Савёлов Иван Владимирович
Класс 7 «Д»
Программа – А.П.Матвеев. Физическая культура. М.: Просвещение,2013 г.
Раздел программы - Физическое совершенствование.
Тип урока: Образовательно-тренировочный.
Тема урока: Баскетбол игра по правилам.
Цель урока: Совершенствование технических действий: ведения, ловли и передач мяча, при помощи игры баскетбол.
Задачи урока:
1. Совершенствовать у учащихся технических действий игры в баскетбол.
2. Развивать координационные способности учащихся, быстроту, ловкость.
3. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смыла учения; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
Материально – техническое оборудование: баскетбольные мячи.
| 1.Вводно – подготовительная часть 1.1 Организационный момент Цель: создать условия для положительного психологического, эмоционального настроя учащихся на предстоящую работу на уроке. Задачи: -настроить обучающихся на достижения планируемого результата; -создать условия для принятия обучающимися учебной задачи; - актуализировать знания учащихся по технике безопасности. Метод – словесный. Приемы – высказывание добрых пожеланий учащимся |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
| ог | пг | смг |
| Организует построение Настраивает учащихся на начало урока «Класс, равняйся, смирно. Здравствуйте, ребята. Вольно». Привлекает учащихся к определению темы урока. Задаёт вопрос: «судя по мячам на скамейке, какой вид спорта мы с вами будем продолжать изучать?» | Строятся в шеренгу, приветствуют учителя.
Отвечают - баскетбол. | 1 мин | 1 мин | 1 мин | Предлагает учащимся оценить готовность к уроку. Обратить внимание на форму.
|
| 1.2 Актуализация знаний Цель - актуализировать знания учащихся по теме «Баскетбол». Задачи – создать условия для целепологания. |
| Опрос «Какими частями тела играют в баскетбол?» «Баскетбол – это командная игра?» «Какие технических действий вы знаете?»
Создание проблемной ситуации
«Как вы думаете: команда в баскетболе может одержать победу в игре, не используя какой либо элемент (ведение, ловлю, передачу, бросок и т.д.?»
Привлекает учащихся к постановке цели урока. «Как вы думаете, зная уже технику ведения мяча, какая у нас будет цель сегодняшнего урока?» Я бы хотел после определения цели урока, чтобы вы поставили цель для себя. Молодцы. |
Отвечают: только руками. Отвечают – да. Передачи, ведения, броски, ловля мяча.
Отвечают: «нет»!
Совершенствование технических действий: ведения, ловли и передач мяча, при помощи игры баскетбол.
Учащиеся ставят цель на урок отдельно для себя | 3 мин | 3 мин | 3 мин |
|
| На сегодняшнем уроке мы будем « Совершенствование технических действий: ведения, ловли и передач мяча, при помощи игры баскетбол.». |
|
|
|
|
|
| 1.3. Разминка Цель разогреть мышцы и подготовить организм учащихся к предстоящей мышечной деятельности. Задачи: Совершенствовать технику передвижений, упражнения в движении. Развивать координационные способности, гибкость, выносливость Методы словесный (команды, указания, объяснения, комментарии), метод наглядности. Методы контроля - фронтальный, индивидуальный |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
| ог | пг | смг |
| «Как вы думаете, нужна ли разминка перед уроком?» «Почему?»
Деятельность учителя: организующая роль в выборе проводящего упражнения, корректировка выполнений упражнений. Повороты на месте: «На право!» - «Налево!» - «Кругом!»
Подает команды для выполнения упражнений в ходьбе:
Перестроение в колонну Ходьба
1. Руки в замок «вращение в кистевых суставах» 2. Вращение в локтевых суставах.
3. Вращение в плечевых суставах.
Подает команды для выполнения упражнения в беге:
Бег
1. По кругу в колонне по одному.
2. С изменением направления «змейкой».
Специальные беговые упражнения: Бег по диагонали спортивного зала С высоким подниманием бедра. Захлёстывание голени. С крестным шагом. С ускорением. Приставными шагами.
Ходьба и восстановление дыхания. Учитель организует самодиагностику учащихся (ЧСС). | Отвечают «Да» Выполнение разминки необходимо для разогрева мышц и подготовки организма к предстоящей нагрузки
Перестраиваются в колонну и выполняют разминочные упражнения в ходьбе.
Выполняют беговые упражнения.
Три шага вдох носом следующие три шага выдох ртом. Измеряют ЧСС |
3МИН
7МИН |
3МИН
7МИН |
3МИН
5МИН | Уделять постоянное внимание качеству выполнения упражнений, добиваться сохранения правильной осанки.
Во время движения учащихся по кругу, учитель движется чуть впереди колонны, показывая упражнения.
