Оценочные материалы по предмету «Английский язык», 2-4 классы

Оценочные материалы по предмету

«Английский язык», 2-4 классы

к учебнику Spotlight V.Evans J.Dooley

по общеобразовательной программе ФГОС

Критерии оценивания работ обучающихся по предмету

«Английский язык»

1.1 Критерии оценивания письменных работ.

За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные

диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

• Оценка «2» - 39% и менее

• Оценка «3» - от 40% до 64%

• Оценка «4» - от 65% до 84%

• Оценка «5» - от 85% до 100%

Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений, эссе, проектные

работы, в т.ч. в группах) оцениваются по пяти критериям:

1.Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все

указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания,

аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

2.Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической

связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста

на абзацы);

3.Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного

года обучения языку);

4.Грамматика(использование разнообразных грамматических конструкций в

соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5.Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных

правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения

стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных

правил расстановки запятых).

1.2 Критерии оценки творческих письменных работ (письма, сочинения, эссе,

проектные работы, в т.ч. в группах)

Критерии оценки

1.Содержание:

2.Организация работы

3. Лексика

4. Грамматика

5.Орфография и пунктуация

«5»

коммуникативная задача решена полностью.

высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат

высказывания и текст поделен на абзацы.

лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения.

использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной

задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки либо

отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.

орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации: предложения

начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или

восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

«4»

коммуникативная задача решена полностью.

высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат

высказывания и текст поделен на абзацы.

лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения. Но

имеются незначительные ошибки.

использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной

задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки

незначительно препятствуют решению коммуникативной задачи.

незначительные орфографические ошибки, соблюдены правила пунктуации: предложения

начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или

восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

«3»

Коммуникативная задача решена. Высказывание нелогично, неадекватно использованы

средства логической связи, текст неправильно поделен на абзацы, но формат

высказывания соблюдён. Местами неадекватное употребление лексики. Имеются грубые

грамматические ошибки. Незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены

правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех

предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не

соблюдены основные правила расстановки запятых.

«2»

Коммуникативная задача не решена. Высказывание нелогично, не использованы средства

логической связи, не соблюден формат высказывания, текст не поделен на абзацы.

Большое количество лексических ошибок, большое количество грамматических ошибок,

значительные орфографические ошибки, не соблюдены правила пунктуации: не все

предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка,

вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила

расстановки запятых.

2.1 Критерии оценки устных развернутых ответов (монологические высказывания,

пересказы, диалоги, проектные работы, в т.ч. в группах)

Устные ответы оцениваются по пяти критериям:

1. Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражение всех

аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение

норм вежливости).

2. Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать

очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на

вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в

случае сбоя: переспрос, уточнение);

3. Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного

года обучения языку);

4. Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в

соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5. Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная

постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в

предложениях).

«5»

Соблюден объем высказывания. Высказывание соответствует теме; отражены все

аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания,

аргументация на уровне, нормы вежливости соблюдены.

Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая

инициатива для решения поставленных коммуникативных задач.

Лексика адекватна поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку.

Использованы разные грамматические конструкции в соответствии с задачей и требованиями данного года обучения языку. Редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации.

Речь звучит в естественном темпе, нет грубых фонетических ошибок.

«4»

Не полный объем высказывания. Высказывание соответствует теме; не отражены

некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу

задания, аргументация не всегда на соответствующем уровне, но нормы вежливости

соблюдены.

Коммуникация немного затруднена.

Лексические ошибки незначительно влияют на восприятие речи учащегося.

Грамматические незначительно влияют на восприятие речи учащегося.

Речь иногда неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические

ошибки (замена английских фонем сходными русскими). Общая интонация обусловлена

влиянием родного языка.

«3»

Незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме; не

отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи не в

полной мере соответствует типу задания, аргументация не на соответствующем уровне,

нормы вежливости не соблюдены.

Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы.

Учащийся делает большое количество грубых лексических ошибок.

Учащийся делает большое количество грубых грамматических ошибок.

Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок.

Интонация обусловлена влиянием родного языка.

«2»

Учащийся не понимает смысла задания. Аспекты, указанные в задании, не учтены.

Коммуникативная задача не решена.

Учащийся не может построить высказывание.

Учащийся не может грамматически верно построить высказывание.

Речь понять невозможно.

3. Критерии оценки овладения чтением.

Основным показателем успешности овладения чтением является степень извлечения

информации из прочитанного текста. В жизни мы читаем тексты с разными задачами по

извлечению информации. В связи с этим различают виды чтения с такими речевыми

задачами, как понимание основного содержания и основных фактов, содержащихся в

тексте, полное понимание имеющейся в тексте информации и, наконец, нахождение в

тексте или ряде текстов нужной нам или заданной информации. Поскольку практической

целью изучения иностранного языка является овладение общением на изучаемом языке,

то учащийся должен овладеть всеми видами чтения, различающимися по степени

извлечения информации из текста: чтением с пониманием основного содержания

читаемого (обычно в методике его называют ознакомительным), чтением с полным

пониманием содержания, включая детали (изучающее чтение) и чтением с извлечением

нужной либо интересующей читателя информации (просмотровое). Совершенно

очевидно, что проверку умений, связанных с каждым из перечисленных видов чтения,

необходимо проводить отдельно.

3.1 Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

«5»

Понять основное содержание оригинального текста, выделить основную мысль,

определить основные факты, догадаться о значении незнакомых слов из контекста, либо

по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком.

Скорость чтения несколько замедлена по сравнению с той, с которой ученик читает на

родном языке.

«4»

понять основное содержание оригинального текста, выделить основную мысль,

определить отдельные факты. Недостаточно развита языковая догадка, затруднение в

понимании некоторых незнакомых слов.

Темп чтения более замедленен, чем на родном языке.

«3»

не совсем понятно основное содержание прочитанного, может выделить в тексте только

небольшое количество фактов, совсем не развита языковая догадка.

Темп чтения значительно медленнее, чем на родном языке.

«2»

текст не понятен или содержание текста понято неправильно, не ориентируется в тексте

при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.

Темп чтения значительно медленнее, чем на родном языке.

3.2 Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

«5»

Ученик полностью понял несложный оригинальный текст (публицистический, научно-

популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта), использовал при

этом все известные приемы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку,

анализ).

«4»

полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

«3»

понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

«2»

текст учеником не понят, с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Оценочные материалы по предмету «Английский язык»

2 класс

Контрольная работа №1

1. Запиши буквы под диктовку учителя и составь из них слово.

2. Составь слова из следующих букв:

1. T, C, A

2. D, D, D, Y, A

3. E, T, A, L, B

3 Выбери правильный вариант перевода

1. белый стул

a) white table b) white chair c) red chair

2. желтое радио

a) red radio b) red bed c) yellow radio

3. красный дом

a) red house b )red table c) blue house

1. Выбери правильный вариант перевода:

1. Это – моя мама.

   1. It’s my mummy

   2. It’s my sister

   3. It’s my daddy.

2. Это – мой дедушка

   1. It’s my brother.

   2. It’s my grandpa

   3. It’s my grandma

3. Это – мой брат

a) It’s my brother

b) It’s my sister

c) It’s my family.

Контрольная работа № 2

1. Запиши недостающую заглавную или строчную букву

A____ , F ____, ____e, B __   , ___   g, C ___, ____ d.

1. Расставь буквы  из упр. 1 по алфавиту!

2. Вставь в слова пропущенные буквы. Переведи слова:

t _ ble _________________ D _ d d y ________________

M _ m m y _____________ kit _ _ en _______________

hou _ e ________________ g _ a n d m a _____________

b _ thr _ om _____________ s _ s t e r

4. Прочитай и соотнеси:

1) How old are you? a) Happy birthday! b) I’m seven,

2) What’s your favourite food? a) Pizza, yummy! b) Ilike it.

5. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.

1. like, don't, I, sandwiches. - …………………………………………………………………………

2. eight, I'm. - ………………………………………………………………………………………….

