ПРОЕКТ «Гаджеты и здоровье подростков»

ПРОЕКТ «Гаджеты и здоровье подростков»

Исполнитель:

Багирова Кристина Адалатовна

Студентка 1 курса заочной формы обучения

Специальность: социальная работа

Предпроектный анализ

• Цель проекта — с помощью различных источников выяснить, как использование гаджетов сказывается на здоровье подростков, и разработать вариант решения этой проблемы.
• Миссия проекта — повысить уровень осведомленности подростков о гаджетах, сформировать в них умение сознательно подходить к использованию девайсов.
• Целевая группа проекта: дети и подростки, школьники и студенты, часто пользующиеся гаджетами, злоупотребляющие компьютерными играми.

SWOT - анализ

Сильные стороны проекта — злободневность темы, необходимость поиска решения проблемы, практическое отсутствие денежных затрат на реализацию проекта.

Слабые стороны проекта — сложности при работе с детьми, отсутствие заинтересованности среди учеников и учителей в проекте.

Возможности — развитие проекта, работа над другими проблемами в таком же формате.

Угрозы проекта — пассивность учеников и преподавателей, сопротивление администрации школы, малая посещаемость уроков.

Гаджеты и девайсы

• «Гаджет» (от французского слова «gâche» — «застежка») — это небольшое устройство, предназначенное для облегчения и усовершенствования жизни человека.
• Это устройство без источника питания (гарнитура для телефона, наушники, колонки и др.), считается, что гаджет не способен работать самостоятельно без основного устройства — девайса, он только расширяет его функциональные возможности.

Гаджеты и физическое здоровье человека

Гаджеты и психическое здоровье человека

• Исследования показывают, что у людей, зависящих от социальных сетей, проявляются психические расстройства личности.
• В жизни же практически всегда у таких людей имеется множество комплексов и хрупкая самооценка, поэтому они особенно подвержены стрессам и депрессиям, которые выражаются в ощущение пустоты и ничтожности жизни.

Признаки зависимости от гаджетов у детей и подростков

• ребенок раздражается при необходимости отвлечься от работы или игры и становится тревожным;
• большую часть свободного времени (6-10 часов) проводит за электронными устройствами;
• у ребенка практически нет реальных друзей, зато много виртуальных;
• он не способен спланировать окончание сеанса работы или игры;
• расходует (или требует) значительные суммы денег на постоянное обновление как программного обеспечения (в том числе игр), так и электронные устройства;
• забывает о домашних делах, учебе и договоренностях в ходе работы или игры с электронными устройствами;
• пренебрегает собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за электронными устройствами;
• ему все равно, что есть, лишь бы не отрываться от монитора, он вообще часто забывает о еде;
• ребенок обманывает, пропускает школу, чтобы посидеть за электронным устройством, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным предметам;
• во время игры подросток начинает разговаривать сам с собой или с персонажами игры так, будто они реальны;
• ребенок становится более агрессивным;
• трудно встает по утрам, в подавленном настроении, ощущает эмоциональный подъем только когда садиться за электронное устройство.

Рекомендации по снижению вреда от использования гаджетов

• До 5 лет не рекомендуется ребенка допускать до компьютера, телефона, смартфона и т.д. Стоит поощрять его познание мира без посредничества электроники.
• С 6 лет ребенку можно начинать знакомиться с гаджетами (15-20 мин. в день).
• Для подростка 10-12 лет желательно не более 2 часов в день и не подряд, а по 15-20 минут с перерывами (компьютер).
• Категорически запрещается играть в компьютерные игры перед сном.
• Соблюдать правила работы за компютером

Концепция проекта

• Концепция моего проекта: проведение классных часов со школьниками средних классов в формате круглого стола.

Планирование проекта

• Среди школьников провести опрос
• Изучить результаты опроса, сформулировать выводы
• На основе результатов опроса сформулировать темы для обсуждения на классном часу
• Поделить школьников в каждом классе на группы (по 5-7 человек), назначить ответственных
• Объяснить школьникам принцип работы на круглых столах, выдать лист с заданиями на предстоящих классных часах
• Провести классные часы
• Проанализировать результаты проделанной работы

Ресурсное обеспечение проекта

• Организационные ресурсы — педагогический совет образовательного учреждения, разработчик и исполнитель проекта
• Материально-технические ресурсы — учебный кабинет с доской, партами и стульями, компьютер, колонки, проектор
• Временные ресурсы

Конкретные ожидаемые результаты

• Активное участие в проекте каждого ученика и положительный опыт от работы в небольших командах
• Повышение осознанности среди подростков при использовании гаджетов
• Формирование среди учащихся умения и стремления самостоятельно анализировать информацию

Механизмы оценки результатов

• Степень удовлетворенности участников проекта работой
• Количественный уровень включенности участников проекта в его реализацию
• Уровень сплоченности в командах
• Процент участников, мотивированных снизить время, проводимое в социальных сетях и за компьютерными играми

Риски проекта

• Нежелание подростков участвовать в обсуждении данной проблемы
• Отказ подростками признавать существование проблемы зависимости от гаджетов
• Нежелание администрации школ сотрудничать

Развитие проекта

• Увеличение числа проектов, связанных с решением данной проблемы, на внешкольных конференциях
• Анализ и систематизация опыта работы исследовательской деятельности

Заключение

Исходя из анализа информации, посвящённой проблеме влияния гаджетов на здоровье подростков мы выяснили, чем опасна зависимость от гаджетов:

• Отрицательно влияют на здоровье ребёнка: нарушается осанка, страдает сердечно - сосудистая система и т. д.
• Вызывает длительные стрессы.
• Способствует актуализации агрессивности (сцены насилия).
• Стимулирует другие формы зависимого поведения (например, от еды – во время нахождения за компьютером и телевизором человек не контролирует количество съедаемой пищи).
• И необходимо выделить отдельно, это нагрузка на зрение.

Спасибо за внимание!