"Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10."

Тема: Закрепление изученного.

Цель: Закрепить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10, включая случаи  1;  2;  3.

Знать приемы сложения и вычитания чисел по частям.

Различать части задачи. Уметь решать задачи.

Оборудование: паровоз, вагончики, карта путешествия, сова, елка, предметные картинки с примерами.

1. Организационный момент.

2. Беседа.

• Какой праздник мы скоро будем отмечать? (Новый год)

• Какой год закончится? (2001 год)

• Какой год начнется? (2002 год)

• Как мы встречаем Новый год?

• А знаете ли вы, что 300 лет назад царь Петр I издал Указ, в котором велел наряжать под Новый год елки. А так как игрушек не было, то знатные дамы украшали елку бусами, сережками, кулончиками и кольцами, потому елки и были не только красивыми, но и очень дорогими. А чем вы дома украшаете елку?

• Сегодня мы отправимся в лес, чтобы украсить елку для зверей. А путешествовать будем на веселом поезде.

Игра «Составить поезд» (из вагончиков)

В вагончиках животные

• Кто едет в третьем вагоне?

• В каком вагоне едет собачка?

• В каком вагоне едет лиса?

• Поезд отправляется со станции «Школьная» на станцию «Считайкино».

1. У стный счет.

1. «Числовой ряд» (используется пособие )

• Какое число идет при счете перед числом 7?

• Какое число называют после числа 8?

• Сложи числа 4 и 2.

• К трем прибавь такое же число.

• Из 5 убери 2.

• Первое слагаемое 8, второе слагаемое 2. Сумма?

• Найди сумму чисел 4 и 3.

• 5 да еще 5.

2 . Как продолжить запись на доске?

3

• Сосчитай пример в левом верхнем углу.

• Найди пример справа посередине.

• Найди пример в правом нижнем углу и т.д.

• Какие примеры мы еще не считали? Назовите.

4. Упражнение на развитие памяти.

Н

Таблица предъявляется на 2-3 сек, потом убирается. Дети рассказывают о расположении предметов

(в правом верхнем углу гриб).

• Отправляемся на следующую станцию «Задачкино».

1. Решение задач.

• Какие части у задачи вы знаете? (Условие, вопрос, решение, ответ).

• Послушайте внимательно задачу и решите ее.

1. У Саши было 5 машинок. Сколько машинок у него осталось? (Эту задачу нельзя решить, так как условие неполное).

2. На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят.

2 матрешки, Буратино

И веселый Чипполино.

Помогите-ка Танюшке

Сосчитать свои игрушки.

1. За тетрадку Михаил 3 рубля заплатил,

А за новенький пенал 1 рубль отдал.

Сколько, дети, заплатил

За покупку Михаил?

• Откройте учебники на стр. 67.

• Рассмотрите рисунок слева. Сколько мотоциклов в коробке?

• Сколько взяли?

• Как брали мотоциклы?

1 0 – 3 = 10 – – 3

• Сколько машинок в коробке?

• Сколько еще купили?

• Как можно их сосчитать?

6 + 3 = 6 + +

• Найдите задачу № 3. Прочитайте условие, вопрос.

• Какое решение мы выбрали?

5 – 3 = 2 (ф)

Выставить на наборном полотне решение задачи.

• Какой ответ в этой задаче?

• Что обозначает цифра 5, цифра 2, цифра 3.

• Почему выбрали знак « – »?

• Что мы решали?

• Следующая станция «Тетрадкино».

1. Работа в тетради.

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу,

И от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо – не согнусь,

За работу я примусь.

1. Письмо цифры 9.

2. Решение примеров № 2 с комментированием:

Пишу цифру “3”,

пишу “+”,

пишу цифру “2”,

пишу “=”, пишу “5”,

читаю пример: 3 + 2 = 5.

1. Станция «Загадкино».

• Сейчас мы отгадаем загадки и узнаем, кто нас ждет в лесу?

Загадки у Совушки – умной головушки.

1. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный. (Волк)

1. Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лисица)

1. Комочек пуха, длинное ухо,

По лесочку прыг – прыг,

По снежочку тык – тык. (Заяц)

1. Не портной, а всю жизнь

С иголками ходит. (Ёж)

1. С веточки на веточку

Прыгает, резвится.

Ловкая, проворная,

А не птица. (Белка)

• А про какого зверя нет загадки?

• Про медведя?

• Почему? (Потому что он спит.)

• Встаньте, немного отдохнем и вспоним стих про медведя.

Как на горке (поднимаются на носочки)

снег, снег (руки вверх, машут кистями)

И под горкой (присели)

снег, снег (руки вниз, машут кистями)

Как на ёлке (поднимаются на носочки)

снег, снег (руки вверх, машут кистями)

И под ёлкой (присели)

снег, снег (руки вниз, машут кистями)

А под снегом (руки сложили вместе,

спит медведь положили под голову)

Тише, тише, не шуметь (говорят шепотом, грозят пальчиком)

• Молодцы! Отдохнули, отгадали загадки о животных.

• Наш поезд отправляется со станции «Загадкино» на станцию «Лесная».

(Дети закрыли глаза – в это время, открывается большая елка).

• Чем мы будем украшать ёлку?

• Д авайте украсим овощами и фруктами, чтобы звери обрадовались таким подаркам.

Д ети подходят, берут

на обратной стороне записаны примеры

Дети решают примеры и вешают игрушки на елку.

• Посмотрите, какая красивая получилась елка!

• Нам пора возвращаться в школу на станцию «Школьная».

(Дети встают и с движениями поют песню Шаинского «Голубой вагон»)