3. like , I, burgers. –

………………………………………………………………………………

4. What, your, is, food, favourite? - ……………………………………………………………………………………..

5. name, is, my, Jim. - ………………………………………………………………………………….

6. cat, my, black, is. - …………………………………………………………………………………...

Контрольная работа №3

1. Образуй множественное число существительных.

1. one house – two _________________

2. one snake – three _________________

3. one horse – four _________________

4. one monkey – seven _________________

5. one box – nine _________________

1. Напиши have got или has got.

1. Ann _________________ a pink dress.

2. I _________________ a big teddy bear.

3. My puppy _________________ long ears.

4. Mark _________________ a blue car.

5. They _________________ a new house.

1. Напиши can или can’t.

1. A bird _________________ sing well.

2. A dog _________________ fly in the sky.

3. A frog _________________ climb trees.

4. A fish _________________ swim in the sea.

5. A horse _________________ run fast.

1. Напиши числа.

1. fourteen _________________

2. 18 _________________

3. seventeen _________________

4. 12 _________________

Kонтрольная работа № 4

Match:

1.---------------- 2.--------------------- 3.-------------------- 4.--------------------

a) frog b) girl c) fish d) boy e) horse f) chimp g) clown h) bird

   

5) --------------- 6) ------------------ 7)-------------------- 8)---------------------

II. Guess: What can…?

climb  sing jump swim

 

III. Complete:

1. ---------------- can swing. 3. ------------------- can fly.

1. ------------------- can dance. 4. ------------------- can run.

     

Meg Sam Bob Bird

IV. Read and choose.

   

Can a bird fly? Can you run? Can you swim?

Yes, it can. Yes, I can. No, I can`t.

No, it can`t. No, I can`t. Yes, I can.

   

Can a frog climb? Can a chimp sing? Can a horse jump?

No, it can`t. Yes, it can. No, it can`t.

Yes, it can. No, it can`t. Yes, it can.

V. Look and complete.

   

c-rc-s cl-w- m-g-ci-n

Оценочные материалы по предмету «Английский язык»

3 класс

Modul 1. TEST.

1. Translate.

1.School - 7 Book-

2.School bag - 8 Pencil case-

3.Pen - 9 English-

4.Pencil - 10 Maths-

5.Rubber – 11 Geography-

6.Ruler - 12 PE-

2. Look and write.

10-

12-

13-

14-

15-

16-

17-

18-

19-

20-

3. Put the words in the right order.

1 is/my/Oleg/name.

_________________________________________________

2 eight/old/I/years/am.

_________________________________________________

3 Maths/I/Science/and/like.

_________________________________________________

4 favourite/ is/ My/ subject/ English.

____________________________________________________

4. Put the words into two groups.

Three, yellow, pen, see, we, teddy, tree, pencil, desk, she, he, help

[ i :]

[ e ]

MODULE 2. TEST.

1. Прочитай слова, подбери к ним русский перевод.

1 family tree

мама

2 mum

дедушка

3 grandma

младшая сестра

4 litle sister

старший брат

5 dad

папа

6 grandpa

бабушка

7 big brother

семейное (родословное) древо

2. Напиши недостающую форму личного или притяжательного местоимения.

I

my

your

he

she

its

we

you

their

3. Прочитай и выбери.

1 Hello! I/My name is Larry.

2 This is my sister. Her/ She name is Lulu.

3 Look at the teddy. Its/ Your name is Eddy.

4 Look at its/ our school. It’s big.

4. Напиши существительные во множественном числе.

book (11) –eleven books

pen (2)-

pencil (10)-

rubber (5)-

ruler (7)-

school bag (9)-

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Aa.

Dad, take, sad, black, table, snake, bag, late.

ei

æ

cake

cat

MODULE 3. TEST.

1. Напиши перевод слова.

1.chicken

2.potatoes

3.carrot

4.sandwich

5.eggs

6.вода

7.шоколад

8.лимонад

9.рис

10.печенье

2. Дай краткие ответы на вопросы.

Образец: Do you like biscuits? - Yes, I do или No, I don’t.

