СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Патриотическое воспитание дошкольников"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Анкета для педагогов о патриотическом воспитании

Просмотр содержимого документа
«"Патриотическое воспитание дошкольников"»
















АНКЕТА

ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ
С ЦЕЛЬЮ ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
В ДЕТСКОМ САДУ.





















АНКЕТА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С ЦЕЛЬЮ ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДЕТСКОМ САДУ.


Ф.И.О. __________________________________________________________________


Детский сад ____________Группа_____________________________________


1. Указать образование и стаж работы. __________________________________________________________________


2. Считаете ли вы необходимым ознакомить детей с изобразительным и декоративно-прикладным искусством? __________________________________________________________________


3. Почему нужно знакомить детей с изобразительным искусством? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Какое отношение детей к изобразительному и декоративно-прикладному искусству? ____________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Какие качества личности можно формировать в процессе приобщения детей к искусству? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________


6. Какие формы ознакомления с искусством вы считаете наиболее целесообразными?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Какой уровень анализа ребенком произведения искусства? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________


8. С какими видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства знакомы дети? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________


9. Какую роспись дети узнают и предпочитают в своем творчестве? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________


10. Что по-вашему влияет на эстетическое воспитание детей? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________


11. Какие виды работ находят место в творчестве детей под влиянием искусства?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


12. Какой вид декоративно-прикладного искусства вам больше всего нравится?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


13. Любите ли вы рисовать, лепить, делать аппликации из разных материалов?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


14. Чему вы хотели еще научиться, какие техники освоить? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________


15. Ваши предложения по улучшению методической и предметной среды в организации художественной деятельности в детском саду. __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________