Проект программы наставничества

Краевое государственное казённое общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы

«Школа-интернат №5»

ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА

«учитель-учитель (дефицит адаптации на новом рабочем месте)»

на период 2022/2023 года

Основной инструмент (техника) наставничества тренинг,
консультирование

Наставник: Азова О.А. учитель

Наставляемый: Косицына С.А. учитель

Хабаровск, 2022г.

Раздел 1. Общие положения

Целью программы наставничества является адаптация вновь прибывшего учителя к условиям обучения детей с ОВЗ, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне

Задачи программы наставничества:

1. Адаптировать вновь прибывшего специалиста для вхождения в полноценный рабочий режим школы через освоение норм, требований и традиций коррекционной школы и с целью закрепления его в образовательной организации.

2. Выявить склонности, потребности, возможности и трудности в работе наставляемого педагога с детьми с ОВЗ через беседы и наблюдения.

3. Спланировать систему мероприятий для передачи навыков, знаний, формирования ценностей у педагога с целью повышения личностного и профессионального уровня наставляемого, а также качества обучения школьников с ОВЗ.

4. Развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного процесса;

5. Способствовать формированию потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;

Раздел 2. Права и обязанности участников программы наставничества

К зоне ответственности наставника относится:

1) согласование действий по корректировке программы наставничества с администрацией;

2) использование только действующих, официально утвержденных документов, определяющих и регулирующих участие наставника и наставляемого в программе;

3) добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

4) решение всех выдвинутых программой задач;

5) обмен профессиональным опытом с наставниками;

6) соблюдение норм этики взаимоотношений.

Обязанности наставника:

1. Подбирать нормативные документы.

2. Разъяснять суть документов наставляемому.

3. Разрабатывать план реализации программы наставничества себе и наставляемому.

4. Безотлагательно оказывать необходимую помощь наставляемому в рамках, поставленных программой наставничества задач.

5.Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы наставничества.

6. Неукоснительно исполнять текущие запросы от наставляемого.

7. Оценивать формируемые компетентности у наставляемого.

8. Информировать о ходе реализации программы и ее результатах.

9. Составить отчет по окончанию программы наставничества.

10.Подготовить (разместить) информацию о реализации программы

и ее результатах на сайте образовательной организации и на

портале навигатор наставничества.

11.Контролировать наставляемого.

Права наставника:

1. Запрашивать необходимую для реализации программы документацию.

2. Консультироваться с более компетентными специалистами.

3. Вносить обоснованные коррективы в планы работы наставника и наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставляемым.

4. Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения наставляемого.

5. Предлагать наставляемому участие в мероприятиях.

6. Вносить предложения администрации образовательной организации о поощрении наставляемого за отличные достижения и продукты деятельности.

К зоне ответственности наставляемого относится:

1) использование только утвержденных и действующих нормативных

документов, определяющих и регулирующих участие наставника и наставляемого в программе;

2) добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

3) решение всех выдвинутых программой задач;

4) представление опыта формирования компетенций в конкурсах различного уровня;

5) обмен профессиональным опытом с наставляемыми;

6) соблюдение норм этики взаимоотношений.

Обязанности наставляемого:

1. Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы

наставничества.

2. Неукоснительно исполнять текущий запрос от наставника.

3. Информировать наставника о ходе реализации программы и ее

результатах (по запросу наставника).

4. Составить промежуточный (по запросу наставника) и итоговый

отчет по выполнению программы наставничества.

5. Разработать продукт по завершению программы наставничества.

Права наставляемого:

1. Консультироваться с наставником вне плана программы взаимоотношений по мере необходимости и согласованию с последним.

2. Вносить обоснованные коррективы в план работы наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставником.

3. Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения освоения программы наставничества.

4. Участвовать в конкурсном движении наставничества.

5.Участвовать в мероприятиях.

Права законных представителей: участие законных представителей

не предполагается.

Утверждение кандидатуры наставника: Азова О.А. (опытный педагог высшей квалификационной категории, имеющий профессиональные успехи (участник различных конкурсов, участник вебинаров и семинаров), склонный к активной общественной работе, лояльный участник педагогического и школьного сообществ, обладает лидерскими, организационными и коммуникативными навыками), осуществлено приказом директора КГКОУ ШИ 5.

Наставничество осуществляется при обоюдном согласии наставника Азова О.А. и наставляемого Косицына С.А. (педагог, находящийся в процессе адаптации на новом месте работы, которому необходимо получить представление о традициях, особенностях, регламенте и принципах работы коррекционной образовательной организации).

Наставник Азова О.А. прикрепляется к наставляемому Косицыной С.А. на срок 1 год.

Раздел 3. Нормативные требования к результату наставничества и

предполагаемые результаты реализации разрабатываемой программы

наставничества.