1.Do you like sausages? - Yes, …....

2.Do you like ice-cream? - No, ….....

3.Do you like milk? - Yes, …....

4.Do you like rice? - No, …....

3. Напиши имена детей.

Simon

Sam

Rosie

Danny

Laura

Julie

пицца

курица

сосиски

курица

паста

рис

кола

рис

картошка

овощи

чипсы

яйца

1)

I like pizza and coke. Simon.

2)

I like chicken and rice.

3)

I like rice and eggs.

4)

I like sausages and potatoes.

5)

I like pasta and chips.

6)

I like chicken and vegetables.

4. Прочитай и выбери.

1.We haven't got some/any chips.

2.Have you got some/any lemonade?

3.I have got some/any chocolate.

4.She hasn't got some/any bananas.

MODULE 4. TEST.

1. Поставь перед словом артикль a или an.

___ toy, ____orange, ____umbrella, ____ school, ____ doll, ____ chair.

2. Составь предложения и укажи, чьи это предметы. Переведи на русский язык.

This is (Larry, train). – This is Larry’s train.- Это паровоз Лэрри.

1 This is (Lulu,elephant).-

2 These are (Larry, balls).-

3 This is (tea set, Mum).-

4 These are (dolls, Lulu).-

5 This is (Chuckles, teddy bear).-

6 These are (toys, Betsy).-

3. Распредели слова по правилам чтения буквы Oo.

nose, frog, dog, home, doll, close, no, box.

oƱ

ɒ

MODULE 5. TEST

1. Прочитай и подбери перевод.

Long tail

Большие Глаза

Thin legs

Маленький нос

Big eyes

Большие уши

Small nose

Маленькая голова

Fat body

Короткий хвост

Big ears

Длинный хвост

Small head

Толстое тело

Short tail

Тонкие ноги

2. Вставь has got или have got.

1 Cows _________________________ long tails.

2 A frog ________________________ big eyes.

3 A bear _______________________a fat body.

4 Chimps ______________________big ears.

3. Заполни таблицу.

One

Many

tooth

teeth

foot

children

men

sheep

fish

woman

mice

4. Напиши числительные цифрой.

twenty-20

twenty-four

thirty

thirty-five

forty -one

fify

5. Напиши, умеют или нет животные это делать. Впиши can или can’t.

1 Birds _______________ fy.

2 Seahorses ___________ fy.

3 Rabbits _____________sing.

4 Cats _______________ jump.

5 Fish _______________ walk.

6. Впиши слова по правилам чтения буквы Yy.

My, happy, Betsy, dry, bye, baby

aı

i

fy

funny

MODULE 6. TEST.

1. Подбери русский перевод.

sofa-

mirror-

cupboard-

fridge-

glass-

cooker-

2 .Вставь is или are. Переведи на русский язык.

1 There ______ four rooms in the house.

2 There ______ a car next to the house.

3 There ______ a sofa in the living room.

4 There ______ three books in the school bag.

5 There ______ an apple on the table.

3. Напиши предлог, где находится мышонок.

4. Напиши слова во множественном числе.

a glass-

a box-

a dish-

a baby-

a shelf-

a sandwich-

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Uu.

Under, ruler, mummy, sun, Lulu, computer.

u:

Ʌ

blue

duck

Modul 7. Test

1. Подбери к английской фразе русское значение.

1 drive a car

Строить замок из песка

2 watch TV

Водить машину

3 make a sandcastle

Смотреть телевизор

4 paint a picture

Рисовать картину

5 ride a bike

Есть хот дог

6 fly a kite

Запускать воздушного змея

7 eat a hot dog

Кататься на велосипеде

8 drink Coke

Пить кока-колу

2. Заполни пропуски словами am, is или are.

1 He _______ walking.

2 Thely _____ talking.

3 I ______ reading.

4 She ______ writng.

5 We ______ watching TV.

6 You ______ plalying the piano.

3. Напиши по образцу. (he) play a game – He is playing a game.

1 (she) drive a car

2 (I) dance

3 (he) sing a song

4 (thely) plaly basketball

5 (we) sleep

4. Посмотри и напиши V или Х.