Выполнение следующего упражнения – по команде - голосом. Соблюдать дистанцию. Выполнять с максимально возможной амплитудой.
Подготовить организм детей
к работе в основной части урока.
Следить за работой рук, дыхание не задерживать За 6 секунд. |
| 2.Основная часть Цель учителя – Организовать деятельность учащихся по совершенствованию технических действий: ведения, ловли и передач мяча. Цель учащихся – Совершенствовать технические действий: ведения, ловли и передач мяча. Методы: Словесный, практический. 2.1. Опрос учащихся по заданному на дом материалу (образовательный компонент основной части) Цель: Проверка правильности выполнения домашнего задания учащимися. Задачи: 1. Проверка правильности выполнения домашнего задания учащимися. 2.Проверить знания учащихся техники безопасности при занятиях баскетболом. Методы: опрос Для стимулирования учебной активности учащихся попросить их оказывать помощь ребятам, которые затрудняются с ответом, дают не полный ответ, участвовать в оценивании ответа товарищей. | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания | | ог | пг | смг | | Опрос по домашнему заданию: «Какую ТБ нужно соблюдать при выполнении упражнений с мячами?»
«Какие тактики игры в баскетбол вы знаете?»
Оценивает учеников за домашнее задание. Использует методы педагогического оценивания, самооценки взаимной оценки. | Ученики выполняют только те действия, которые говорит учитель.
Отвечают- тактика игры в нападении и защиты.(персональная и зонная).
Ученики оценивают своих одноклассников. | 2 мин | 2 мин | 2 мин | Спросить у учащихся ответ на вопрос, если отвечающий затрудняется с ответом или даёт ответ не полностью Корректировать оценку учащихся при необходимости. | 2.2. Двигательный компонент основной части Цель: Обеспечение активной учебной работы учащихся для совершенствования технических действий: ведения, ловли и передач мяча. Задачи: 1.Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков. 2. Совершенствование техники выполнения упражнений. 3.Развитие двигательных качеств. 4.Развитие физических качеств (ловкости, подвижности, быстроты). Цель для учащихся :Усвоить состав двигательного действия при ведение мяча. Методы: Словесный, описание, показ, игровой, Форма организации: Групповой метод |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка 20минут | Основные методические указания |
| ог | пг | смг |
| Даю команду учащимся перестроиться в движении через середину зала в колону по три и построиться в группы, друг напротив друга. Передачи мяча на месте: -круговое вращение мячом вокруг головы, туловища и ног. -круговое вращение мячом вокруг головы, туловища и восьмёрка между ног. Ведения мяча змейкой.
- ведение правой рукой.
- ведение левой рукой.
- ведение со сменой рук.
Даю команду учащимся перестроиться в колонну по три на боковую линию площадки.
Передачи мяча с забеганием:
-передачи от груди двумя руками.
-передачи от груди с отскоком о пол.
Учебная игра «Баскетбол»
| команды учителя. Учащиеся делятся в группы.
Выполняют круговое вращение мячом вокруг головы, туловища и ног.
Выполняют круговое вращение мячом вокруг головы, туловища и восьмёрка между ног.
Выполняют ведения мяча правой рукой.
Выполняют ведения мяча левой рукой.
Выполняют ведения мяча со сменой рук.
Перестраиваются в колонну на боковую линию площадки.
Выполняют передачи от груди двумя руками.
Выполняют передачи от груди с отскоком о пол.
Вспоминают правила игры (за что даётся фол, правила ведения, тактические действия.) Играют в «Баскетбол» | 2 мин
10-15 раз
10-15 раз
10 мин | 2 мин
Выполняют задания, которые не имеют противопоказаний | 2 мин
Выполняют индивидуальные задания согласно рекомендациям врача. | Указать на типичные ошибки. Упражнение выполняется по команде учителя. При ведении мяча дети учатся передвигаться на слегка согнутых ногах, наклоняя тело несколько вперед. Рука, ведущая мяч, при этом согнута в локте, кисть со свободно расставленными пальцами накладывается на мяч сверху и от себя. Толчки мяча выполняются несколько сбоку от игрока, равномерно, согласованно с передвижением ребенка. Держать голову поднятой и вести мяч без зрительного контроля;
Не бить по мячу ладонью; контролировать мяч пальцами; увеличивать высоту отскока мяча для ускорения ведения;
Снижать высоту отскока мяча при подходе к сопернику. Освобожденные учащиеся исправляют ошибки учащихся. Следить за выполнением условий игры учащимися. Отметить лучших. |
| 3.Заключительная часть 3.1 Подведение итогов урока Цель: создать условия для самооценки выполнения учебной задачи. Задачи: – организовать деятельность учащихся по совместному подведению итогов урока, проверить степень усвоения учащимися нового материала. организовать деятельность учащихся по самооценки выполнения учебных задач |
| Задает вопрос: - Какая была цель нашего занятия? -Справились с заданием? - Что у вас получалось легко? - Что вызывало трудности? | Слушают, анализируют, высказывают свое мнение.
