Программа по ДО "Спортивные игры" 5 - 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пояснительная записка

Нормативно – правовое обоснование

Основанием проектирования данной дополнительной общеразвивающей программы послужили следующие нормативно-правовые документы:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от 24 марта 2021 г. № 51-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон»);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 г. (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р);

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

• Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»;

• Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»);

• Устав ОО

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа«спортивные игры»физкультурно-оздоровительной направленности.

По уровню освоения программа общеразвивающая, обеспечивает возможность обучения детей с различным начальным уровнем готовности к её освоению.

Программа направлена на формирование здорового образа жизни младших школьников и развитию двигательной активности.

Актуальность программы

Актуальность программы состоит в приобщении детей к здоровому образу жизни, совершенствовании спортивных навыков, укреплении их психического и физического здоровья, самореализации личности в процессе физкультурной тренировки. у обучающихся формируются потребности к систематическим занятиям.

Основу программы составляют двигательные навыки и овладение техническими и тактическими приемами игры в баскетбол и волейбол, развиваются и укрепляются моральные и волевые качества.Программа по спортивным играм предусматривает обучение учащихся основам игры в баскетбол и волейбол. Юные спортсмены стремятся не просто овладеть навыками игры, а сделать это грамотно и профессионально.

Большое значение придаётся эстетике формы. Исходя из возрастных особенностей работа с детьми направлена не столько на развитие конкретных физических качеств, сколько на обучение ребёнка владеть собственным телом, на приобретение жизненно-важного двигательного опыта. А также на гармоничное развитие личности.

Программа педагогически целесообразна, так как при её реализации у детей повышается уровень физического развития и укрепляется здоровье. Программа пропагандирует здоровый образ жизни и служит средством профилактики и коррекции здоровья.

Отличительная особенность.

Отличительной чертой является многообразие средств и методов их применения. Занятия способствуют развитию специальных физических качеств- ловкости, быстроты, координации движений, что очень важно развивать у детей среднего школьного возраста, воспитанию характера, дисциплинируют, учат оперативно решать двигательные задачи в процессе игры, развивают нестандартное мышление, способность к творческому восприятию и отражению мира.Особенностью данной программы является то, что она направлена на разностороннюю физическую подготовку обучающихся преимущественно оздоровительной направленности и совершенствованию техники владения мячом.

Программа разработана на основе теории и методики физического воспитания спортивных игр, возрастных физиологических и психологических особенностей детей, личного опыта педагога для детей с различным уровнем развития физических способностей.

Программа не предъявляет специальных требований к физической подготовленности для зачисления в группы. Допуском к освоению данной программы является отсутствие серьёзных отклонений в здоровье, что даёт детям с разными физическими способностями возможность приобретать полезный двигательный опыт в равной степени.

Адресат программы

Программа составлена в соответствии с учётом возрастных особенностей детей возрастной категории 11-12лет.

Дополнительная программа предполагает один уровень обучения – стартовый.

Учебная группа формируется в составе 12-16 человек с разным уровнем подготовки, не имеющими медицинских противопоказаний.

Большое значение придаётся эстетике формы (соответствующая форма одежды). Исходя из возрастных особенностей работа с детьми направлена не столько на развитие конкретных физических качеств, сколько на обучение ребёнка владеть собственным телом, на приобретение жизненно-важного двигательного опыта. А также на гармоничное развитие личности.

Режим занятий.

Занятия проводятся из расчёта 1 раз в неделю по 1 часу.

1 академический час - 45 минут.

Объём программы

Программа очной формы обучения рассчитана на 1год. Общее количество часов, запланированных на весь период обучения составляет 34 часа,

Форма организации деятельности, обучающихся на занятиях – групповая (группы могут быть смешанные – мальчики и девочки).

Срок освоения программы.

Содержание программы осваивается в течении учебного года (9 месяцев - 34недели).

Уровневость программы

Дополнительная программа предполагает один уровень обучения – стартовый.

Стартовый уровень предполагает знакомство с основами спортивных игр, развитие физических способностей, координации, владения телом, формирование интереса к занятиям и здоровому образу жизни.

Формы обучения

Форма организации деятельности, обучающихся на занятиях – групповая (командная). Группы смешанные – мальчики и девочки. В работе предполагается и фронтальная деятельность, но в каждой команде есть индивидуальность и поэтому индивидуальный подход имеет место быть.

Виды занятий

Для более успешного освоения программы используются следующие виды и педагогические методы: словестный, наглядный (демонстрация упражнения педагогом, старшими учениками, схематичный показ), практический, игровой, соревновательный. Программа предусматривает беседы, просмотр и анализ видеоматериалов тренировок и соревнований, проведение товарищеских и контрольных встреч, работу с дополнительными источниками информации (литература, Интернет).

Формы подведения результатов.

Практические занятия, сдача контрольных нормативов, реферат, беседа, самоанализ.