5. Впиши слова по правилам чтения.

Pen, long, clown, green, spring, long.

ŋ

n

MODULE 8. TEST

1. Напиши названия дней недели в правильном порядке и переведи на русский язык.

Wednesday

Saturday

Thursday

2. Выбери правильный вариант и подчеркни его.

1 He read/reads books every day.

2 They play/plays the piano on Mondays.

3 I ride/rides a bike on Saturdays.

4 She drink/drinks milk every day.

5 We eat/eats fruit every day.

3. Вставь подходящие предлоги времени : at, in, on.

1 I get up ______ 7 o’clock.

2 My brother watches a video _____ night.

3 I come home _______ the afernoon.

4 Mary visits her friends ____ Sunday.

5 He has breakfast _______ the morning.

4. Распредели слова по правилам чтения.

Children, ice, black, cake, cheese, carrot, mice, duck, cold, pencil, neck, chips.

c

ck

ch

k

s

k

tʃ

5. Послушай и напиши названия дней недели.

Оценочные материалы по предмету «Английский язык»

4 класс

Test 1.

1. Look and write. Then translate into Russian.

A1

on the sofa

in the box

on the desk

B2

next to the armchair

behind the book

in front of the computer

C3

under the table

in front of the window

behind the door

1.Helmet (A2)______________________________________________________

2.Gloves (A3)______________________________________________________

3.Mobile phone (A1)________________________________________________

4.CDs (B3) ________________________________________________________

5.Hairbrush (B2) ___________________________________________________

2. Write the numbers.

1.53

2.67

3.88

4.1

5.49

3. Read and choose.

1.………….. you play the guitar? a) Can b) Are

2 Listen! The children …………………… . a) are singing b) is singing

3 Look! Kelly …………………………. a) is diving b) are diving

4 Bill and Wendy ……………….. playing in the garden. They’re in the living room.

a) isn’t b) aren’t

5 She …………… swim really well. She’s in the swimming team.

a) can’t b) can

4. Read and complete with Present Contnuous.

It’s Sunday. My dad_______________________________________ (watch) TV.

On the television his favourite band ___________________________(play) the concert.

My mum and grandma______________________________________ (cook).

My grandpa_______________________________ (sleep).

We_______________________________(have) a good tme.

TEST 2.

1. Соедини время.

5:15 quarter past fie

8:30 quarter to ten

9:45 quarter to seien

7:30 quarter past eleien

6:45 half past eight

11:15 half past seien

2. Перепиши предложения в отрицательной фoрме.

Пример: I have to cook dinner. – I don’t have to cook dinner.

Meg has to go to bed. – Meg doesn’t have to go to bed.

1

Susan has to clean her room.

2

Tom and Mike haie to fi their car.

3

You haie to wash the dishes.

4

My grandpa and grandma haie to go to the hospital.

5

I haie to clean my teeth.

6

We haie to eat apples for breakfast.

3. Соедини профессии и действие, составь предложение по примеру.

Пример: A waiter serves people.

A baker help sick people

A mechanic teach pupils

A nurse sell fruit

A teacher take leters to people

A greengrocer fi cars

A postman bake bread

4. Переведи выражения на русский язык, впиши в предложения.

Always-

Sometmes-

Usually-

Neier-

1

I ________________ go to school.

2

I________________ ride a bike.

3

I _______________ play the piano.

4

I _______________ play football.

5

I _______________go shopping.

5. Впиши буквосочетания ir, er,ur.

th_ _ ty

s_ _ ie

b_ _ thday

n_ _ se

h_ _

s_ _ fng

TEST 3.

1. Отметь, где мы можем употребить “ some ”.

1) olive oil 2) jam 3) play 4) juice 5) read 6) porridge 7) ride 8) chips

2. Find the odd word out (Найди лишнее слово):

1) a carton of milk / yogurt /chicken

2) a packet of meat / spaghet / iscuits

3) a jar of cola / honey / jam

4) a botle of lemonade / water / four

3. Choose and write: How much / how many.

1 ______________ cheese have you got?

