Открытый урок 4 классе на тему "Неопределенная форма глагола"

МКОУ «АЙМАУМАХИНСКАЯ СОШ»

Открытый урок русского языка

в 4 классе на тему:

«Неопределённая форма глагола»

Подготовила: учитель начальных классов

Муртузалиева Рукият Ибрагимовна

Апрель 2018 год.

Тема урока: «Неопределенная форма глагола».

Цель: расширить представления об особенностях неопределённой формы глагола;

развивать умения распознавать глаголы в неопределённой форме.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Заливается звонок,

Он зовёт нас на урок.

Будем все внимательны,

Прилежны и старательны!

(сбор тетрадей, раздача, пишут число)

II. Актуализация знаний.

-Сегодня мы отправляемся с вами в увлекательное путешествие по морю С-слов на остров Глаголов.

А чтобы попасть туда, отгадайте загадку:

Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль-

По волнам плывёт…(корабль)

-Ребята, это словарное слово, которое нужно запомнить. Придумайте предложение со словом «корабль».

- Почему их написали? Где они нам могут встретиться? Что знаете о новом слове? (предположения детей).

Интервью.

Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы анкеты. Послушайте вопросы, прочитайте ответы и догадайтесь, какая часть речи давала интервью.

– Что вы больше всего любите?

– Люблю действовать.

– Что вы больше всего не любите?

– Не люблю предлоги и известную всем частицу.

– Что бы вы пожелали ребятам?

– Чтобы русский все ребята.

на "десятку" знали.

На письме и в разговоре

Меня употребляли.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

- О какой части речи пойдёт речь на уроке?

- Конечно же - это знакомый незнакомец Глагол.

Почему я так сказала? (потому что мы его немножко знаем, но ещё не всё)

III. Самоопределение к деятельности.

1)Тестирование.

1)Тестирование:

Глагол – это

а) часть слова;

б) часть речи

Глагол обозначает-

а) признак предмета;

б) действие предмета

Глагол отвечает на вопросы-

а) что делать? что сделать?

б) кто? что?

В предложении глагол является-

а) главным членом предложения;

б) второстепенным членом предложения (Взаимопроверка) (Проверка по компьютеру)

2 )Создание проблемной ситуации

Ребята, капитан корабля просит помочь ему справиться с заданием. Определите время глаголов:

рисует, идёт, стоять, думает, споёт, пройти, решил, откроет

(Работа в парах.)

- У каких глаголов вы не смогли определить время и почему?

-Проверяем.

- Какие слова вызвали затруднения?

- Слова «стоять, пройти».

-Почему?

(Глаголы, у которых нельзя определить время и число. )

- Мы будем исследовать неизвестную нам форму глагола, узнаем, чем они отличаются от других глаголов.

- Чему хотите научиться на уроке?(Находить неизвестную форму глагола, отличать эти глаголы от других глаголов)

- Форма глагола, которая не указывает на время и число называется неопределенной формой глагола.

-Какова же тема нашего урока? Тема: Неопределенная форма глагола.

-Открываем учебники стр.72 познакомимся с понятием.

Такие глаголы имеют 3 названия

Начальная форма глагола

Неопределённая форма глагола

Инфинитив

Какое из этих названий вам незнакомо?

Инфинитив – лат. слово "неопределённый". Почему эта форма глагола называется неопределённой?

Упражнение 148 (стр.72)

1 ) жизнь сложна, и прожить её не просто. Говорится о разнообразии событий (хороших и плохих), о трудностях, которые человеку встречаются в течение всей его жизни.
2)увиденное принимается лучше, чем услышанное
3) Друга найти легко, но сохранить с ним отношения тяжело и поэтому его легко потерять.

V. Физкультминутка

Vl. Продолжение работы по теме урока.

-Образовать от данных слов глаголы в неопределенной форме.

1.темно, светло

2.обед, ужин

3.зелёный, красный

4.рисунок, краска

5.работа, груз

Vl. Закрепление.

1)-Как сказать одним словом?

-Исполнять роль в спектакле -играть

Чувствовать холод -мёрзнуть

-Не разрешать что-либо делать - запрещать

-Находить решение - решать

-Найти решение — решить.

2)-Заменить фразеологические обороты глаголами неопределенной формы.

Зарубить на носу - запомнить.

Держать язык за зубами -молчать.

Вешать нос -унывать.

Мозолить глаза -надоедать.

Vll. Рефлексия.

- Ребята, перед вами оценочные листы, оцените себя, ответив на вопросы:

(ставят «+» или « - »)

- Знаю ли я, что такое глагол?

- Знаю ли я, что обозначает глагол?

- Знаю ли я, на какие вопросы отвечает глагол?

- Знаю ли я, как изменяется глагол?

- Смогу ли я определить время глаголов?

- Смогу ли я найти глагол в неопределённой форме?

Vlll.Подведение итогов

-Наше путешествие подошло к концу. Капитан корабля благодарит вас за хорошую работу. Ему очень понравилось путешествовать с вами!

- Сегодняшнее исследование глаголов заканчивается. Что нового вы узнали о глаголе?

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

- Какие суффиксы имеют данные глаголы?

- Почему эти глаголы так названы? (не указывают на время и число)

- Как понимаете слово «ИНФИНИТИВ»? (неопределённый)

Домашнее задание.

Упр.153 стр. 74

7