Программа "Патриот"

1.Пояснительная записка

Программа «ПАТРИОТ» представляет собой современное понимание

значимости гражданско-патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений системы образования в целом.

Дополнительная общеобразовательная программа «ПАТРИОТ» относится к

общеразвивающим программам, имеет социально-гуманитарную направленность, разработана для детей 12 - 18 лет, срок реализации - 1 год.

Данная программа разработана с учѐтом следующих нормативных

документов:

- Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 «Об

образовании в Российской Федерации»;

- Национального проекта «Образование», утверждѐнного президиумом Совета

при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам

(протокол от 3 сентября 2018 г. № 10);

- Приказа Министерства Просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г.

№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября

2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"";

- Письма Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242 о

направлении «Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);

Цель - совершенствование системы патриотического воспитания,

гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на

основе общечеловеческих ценностей.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить обучающихся с историей своего государства;

- научить обучающихся стойкости, гражданственности и патриотизму;

- сформировать элементы IT-компетенций.

Воспитательные:

- воспитывать мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно-

нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития

нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни,

миропонимания и судьбы россиян;

- формировать навыки дисциплины, самоорганизации и умения действовать

в сложных и экстремальных ситуациях.

Развивающие:

- развивать интерес к воинским специальностям и формирование желания

получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному

служению обществу и государству;

- формировать умение самостоятельно планировать свою деятельность.

2.Общая характеристика.

Направленность программы

Программа патриотического воспитания имеет социально-гуманитарную

направленность, так как она нацелена на:

- создание условий для социального, культурного и профессионального

самоопределения личности обучающихся;

- обеспечение целостности процесса интеллектуального и духовного

развития личности ребѐнка;

- осуществление профилактики асоциального поведения.

Уровень программы: базовый.

Занятия проводятся в разновозрастной группе постоянного состава (группа

обучающихся 12 - 18 лет).

Актуальность программы

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания

и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные,

смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. Поэтому основное направление в предметной области данной программы

- воспитание подрастающего поколения, формирование и развитие

патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о

воспитании по-настоящему гармоничной личности. В свете этих задач

повышается значимость гражданско-патриотического воспитания молодѐжи, так как именно оно должно внести весомый вклад, а в некоторых случаях и

решающий вклад в дело подготовки умелых и сильных защитников Родины.

Обоснованием актуальности данной программы служит использование элементов метапредметного подхода, позволяющего формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ПАТРИОТ» соответствует социальному заказу и приоритетам образования.

Новизна

В содержании патриотического воспитания важна социально –

гуманитарная направленность, основанная на таких элементах, как позитивные мировоззренческие взгляды и позиции по основным социальным, историческим, нравственным, политическим и другим проблемам, важнейшим духовно –нравственным, деятельностным качествам (любовь к Родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и обеспечению безопасности его граждан и другие).

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том,

что патриотическое воспитание представляет собой организованный и

непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие подростков с целью формирования у них высоконравственных принципов, выработки определѐнных норм поведения, должной физической и военно-профессиональной готовности к защите Отечества.

Она позволяет усилить ориентацию подростка на развитие его интересов и

способностей в выбранной деятельности, приобретении знаний и практических навыков, опыта вхождения в коллектив, межличностных отношений и коллективной деятельности. Программа ориентирована на обучение, воспитание и развитие каждого обучающегося с учѐтом индивидуальных (возрастных, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, личностных склонностей путѐм создания благоприятных условий, для умственного, нравственного, патриотического и физического развития личности.

Отличительные особенности

Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы

России. Отличительная особенность данной программы состоит в многоплановой, систематической, целенаправленной и скоординированной работе по формированию у детей и молодѐжи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Отличие данной программы от уже существующих заключается в том, что она направлена на реализацию широкого спектра направлений деятельности, объединѐнных общей целью и задачами.

3. Место предмета в учебном плане.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного

образовательного стандарта второго поколения и представляет собой вариант

программы организации внеурочной деятельности учащихся.

Адресат программы

В программе принимают участие и активно работают ребята от 12 до 18 лет,

которые проявляют интерес и уважение к прошлому своей страны, к истории и культуре малой родины.

Срок реализации программы – 1 год.

Данная программа рассчитана на 34 ч. (занятия проводятся один раз в неделю по 1 ч).

Формы обучения

Основной формой организации образовательного процесса является очная

форма обучения.

