|
Корр. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе. Записывают тему в тетрадь
Корр. мышления на основе упражнения в анализе и синтезе. Корр. мышления на основе упражнения в анализе и синтезе.
|
1. Организация начала урока. А) Сядет тот, кто назовет млекопитающее животное. Б) Пятиминутка жужжащего чтения с.186-187
Г) Упражнение «Буквы перепутались» Прочитай названия животных и найди лишнего животного.
2. Введение в тему А)Определение темы «Читай большие буквы» Б) Сообщение темы. В) Целеполагание (опорка)
3. Объяснение нового материала.
А) Выявление опорных знаний
- Какие приматы вам известны?
Б) Объяснение.
Приматы наиболее высокоразвитые млекопитающие (прима в переводе на русский означает первый, высший). У приматов передний мозг имеет большое число извилин, поэтому у них наблюдаются сложности в поведении.
К приматам относятся различные обезьяны: мартышки, павианы, макаки, орангутаны, шимпанзе, гориллы. По внешнему виду они схожи с человеком. Их глаза направлены вперед, большую часть черепа составляет черепная коробка, на пальцах рук и ног имеют плоские ногти, млечные железы на груди.
Мартышки, макаки, орангутан, шимпанзе и горилла.
Физминутка
5. Закрепление и повторение изученного материала.
А) Работа с книгой с. 190
Б) Рабочая тетрадь
Самопроверка.
6. Проверка домашнего задания.
А) Упражнение «Найди в тексте ошибки и исправь».
1гр.- 6 предложений 2гр. – 5 предложений 3 гр. – 4 предложения (ошибочные слова выделены)
Взаимопроверка.
7. Домашнее задание с. 190-192 вопросы
1 группа –вопросы 1-3 2 группа – вопросы 1-3 3 группа – вопросы 1,2
7. Подведение итогов урока и оценка знаний
- рефлексия |
фронтально
Индивидуально Дифференц. по объему и сложности. Индивид. работа с Катей.
Индивидуально. Дифференц. по объему и сложности. Оказание инд. помощи Кате выделены ошибочные слова, даны опорные слова. |
4 805
11 506 