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями).

- Настоящая целевая модель наставничества в краевом государственном казенном общеобразовательном учреждении, реализующем адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 5» (далее– КГКОУ ШИ 5), осуществляющего образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам (далее - целевая модель наставничества) разработана в целях достижения результатов федеральных и региональных проектов "Современная школа", "Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)" и "Успех каждого ребенка" национального проекта "Образование".

Результатами реализации программы наставничества будет считаться:

Для вновь прибывшего педагогического работника:

1.Повышение уровня выстраивать свою работу исходя из требований и особенностей детей с ОВЗ;

2.Усиление уверенности в собственных силах и развитие личного творческого и педагогического потенциала;

3. Повышение профессиональной компетентности в вопросах педагогики

и психологии;

4. Сокращение числа конфликтов с родительским сообществом;

5. Появление собственных продуктов педагогической деятельности

(публикаций, методических разработок, дидактических материалов и

т.д.).

Для наставника:

1. Эффективный способ самореализации.

2. Высокий уровень включенности новых педагогов в педагогическую работу и культурную жизнь образовательной организации.

3. Рост педагогического мастерства.

4. Достижение высоких результатов в области аттестации.

Для образовательной организации:

1. Успешная адаптация вновь прибывших педагогических работников.

2. Стабильно развивающийся, высокопрофессиональный, обеспечивающий достижение высоких образовательных результатов педагогический коллектив.

3. Улучшение психологического климата в образовательной организации.

Раздел 4. План взаимодействия пары, наставник-наставляемый

раскрывает:

Дорожная карта взаимодействия пары «наставник-наставляемый»

*На промежуточный контроль могут быть вынесены:
 измерение уровня удовлетворенности всех (или некоторых) участников
программы по наставничеству собственной работой;
 измерение психоэмоционального состояния участников программы по
наставничеству;
 рост числа продуктов деятельности наставляемого.
**На итоговый контроль могут быть вынесены:
 уровень удовлетворенности всех участников программы по наставничеству
собственной работой;
 измерение психоэмоционального состояния участников программы по
наставничеству;
 рост числа продуктов деятельности наставляемого (образовательный,
методических и иных материалов);
 участие наставляемого в мероприятиях за рамками образовательной
организации, усиливающих роль/статус организации.

План работы наставника

План работы наставляемого

Раздел 5. Перечень мероприятий, регламентирующих реализацию

программы наставничества.

1. Размещение программы наставничества и результатов ее реализации на сайте образовательной организации, в базе программ на портале Навигатор наставничества,

2. Представление куратором опыта реализации настоящей программы наставничества к конкурсу «Успешный опыт наставничества».

3. Разработка и обнародование наставляемым методической разработки

образовательного материала.

4.Подготовка публикации с материалами (подготовки, отзывами впечатлений, результатов участия) в печатных изданиях психологопедагогического, образовательного, методического формата.

Формой поощрения наставника являются мероприятия по популяризации роли наставника:

1.Организация и проведение фестивалей, форумов, конференций наставников на школьном уровне.

2. Выдвижение лучших наставников на конкурсы и мероприятия на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

3. Создание специальной рубрики "Наши наставники" на школьном сайте.

4. Создание на сайте методической копилки с программами наставничества.

5. Доска почета «Лучшие наставники».

6. Награждение школьными грамотами "Лучший наставник"

7.Предоставлять наставникам возможности принимать участие в формировании предложений, касающихся развития школы.

Раздел 6. Перечень документов, регламентирующих реализацию

программы наставничества

- приказ директора школы о назначении наставника;

- соглашение между наставником, наставляемым;

- журнал наставника;

- отчет о деятельности наставника;

- отчет о деятельности наставляемого;

- аналитическая справка о результатах реализации программы;

- протоколы заседаний педагогического и методического советов, на которых рассматривались вопросы реализации программы наставничества;

- согласия на обработку персональных данных от участников наставнической программы;

- индивидуальный план работы (дорожная карта) Наставника с Наставляемым лицом;

- индивидуальный план работы (дорожная карта) Наставляемого;

- положение о наставничестве в КГКОУ ШИ 5;

- приказ директора школы о внедрении целевой модели наставничества;

- целевая модель наставничества в КГКОУ ШИ 5;

- дорожная карта внедрения системы наставничества КГКОУ ШИ 5;

- приказ о назначение координатора и кураторов внедрения Целевой модели наставничества КГКОУ ШИ 5;

- приказ об организации «Школы наставников» с утверждением программ и графиков обучения наставников;

- приказ «Об утверждении наставников и наставнических пар/групп»;

- приказ «О проведении итогового мероприятия в рамках реализации

целевой модели наставничества».