Количество обучающихся – до 15 человек.

4. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Планируемые результаты:

Метапредметными результатами изучения общеразвивающей

программы «ПАТРИОТ» является формирование следующих универсальных

учебных действий:

Личностные УУД

- умение вести себя культурно, экологически грамотно, безопасно в социальной

(со сверстниками, взрослыми, в общественных местах) и природной среде;

- осознание личной ответственности за своѐ здоровье и окружающих,

уважительное и заботливое отношение к людям с нарушениями здоровья;

- развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений

соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Познавательные УУД

- переработка полученной информации: делать выводы в результате совместной

работы всей группы; сравнивать и группировать предметы и их образы;

- знание собственной истории (семьи, рода, фамилии);

- знание о «малой родине» (родной край: история, культура, традиции,

достижения, проблемы и др.);

- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя

различные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную на

занятии; пользоваться памятками;

- знание содержания таких понятий и категорий, как «Отечество», «патриотизм»,

«патриот», «долг», «служение Отечеству», понимание роли, места и значения

России в мировой цивилизации, самобытности и уникальности нашего народа и

государства, имеющих свой путь в истории человечества;

- умение различать государственную символику Российской Федерации, своего

региона (края, района); находить на картах (географических, политико-

административных, исторических) территорию России, еѐ столицу – город

Москву, территорию родного края, его административный центр; описывать

достопримечательности столицы и родного края, особенности некоторых

зарубежных стран.

Регулятивные УУД

- определять и формулировать цель деятельности на занятии;

- учиться высказывать своѐ предположение на основе работы с иллюстрациями;

- формирование российской и гражданской идентичности на основе принятия

обучающимися демократических ценностей, воспитания патриотических

убеждений;

- освоение основных социальных ролей, норм и правил.

Коммуникативные УУД

- организация учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками;

- отработка умения слушать и вступать в диалог;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и

сопереживания другим людям;

- отработка умения достаточно полно и точно выражать свои мысли;

- участие в коллективных творческих делах.

5.Содержание рабочей программы.

Тема 1. Вводное занятие. Моя Родина - Россия

Знакомство с планом работы, с целями, задачами. Инструктаж по технике

безопасности и безопасному поведению. Решение организационных вопросов.

Мы говорим о нашей Родине. Традиции и обычаи народов России.

Тема 2. Государственная символика России

Символика российского государства: герб, гимн, флаг.

Тема 3. Российская Конституция

Конституция РФ о военной службе.

Тема 4. Защитники Отечества

Защита Отечества - долг каждого гражданина. Значение воинского долга.

Тема 5. Край, в котором мы живѐм

Россия – место, где человек родился и вырос, познал счастье жизни. Моя малая

Родина. История школы. Достопримечательности города Ртищево.

Тема 6. История моей семьи

Моя семья. Основные сведения. История семьи. «Древо Жизни».

Тема 7. Роль молодѐжи в патриотическом движении

Молодѐжные движения и патриотическое воспитание. Роль молодѐжных

организаций и движений современной России.

Тема 8. Волонтѐрское движение

Основные виды и направления волонтерской деятельности. Мотивация волонтера.

Имидж волонтера: атрибуты волонтерской команды, образующие единый стиль.

Оказание помощи ветеранам, семьям погибших при выполнении воинского долга.

Тема 9. Дни памяти в России

Память поколений об известных земляках. Интересные люди нашего города.

Проведение мероприятий, связанных с памятными событиями, победными днями России.

Тема 10. Военная терминология и понятия

Особенности военной терминологии в современных условиях.

Тема 11. Роль России в современном вооружении

Современные российские вооружѐнные силы. Основные задачи и составные части вооружѐнных сил современного государства. Особенности, назначение. Служба в армии как почѐтная обязанность гражданина России. Срочная и контрактная служба.

Тема 12. Военная тайна

Основы военного дела. Военно-историческое прошлое России и современная

российская армия. Современные российские вооружѐнные силы.

Тема 13. Гражданская оборона

Задачи медицинской службы Гражданской обороны. Работа в очагах химического поражения и очагах сильнодействующих ядовитых веществ. Правила поведения на заражѐнной местности. Средства индивидуальной защиты населения. Действия населения в районах стихийного бедствия.

Тема 14. Действия в чрезвычайных ситуациях

Оружие массового поражения. Средства индивидуальной защиты. Правила

поведения в чрезвычайных ситуациях.

