Программа элективного курса
« Что в имени твоем, немецкий город?»
(9класс, 34часа)
Разработала: учитель немецкого языка
Мешавкина А. Ю.
2013-2014уч. год
Пояснительная записка
Предлагаемый лингвострановедческий курс посвящен одному из интересных разделов лексикологии – топонимике, занимающейся изучением географических названий.
Географические имена таят в себе и мудрость народа, и исторические предания, и хитроумные загадки языка. Рано или поздно у каждого непроизвольно возникают вопросы: почему слово - название так необычно? Кто придумал его? Что оно значит?
Курс поможет удовлетворить желание школьника, разгадать тайну появления названия немецкоязычных городов на примерах Австрии, Германии и Швейцарии. Учащиеся не только знакомятся со специфичными языковыми явлениями каждой страны и страноведческой информацией, но и учатся выстраивать свои суждения по исследуемой тематике. Содержание программы способствует развитию коммуникативной компетенции школьников, обогащению лексического запаса, развитию умения аудирования и чтения текстов.
Изучение данного курса актуально в связи с неуменьшающимся интересом населения нашей страны к Германии, развитием международных связей, возможностью получения дальнейшего образования в данной стране, а также обусловлено его практической значимостью. Полученные знания дети могут применить в дальнейшем в профессии, связанной с туристическими или внешнеэкономическими связями, и просто во время заграничной поездки.
Цель курса:
Углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся, планомерное формирование опыта организации исследовательской деятельности по немецкому языку (ономастике).
Задачи курса:
- развитие коммуникативных умений: поддерживать и завершать беседу по теме, выражать свою точку зрения в пределах тематики общения, сравнивать и сопоставлять языковое явление в изучаемом и родном языках
- расширить объем страноведческих и лингвистических знаний учащихся;
- способствовать удовлетворению познавательных интересов по данной теме;
- развитие ассоциативного мышления учащихся;
- совершенствование общеучебных умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;
- активизация интереса к лингвистическим знаниям через знакомство с ономастической лексикой;
- знакомство с ономастикой как наукой и как совокупностью собственных имён;
- приобщение к поисковой деятельности, упражнение собственных познавательных сил;
- анализ неразрывной связи народа с его языком, отражённым в собственных именах.
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса:
Читать на немецком языке с целью поиска конкретной информации, с целью детального понимания содержания. Переводить с немецкого языка на русский.
Методы работы:
- лекции;
-объяснительные рассказы – беседы;
-практические работы (чтение и анализ исторических, географических карт;
- работа в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе), взаимодействуя друг с другом;
- составление таблиц, составление тезауруса;
- подготовка устных сообщений;
- применение компьютерных технологий: использование сети Интернет (карты Google map, сервер Timeline.com, электронная почта, использование справочников),
- использование проектной методики;
- создание ойконимического словаря;
- встреча с носителем языка;
Тематическое планирование уроков элективного курса
« Что в имени твоем, немецкий город?»
| № п/п | Раздел программы | Количество часов | Из них |
| 1 | Введение. Цели и задачи курса. Что такое топонимика, топоним? | 1 | лекции | Практические работы |
| 2 | «Занимательные топонимы». Понятие о топонимах, их виды | 2 |
|
|
| 3 | « Все тайное становится явным» | 3 |
|
|
| 4 | «В мире названий». Этимологическая классификация | 3 |
|
|
| 5 | «Почему так, а не иначе?» Морфологическая и словообразовательная классификация | 2 |
|
|
| 6 | Легенды сообщают… |
|
|
|
| 7 | «Мое открытие» |
|
|
|
| 8 | Итоговое занятие | 2 |
|
|
Содержание учебной дисциплины
| № п/п | Раздел программы | Содержание дисциплины, основные понятия | Учебная деятельность учащихся |
| 1 | Введение. Цели и задачи курса. Что такое топонимика, топоним? | Понятие о топонимах, интерес к топонимике в современной лингвистике. Важность изучения топонимов для истории народа и истории языка.
| Упражнения по аналогии, исследования, использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные словари, библиотечные и электронные каталоги, Интернет), и др. |
| 2 | «Занимательные топонимы». Понятие о топонимах, их виды. | Знакомство учащихся с терминами и понятиями по топонимике. Ойконимы - названия населенных пунктов. | Составление тезауруса по теме. Составление маршрута исследования, используя карты Google map.