Освобожденные учащиеся становятся судьями
| ог | пг | смг | Подведение итог выявление ошибок.
|
| 30 сек | 30 сек | 30 сек |
| 3.2Снижение двигательной активности, восстановление Цель: создать условия для снятия воздействия физической нагрузки, приведение организма обучающихся в спокойное состояние. Задачи – Снижение двигательной нагрузки, восстановление. |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
| Объясняет правила игры малой интенсивности «Десять». По сигналу ученики должны закрыв глаза сосчитать до десяти секунд и сделать шаг вперед. Учитель отмечает тех, кто оказался точнее к астрономическому времени. Измерить ЧСС | Выполнение заданий слушают, играют.
Измеряют ЧСС | 3мин | В начале показать, как необходимо играть. Повторить 2 раза
За 6 сек. |
| 3.3 Задание на дом Цель: побудить учащихся к потребности в познавательной деятельности в области физической культуры и спорта, занятиям физическими упражнениями в свободное от учебы время. Метод – словесный |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
| ДЗ «повторить 10 жестов судьи в баскетболе» |
| 30сек | Организованный уход |
Самоанализ открытого урока «Ведение мяча.».
Данный урок относится к разделу «Баскетбол». Урок проводился в 7«д» классе. Учащиеся хорошо подготовлены физически, психологически в соответствии с возрастными особенностями. При планировании данного урока и подбора упражнений были учтены медицинские группы учеников (основная и подготовительная). Нагрузка и подбор упражнений варьировались с учетом индивидуальных способностей групп учеников и каждого ребенка в отдельности.
Тип урока: урок с образовательно-тренировочной направленностью.
Цель урока: Совершенствование технических действий: ведения, ловли и передач мяча, при помощи игры баскетбол.
Задачи урока:
1. Совершенствовать у учащихся навыки в технике ведения мяча.
2. Развивать координационные способности учащихся, быстроту, ловкость.
3.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смыла учения; овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
При организации урока использованы следующие методы:
словесный, практический (работа в группах), индивидуальный, тренировочно- игровой метод, обобщающий, закрепляющий методы.
В подготовительной части
Цель: создать условия для положительного психологического, эмоционального настроя учащихся на предстоящую работу на уроке.
Задачи:
-настроить учащихся на достижения планируемого результата;
-создать условия для принятия обучающимися учебной задачи;
- Совершенствовать технику передвижений, упражнения в движении.
-Развивать координационные способности, гибкость, выносливость
Метод – словесный; наглядности
Приемы – высказывание добрых пожеланий учащимся;
Подготовительная часть включала в себя: построение, общеразвивающие упражнения в движении, в процессе их выполнения были задействованы все группы мышц. Учащиеся уверенно владеют навыками быстроты движений, координации, ловкости на данном этапе работы.
Основная часть
Цель учителя: организовать деятельность учащихся по совершенствованию техники передачи мяча и броска мяча в корзину.
Цель учащихся – Совершенствовать технику ведения мяча.
Методы: Словесный, практический.
Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному).
В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:
- принцип целостности был применён при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,
- принцип гуманных отношений (доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленных задач).
На основном этапе урока был использован игровой метод – учебная игра «баскетбол» позволили справиться с поставленной учебной целью учителя, о чем свидетельствовала активность тренировочной деятельности учащихся на последующих этапах.
На этапе закрепления техники ведения мяча формируются такие универсальные учебные действия как:
- умения задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Владеть самонаблюдением и самоконтролем;
- осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания.
3.Заключительная часть.
Подведение итогов урока
Цель: создать условия для самооценки выполнения учебной задачи.
Задачи: организовать деятельность учащихся по совместному подведению итогов урока,
проверить степень усвоения учащимися нового материала,
организовать деятельность учащихся по самооценки выполнения учебных задач,
снизить двигательную нагрузку, способствовать восстановлению.
В заключительной части урока пытался снизить интенсивность нагрузки, с помощью игры малой интенсивности «Десять». Учащиеся получили домашнее задание. Проведена рефлексия.
Высокая работоспособность была обеспечена за счет выбранных методов организации деятельности учащихся, высокого темпа и моторной плотности урока. Активный отдых присутствовал чаще, чем пассивный. Контроль за выполнением заданий на протяжении всего урока осуществлялся в основном путем поощрений. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между частями урока.
В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне. Учащимся урок понравился. Это показала рефлексия в конце урока.
2 889
16 572 