Тема 15. Патриотизм и современность

Героическое прошлое России. Герои современной России. История и

перспективы.

Тема 16. Основы медико-санитарной подготовки

Медико-санитарная подготовка. Средства оказания первой помощи. Правила

оказания доврачебной помощи пострадавшему. Оценка ситуации и действия по оказанию первой помощи пострадавшему. Конкурс на лучшего санитара.

Тема 17. Итоговое занятие

Подведение итогов деятельности объединения. Презентация проекта «Никто не забыт…».

6.Тематическое планирование

7 Планируемые результаты

По окончании учебного года ученик научится:

- составлять родословную моей семьи, вести семейную летопись;

- хранить семейные реликвии;

- рассказывать об истории своего Отечества;

- рассказывать о культуре своего народа, его традициях, обычаях, обрядах;

- рассказывать о соотечественниках, прославивших Россию своими подвигами и деяниями (в том числе о своих предках, родных и близких людях);

- умею при необходимости защитить честь и достоинство Родины;

- умею правильно анализировать события, происходящие в моей стране;

- рассказывать о символике Саратовской области;

- оформлять тематический альбом;

- рассказывать о родном городе, его истории и достопримечательностях;

- выполнение проектов;

- оформление альбомов.

Действую:

- участвую в составлении родословной моей семьи;

- берегу и передаю следующим поколениям историю и традиции своей семьи;

- добросовестно выполняю свои обязанности по дому;

- посильно участвую в решении семейных проблем;

- участвую в организации досуга семьи;

- помогаю старшим и младшим членам семьи, забочусь о них;

- изучаю историю России, своей Малой Родины и родного края;

- овладеваю богатствами духовного наследия России;

- с уважением отношусь к символам России: знаю историю государственных

символов, знаю текст и мелодию Гимна РФ, грамотно веду себя при подъѐме

флага и исполнения Гимна, могу узнать герб России среди других гербов;

- беру пример с достойных граждан своего Отечества;

- уважительно отношусь к другим людям;

- не нарушаю правила и законы моего государства;

- развиваю традиции народа и передаю их следующему поколению;

- участвую в акциях милосердия, помогаю родным, ветеранам, престарелым

людям;

- участвую в народных праздниках;

- берегу природу родного края, участвую в акциях помощи природе, братьям

нашим меньшим;

- учусь защищать честь и достоинство своего Отечества, его интересы.

Формы подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы:

- защита творческого проекта;

- самостоятельная организация и проведение коллективно-творческого дела.

8.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Список используемой литературы

1. Данилов, А.А. История России с древнейших времен до наших дней в вопросах

и ответах / А.А. Данилов. - М.: Проспект, 2016г.

2. Казаков Д.Ф. «Виды Вооружѐнных Сил Российской Федерации» - М, 2017 г.

3. Кривоносов, М.М. История гражданского общества России от Рюрика до наших

дней / М.М. Кривоносов, В.Г. Манягин. - М.: Книжный мир, 2015г.

4. Лутовинов В. И. «Подготовка учащейся молодѐжи к защите Отечества и

военной службе» - М, 2013г.

5. Махальцов В. Д. «Проблемы патриотического воспитания: опыт, перспективы»

- Новосибирск, 2015г..

6. Орлов, А.С. История России (с иллюстрациями): Учебник / А.С. Орлов, В.А.

Георгиев, Н.Г. Георгиева. - М.: Проспект, 2016.

7. Интернет – ресурсы:

https://histrf.ru исторический портал История. РФ

http://museum.ru Сайт музеев России и 100 музеев мира

http://rsl.ru Российская государственная библиотека

Список литературы для обучающихся

1. Бой Дж. Лучшее пособие от ведущих мировых компаний по проектному

менеджменту. М. АСТ; Астрель, 2017

2. Воробьев В.А., Лепѐшкин С.А., Шульгин А.А. Военно-спортивные игры. –

Тамбов, 2008

3. Дни воинской Славы России. Хрестоматия. – М.: Патриот, 2006

4. Карпенко О.М., Ламанов И.А. Молодежь в современном политическом

процессе в России. М. Издательство СГУ. 2016

5. Уроки служения Отечеству: Сталинградская битва. Методическое пособие. –

М.: Глобус, 2008

Календарно -тематическое планирование