каковы причины повышенного нагрева картера редуктора?
-какие ремонтные работы выполняются с ведущими мостами в процессе ЕО; ТО-1; ТО-2
- назовите марку масла, заливаемую в ведущий мост
(эталоны ответов приложение 1.)
(Думают, отвечают)
2.5. Инструктаж по технике безопасности
Проводит инструктаж по технике безопасности при выполнении ремонтных работ
(воспринимают)
2.6. Расстановка по рабочим местам; выдача инструмента
Ставит задачи, формирует звенья, выдает инструмент
Получают задания, получают инструмент, приступают к выполнению работ
3. Текущий инструктаж
Целевые обходы рабочих мест для осуществления контроля:
за правильностью выполнения трудовых приемов;
соблюдения алгоритма действие по разборке и сборке главной передачи;
умение пользоваться инструментом и приспособлениями;
контроль за организацией рабочего места;
соблюдение правил ТБ и ОТ
Работают в звеньях; выполняют задания
4. Заключительный инструктаж
Подведение итогов урока, анализ выполнения работ, разбор типичных ошибок:
-достижение цели урока;
- анализ выполненных работ
- подведение итогов (объявляет результаты, показывает лучшие работы)
- уборка рабочих мест, сдача инструмента мастеру п/о
- домашнее задание (повторитель тему 
Анализируют, убирают рабочие места, инструменты и приспособления
5. Задание на дом
Повторить тему «Устройство переднего моста» 
МДК.01.01: «Устройство автомобиля»
(Воспринимают, запоминают)

подшипник вала ведущей цилиндрической шестерни
ведущая цилиндрическая шестерня
ведущая коническая шестерня
подшипник вала ведущей конической шестерни

ведомая коническая шестерня
ведомая цилиндрическая шестерня
крестовина сателлитов
сателлит
шестерня полуоси
подшипник чашки дифференциала
картер редуктора
ведущий вал редуктора

Приложение 1

Тестовые задания и эталоны ответов.
1. Каковы причины повышенного нагрева картера редуктора?

Причиной повышенного нагрева картера редуктора является неправильная регулировка подшипников, износ поверхностей сопрягаемых деталей, недостаточное количество масла в картере


2. Какие ремонтные работы выполняются с ведущими мостами в процессе ЕО; ТО-1; ТО-2

При выполнении ежедневного осмотра (ЕО) необходимо провести следующие работы: проверить работу главной передачи при движении автомобиля;
При первом техническом обслуживании (ТО-1) – закрепить крышки картера главной передачи, проверить уровень масла и при необходимости долить.
При втором техническом обслуживании (ТО-2) – проверить герметичность главной передачи. Уровень масла в картере ведущего моста проверяют после 3 тыс. км пробега, уровень масла должен быть у кромки наливного отверстия


3. Назовите марку масла, заливаемую в ведущий мост.

Марка масла, заливаемого в ведущий мост ТАД-17 «И»

Список использованной литературы
«Автослесарь» - Ю.Т. Чумаченко издательство Феникс Ростов-на-Дону 2009
«Грузовые автомобили» - А.В. Родичев издательство Академия 2009
«Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении» Учебник для нач. проф. образования С.А. Зайцев издательство Академия 2008
«Слесарное дело» Б.С. Покровский издательство Академия 2008
«Техническая механика» Л.И. Вереина учебное пособие издательство Академия 2008
«Автомобили. Устройство и техническое обслуживание» А.Г. Пузанков Гриф МО РФ 2007
Лабораторно-практические работы по устройству грузовых автомобилей учебное пособие для нач. проф. образования издательство Академия 2009
Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт автомобилей Контрольные материалы учебное пособие для нач. проф. образования издательство Академия 2010