Предмет: Музыка
Класс: 3 - Б
Учитель: Белобородова Э.А.
Тема: «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!»
Цель: совершенствовать умение детей выделять, анализировать и сравнивать образы матери в произведениях музыки и искусства
Планируемые результаты
Предметные:
Продолжают знакомство с музыкальными произведениями, в которых средствами музыкальной выразительности воплощен образ матери;
Вспоминают о том, как велика роль матери в жизни каждого человека;
Учатся подбирать слова, которые передают чувства при слушании музыки, просмотре картин, чтении стихотворений, посвященных матери;
Получат возможность сопоставить музыкальные и художественные образы
Развивают вокально-хоровые умения и навыки, через исполнение песен о маме
Метапредметные:
Регулятивные: развивать умение организовывать свою деятельность в качестве исполнителя, слушателя; учиться оценивать достигнутые результаты;
Познавательные: осуществляют поиск информации для выполнения учебных заданий; свободно ориентируются в учебнике; анализируют музыкальные произведения; делают выводы;
Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;
Личностные: воспитывать духовно – нравственных качества (ценить и уважать свою мать, проявлять заботу о ней)
Тип урока: усвоение знаний и умений.
Оборудование: презентация к уроку, тексты для работы в парах.
Музыкальный материал:
Песня «Мама» сл. В. Гаврилина, муз. А.Шульгина.
Песня «Мама» сл. Б. Керубини, муз.Ч. Биксио.
Песня «По синему морю».
Ход урока
1. Организационный момент.
-Добрый день дети, добрый день уважаемые гости. Сегодня у нас особенный урок и я надеюсь, каждый из присутствующих вынесет для себя новое знание, наполнит свою душу новыми чувствами и приятными впечатлениями.
2. Актуализация знаний.
- Ребята, голубь принёс нам письмо! Давайте посмотрим, что в нём написано.
"Здравствуй, маленький мой друг! Отгадай загадку, о ком говорится в этом стихотворении? И ты узнаешь тему нашего урока."
Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз? (Мама)
- Давайте, хором назовём. Молодцы, ребята!
3. Сообщение темы урока.
- Начать наш урок я предлагаю с прослушивания песни Валерия Гаврилина.
На слайде появляются задания:
Подумай, как назвать песню…
Ответь! Как звучала песня?
Звучит 1 куплет песни «Мама» В.Гаврилина Слайд №2
- Поднимите руки те, кому понравилась песня?
-В исполнении кого мы услышали произведение? (Солиста)
- Исполняется с сопровождением или без? (С музыкальным сопровождением)
Слайд №3
- А как звучала песня? (тихо, нежно, ласково, с любовью, неторопливо, искренно)
Слайд №4
- Почему мы перечислили именно эти слова?
Потому что каждое из них связано с самым прекрасным словом на земле - МАМА.
Мама — это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. «Мама, мамочка!»
Слайд №5
Дети за учителем пропевают припев: «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!»
-Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют человека – самого близкого, дорогого, единственного. У мамы самые добрые и ласковые руки. У мамы самое верное и чуткое сердце - в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным. Слайд №6
- Прослушав песню, какое название вы бы предложили композитору В.Гаврилину?
Дети озвучивают свои варианты
- А я бы предложила назвать словами припева: «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!» Так звучит тема и нашего урока. Слайд №7.
- На дворе ноябрь. И вдруг мы говорим о маме. Обычно эта тема появляется весной. Почему же мы заговорили о ней сегодня?
- Потому, что в воскресенье 27 ноября в нашей стране отмечался добрый праздник - День Матери. Слайд №8. Давайте послушаем стихи о маме.
Дети читают стихотворения
4. Работа по теме урока.
Работа с учебником
-Ребята, откройте учебники на с.46, вам представлены 2 картины, рассмотрите их. В конце 19 века французский художник Пьер Огюст Ренуар написал картину «Мадам Шарпантье с детьми». А картину «Петроградская Мадонна» написал русский художник Кузьма Сергеевич Петров – Водкин в начале 20 века. На ваш взгляд, какая из этих женщин по образу подходит к песне «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама»?
(Образ матери на картине «Петроградская мадонна» К. Петрова - Водкина).
-Почему вы так считаете? (Образ матери на картине добрый, ласковый, спокойный, заботливый.)
