Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное
учреждение «Детский сад №10» комбинированного вида г. Карабаша
Современные технологии речевого развития детей в условиях реализации ФГОС
Тряпицына Е А.
мнемотехнология
технологии обучения образной речи
технология исследовательской деятельности
Современные образовательные технологии
игровые технологии
Синквейн
технология проблемного обучения
технология диалогового общения
проектная деятельность
здоровьесберегающие технологии
Технология проектной деятельности
Сущность этого метода определяется как способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, лично значимой для ребенка, которая должна завершиться практическим результатом, оформленным в виде конечного продукта: альбома рисунков, рассказов, выставки поделок,
коллажа «Наш детский сад», праздника и т. п.
Технология исследовательской деятельности
Например, опустив кусочек льда в воду, ребенок надолго запомнит это явление; выявив его причину, будет знать, что лед плавает, потому что он легче воды. Если поместить большое количество льдинок в воду, можно наблюдать, как они сталкиваются, трещат и крошатся, что напоминает явление ледохода. Смоделированная ситуация позволит ребенку в дальнейшем
ярко и подробно
описать приход весны.
Предметно-схематические модели Т.А.Ткаченко
Схема описания и сравнения посуды
Информационно – компьютерные технологии
Технология проблемного обучения
Технология, которая предполагает создание под руководством воспитателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность воспитанников, в результате чего и происходит речевое развитие.
Педагог выступает не жестким руководителем, а организатором совместной образовательной деятельности, который сопровождает и помогает ребенку стать активным
коммуникатором. Педагогам
полезно иметь картотеку
проблемных ситуаций и
вопросов.
Технологии обучения образной речи
Обучение детей составлению творческих рассказов по картине
Это обучение основывается на алгоритмах мышления в процессе их совместной деятельности с педагогом посредством системы игровых
упражнений.
Ребенок составляет
творческие рассказы,
сочинения
реалистического
и фантастического
характера
Технологии обучения образной речи
Технология обучения детей составлению загадок
- позволяет научить дошкольников составлять загадки. Здесь развиваются мыслительные операции ребенка, он получает радость от речевого творчества.
Обучение детей составлению загадок начинается со средней группы.
Модель : Детьми даются образные характеристики по заданным воспитателем признакам. Ребенок, сравнивая один объект с каким-либо другим объектом, находит между ними общее и различное.
Пример составления загадки про гриб:
- На что похож гриб? - На гнома.
- А чем отличается от гнома? - У гриба нет бороды.
- Еще на что похож? - На дом, но без окон.
- А еще? - На зонтик, но у зонтика тоненькая ручка.
Текст получившейся загадки: "Похож на гнома,
но без бороды; похож на дом, но без окон; как
зонтик, но на толстой ножке".
Технология диалогового общения
Технология направлена на формирование коммуникативной компетенции, в основе которой способность ребенка наладить общение с окружающими людьми при помощи вербальных и невербальных средств.
Алгоритм составления синквейна
- Предмет (тема) – одно слово-существительное.
- Два прилагательных по теме.
- Три глагола по теме.
4. Предложение по теме.
5. Ассоциация по теме:
одно слово-предмет.
Пример синквейна
- Ежик
- Серый, колючий
- Фыркает, спит, сворачивается.
- Мне нравится маленький ежик.
- Лес.
Здоровьесберегающие технологии
- Артикуляционная гимнастика
- Выручалочки, хороводные тексты
- Пальчиковые игры
- Логоритмика .
Игровые технологии
В игре дети естественным образом учатся связно, логично и последовательно излагать свои мысли.
- в сюжетно-ролевой игре
- игры в корреспондентов - телерепортёров
- дидактические игры
- театрализованные игры
Игровые технологии
Игровые приёмы:
- Сочинительство
- Сказкотерапия (сочинение детьми сказок)
Игры и упражнения на произношение шипящих звуков
Спасибо за внимание