2 _________________ milk is there in the fridge?

3 _________________ apples do you need for your cake?

4 _______________ pepper do you add (добавляешь) in your porridge?

5 ____________ packets of biscuits have you got?

4. Choose and write: a lot / many / much:

1 There isn’t ____________ sugar in the tea.

2 There are ______________of oranges and mangoes in the basket.

3 Are there ____________ potatoes at home? – Yes, there are ___________.

4 Are there _____________ eggs in the fridge? - No, not ______________.

5 How ______________ milk do you drink every day? – Not _______________.

5. Match the phrases (Соотнеси фразы).

1 May I leave the classroom?

a) Sure. That’s 67 pence.

2 May I eat a sandwich in my bedroom?

b) I think only two.

3 Can I have a tn of beans, please?

c) No, you may not. It’s stll too hot.

4 How many lemons do we need?

d) Yes, but don’t be too long.

5 May I taste the apple pie now?

e) No, you may not. Eat it in the kitchen!

6. Распредели слова по правилам чтения буквы Gg.

Fridge, mango, green, orange, garden, gym, magic, sugar.

ʤ

ɡ

Test 4.

1. Открой скобки, используя сравнительную степень прилагательных. Переведи.

1)

Образец: A dolphin is cleverer ( clever) than a whale.

2)

A kangaroo is (big ) ______________than a lizard.

3)

A tiger is ( tall ) _________________than a dog.

4)

A hippo is ( fat )_________________ than a seal.

5)

A monkey is ( funny ) _____________than a parrot.

2. Выбери правильный ответ.

1)

You must/ mustn’t eat with your hands.

2)

You must/ mustn’t go to bed late.

3)

You must/ mustn’t read books every day.

4)

You must/ mustn’t do your homework.

3. Расставь названия месяцев в правильном порядке. Переведи на русский язык.

1

December 1 January-январь

2

March

3

June

4

September

5

January

6

April

7

July

8

October

9

February

10 May

11 August

12 November

4. Выбери нужную форму глагола.

1 Seals always (clap / are clapping) at lunchtime.

2 Seals (clap / are clapping) now.

3 Dolphins usually (play / are playing) in the sea.

4 Sam is in the kitchen. He (eats / is eating).

5 Look at the lizard! It (sits / is sitting) in the sun.

5. Распредели слова по правилам чтения буквосочетания OO .

Wood, school, book, too, zoo, look, foot, room.

Ʊ

U:

ИТОГОВЫЙ TEST

1. Прочитай текст и подчеркни глаголы в прошедшем времени.

It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton.

Tim wanted to fly the kite but it wasn’t windy. Sergey tried to ride his bike but he needed help. Maxim

helped him to fix the bike. Victor panted his face and the children laughed. Their parents watched them.

2. Переведи на русский язык.

1)

Maya watched TV on Monday.

2)

Lida cooked lunch yesterday.

3)

I washed the dishes after lunch.

4)

They played games last night.

3. Напиши, что это не так .

Образец: Lida watched TV last night. --- Lida didn’t watch TV last night.

1)

Ann walked the cat yesterday.

2)

Kate visited her grandpa last week.

3)

They lived in Kiev last year.

4. Задай вопрос.

Образец: Seva lived in Toronto last year. --- Did Seva live in Toronto last year?

1)

Kate talked to her friend last night.

2)

We fixed our father’s car last week.

3)

You watched cartoons last night.

5. II. Используй прилагательное в нужной форме.

1 This is the ________________(fast) car in the world.

2 Brian is ___________________(good) than me.

3 This is the _________________(big) toy shop in my town.

4 The blue dress is ____________ (nice) than the red dress.

5 Tim is _____________________(short) than Mike.

/

6. Раскрой скобки, поставь глагол в прошедшее время.

1 Mum ____________________ (make) a cake yesterday.

2 Peter _____________________(write) an e-mail to his friend last night.

3 I ________________________(see) your sister at the theatre last week.

4 The girls _____________________(buy) new T-shirts last Saturday.

5 Harry ________________________(eat) a salad for lunch.