-Правильно, ребята! Этот образ сравнивают с образом Божьей Матери на иконах. Взгляд
у женщины спокойный, кроткий и полный достоинства. Она с нежностью и любовью
держит младенца на руках. Общая интонация картины тревожная – жест матери,
сжимающей руку ребёнка, воспринимается, как желание уберечь сына от невзгод.
5. Физкультминутка
-Ребята, а вы можете назвать свою маму нежной? (Да.)
-Давайте встанем и покажем движениями нежность мамы.
-Покажите, как вас любит мама. (Дети обнимают себя)
-А как вы ее любите? (Посылают воздушные поцелуи)
-Как она вас ласкает. (Гладят себя по голове)
-Как она вас качала в детстве?
-Как согревала ваши замерзшие ручки? (Трут ладошки, согревают дыханием)
-Как вы встречаете ее после долгой разлуки (Бегут на месте)
6. Продолжение работы по теме урока.
Работа в парах
-На с.47 рассмотрите картину «Мадам Шарпантье с детьми» О. Ренуара. Какой на этой картине изображена мама? Прежде, чем выполнить это задание, обратите внимание - перед вами на парте находится информация о картине «Мадам Шарпантье с детьми» О. Ренуара, описание изображения образа мамы. Найдите, пожалуйста, в тексте ключевые слова, выделите их и прочитайте. (Дети работают в парах).
- Зачитайте какой изображена мама? (Дети читают)
- Да, действительно, картина О.Ренуара «Мадам Шарпантье» передаёт атмосферу достатка, любви и семейного счастья. Непринужденные позы матери, детей и даже собаки полны покоя и умиротворения.
- Ребята, прослушайте песню «Мама», и дайте ответ: «Какой характер имеет эта песня и подходит ли она по образу к картине О.Ренуара «Мадам Шарпантье»?»
-Песню исполняет народный артист Советского Союза - Муслим Магомаев. Она звучит на итальянском языке. Текст песни написан от имени сына, который живёт далеко от мамы. Он очень скучает и через много лет, возвращается к ней, чтобы быть вместе до последнего дня. Он помнит все колыбельные песни, которые пела ему мама в детстве.
Звучит песня «Мама» слова Б. Керубини, музыка Ч. Биксио.
(Дети слушают песню, затем отвечают на вопрос).
-В исполнении кого мы услышали произведение? (Солиста)
-А как звучала песня? (легко, певуче, мелодично, нежно, солнечно)
-Действительно, ребята! Песня звучит мелодично, страстно, эмоционально, с чувством искренней любви и нежности к своей маме. Мелодия имеет ярко выраженный итальянский национальный колорит.
-Подходит ли она по образу к картине О.Ренуара «Мадам Шарпантье»? (Да)
- Почему? (Потому что на картине яркие, солнечные краски, а в песне светлые, радостные интонации)
-Ребята, а сейчас вспомните лицо своей мамы и загляните в её глаза, прямо сейчас в своём воображении. Хорошо ли вы их помните? Посмотрим на портреты ваших любимых мам. Расскажите о них.
(4-5 уч-ся показывают свои рисунки, подготовленные дома и рассказывают о маме).
- Молодцы, ребята! У вас замечательные красивые и добрые мамы.
- Наши гости тоже мамы. Давайте подарим им песню.
Исполнение песни «По синему морю».
Рефлексия. Подведение итогов.
- Сегодня мы с вами рассмотрели образ матери в разных произведениях искусства.
-Назовите картины художников О. Ренуара и К. Петрова – Водкина? («Мадам Шарпантье с детьми», «Петроградская мадонна»)
-Какие песни прозвучали на уроке? (Песня «Мама» В.Гаврилина, песня «Мама» Б. Керубини)
-Ребята, скажите, какие у вас впечатления об уроке. Говорите по одному слову. Для тебя
урок какой? (Дети дают ответы по очереди: интересный, весёлый, радостный, познавательный, душевный, добрый, светлый, нежный, яркий, трогательный и т.д.).
- Закончить наш урок мне хочется такими словами: «Давайте будем любить и беречь своих мам!»
- Вы все сегодня хорошо работали на уроке. (Оценивание учащихся) Спасибо за урок!
Домашнее задание будет творческим. Напишите письмо маме «За что я хочу сказать маме спасибо!»
130
203 680 