|
| 3 | «Все тайное становится явным» | Краткий исторический экскурс по заселению территории немецкоязычных государств. Причины возникновения отдельных населенных пунктов. | Лекция с элементами беседы. Составление временной ленты используя сервер Timeline.com |
| 4 | «В мире названий». Этимологическая классификация | Объяснение смыслового значения населенного пункта, их этимологии используя этимологические словари и научно-популярную литературу. | Практикум: нахождение на карте отдельных ойконимов; сообщения: интересные сведения о городе. Составление ойконимических карточек. Работа с этимологическими словарями. |
| 5 | Почему так, а не иначе?» Морфологическая и словообразовательная классификация | Наиболее продуктивные формы номинации ойконимов. Происхождение отдельных названий. | Встреча с носителем языка. Фотоотчет. Работа с географическими картами. Составление ойконимических карточек |
| 6 | Легенды сообщают… | Неофициальные названия населенных пунктов, причина их появления, употребление в речи. | Виртуальная экскурсия по знаменитым городам Австрии, Германии и Швейцарии. Работа с книгами, со словарями. |
| 7 | «Мое открытие» | Обсуждение проекта, выбор темы исследования, формулировка проблемных вопросов. Создание рабочих групп. Консультации с преподавалем. | Учащиеся работают над проектом, каждый самостоятельно, либо в паре выбирает форму презентации проета (стенгазета, презентация, книжка-раскладушка) |
| 8 | Итоговое занятие | Представление и защита творческих пректов учащихся (как индивидуальных, так и коллективных работ). Подведение итогов курса |
|
Контроль
- написание рефератов, докладов, сочинений,
- защита проектов, презентаций;
- участие в играх, викторинах;
- показ стенных газет, фото-стендов, папок-раскладушек, различных таблиц, карта-схем, картотеки, вопросника, буклетов, брошюр;
- проведение тестов;
- презентация проекта
Учебно-методическое обеспечение
Список библиогафических источников
Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. – М.: Русский язык, 1980. – 320 с.
2. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. – М.: Высшая школа, 1973. – 233 с.
Жучкевич В.А. Общая топонимика. – Минск: Высшая школа,1980. -287с. Комлев Н.Г.О культурном компоненте лексического значения.//ВМУ. Серия Х. Филология.1966.№5, с.43-50
Кузиков, В. В. Топонимика немецкого языка Текст. : учеб. пособие / В. В. Кузиков. Уфа: Изд-во БГУ, 1999. - 80 с.
Мельникова Т. Н. К вопросу о топонимической системе // Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики. - Тюмень, 1997. - С. 65-68.
Мельникова Т.Н. Специфика словосложения в топонимах разной этимологической принадлежности // Культурно-языковые контакты. Вып. 2: Сб. науч. тр. - Владивосток, 1999. - С. 76-83.
Мурзаев Э. М. Основные направления топонимических
исследований//Принципы топонимики. - М.: Наука, 2001. - С. 28-34.
Мурзаев Э.М. Слово на карте. – М.: Армада-пресс, 2001.-180 с.
Никонов В.А. Введение в топонимику. – М.: ЛКИ, 2001.- 180 с.
Суперанская А.В., Что такое топонимика?: Из истории географических названий. - М.: Наука, 2011.- 176 с.
Словари:
Ахманова А.С. Словарь лигвистических терминов М.: Дом книга, 2007.- 576 с.
Die deutsche Sprache. Kleine Enzyklopadie. VEB Bibliographisches Institut, Leipzig, 1970.- 695с.
Мальцева Д.Г. Германия: страна и язык –Landeskunde durch die Sprache. Лингвокультуроведческий словарь - 2-е изд., испр. и доп.- М.: Русские словари, Астрель, ACT, 2000.- 416 с.
Лингвистический энциклопедический словарь/ гл. редактор И.В. Ярцева - М.: 1998;
Подольская Н. В. Словарь русской ономастической терминологии СРОТ). - М.: Наука, 1988. - 198 с.
Интернет-ресурсы:
18. [http://www.stadtplandienst.de/];
19. [http://www.uni-giessen.de/~g91059/publikationen/sh_reg.pdf];
20. [http://catalogue.horse21.ru].
1 614
43 271 