Цель и задачи программы:

Цель программы: укрепление здоровья и физическое развитие детей посредством занятий по спортивным играм, а также привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Задачи программы:

Развивающие:

-оздоровление детей, формирование здорового образа жизни

- развитие и совершенствование общих координационных и физических способностей

- развитие навыков коллективного и группового взаимодействия и общения

Обучающие:

- развитие интереса к занятиям физической культурой

- знакомство с основами теории и практики в выбранных видах спорта

- формирование устойчивого интереса к волейболу и баскетболу, как видам спорта;

- выявление детей способных к игровой деятельности

Воспитательные:

- содействие воспитанию волевых качеств, дисциплины, внимательности. высокого уровня социальной активности;

- воспитание уважительного отношения ко всем участникам образовательного процесса;

- формирование навыков и приемов личной гигиены и самоконтроля.

- воспитание потребности к здоровому образу жизни.

Содержание общеразвивающей программы

Учебный (тематический) план

В течение учебного года дети могут принимать участие в соревнованиях и спортивных мероприятиях. Посещение данных мероприятий включено в данный учебно-тематический план. Обучающиеся успешно освоившие программу принимают участие в сдаче норм ВФСК ГТО.

Содержание учебного (тематического) плана

Теоретическая подготовка – 2 часа

Темы занятий.

1ч. История и правила баскетбола и волейбола, возникновение и развитие, техника безопасности, правила игры, площадка, инвентарь, жесты судей, поведение игроков, требования к спортивной одежде. Просмотр видеоматериалов

1ч.Теоретическая подготовка. гигиена и врачебный контроль. Режим питания, режим дня. Первая помощь при ушибах

Специальная физическая подготовка – 2 часа

Темы занятий.

1ч. Броски мяча после подпрыгивания, над собой с последующей ловлей. То же в парах.

Передачи на дальность. Броски из-за головы. Челночный бег с набивными мячами, выпрыгивания вверх с набивными мячами. Выпрыгивания вверх с касанием стены в наивысшей точке. Передвижения вдоль сетки приставными шагами – блокирование. Тоже самое, но спиной к сетке и блокирование после разворота на 180 градусов

1ч. Бег с остановками, приставными шагами, приседания с резким выпрыгиванием, выпрыгивание на возвышенность. Прыжки на одной и обеих ногах.Упражнения для развития лучезапястных суставов, голеностопных суставов. Передачи футбольного, баскетбольного мячей. Передачи на дальность. Броски из-за головы. Бег с остановками, приставными шагами, приседания с резким выпрыгиванием, выпрыгивание на возвышенность. Прыжки на одной и обеих ногах. Броски мяча после подпрыгивания, над собой с последующей ловлей. Бег с сопротивлением. Выпрыгивания с сопротивлением.

Общая физическая подготовка – 3 часа

Темы занятий.

ОФП направлена на укрепление здоровья, повышение функциональных возможностей органов и систем организма

1ч. Бег на короткие дистанции, челночный бег, бег с изменением направления по сигналу, прыжки со скакалкой, через барьеры, в высоту с места и с разбега. Бег по пересечённой местности, метание мяча.

1ч. Подвижные игры с мячом.Круговая тренировка. Игры по упрощённым правилам. На укороченную площадку, на полную площадку.

1ч. Выполнение учебных нормативов: бег 30 метров, челночный бег, прыжок в длину, прыжок вверх, метание мяча.

Технико-тактическое мастерство - 27 часов

Темы занятий.

1ч. Передвижения: в стойке, приставной шаг, повороты в движении, прыжки. Приём мяча: на уровне груди, высокого мяча, низкого мяча. Учебная игра.

2ч. Ловля мяча и передача на уровне груди, высокого мяча, низкого мяча. Ведение. Броски. Ведение мяча в быстром темпе.

5ч. Учебная игра.

3ч. Игры по упрощенным правилам, многократное выполнение технических приёмов.

2ч. Отбивания мяча кулаком через сетку. Удары: с места, удары кулаком на месте, у стены, бросок малого мяча через сетку, удары после подбрасывания.

2ч. Подвижные игры с элементами спортивных игр, игры по упрощенным правилам, многократное выполнение технических приёмов. Броски в корзину в движении и на месте.

1ч. Передачи в прыжке. Подачи и броски мяча на точность.

2ч. Ловля мяча: сверху двумя, передачи через сетку, после многократных подач.

2ч.Перемещения в разных направлениях с максимальной скоростью, имитация нападения в ходе игры. Учебная игра

2ч. Учебная игра

2ч. Передачи в парах

2ч. Учебная игра.

2ч. Отбивание мяча через сетку после собственного набрасывания. Перевод мяча после набрасывания. Удары кулаком, ладонью

1ч. Сдача нормативов по ТТМ

Планируемые результаты реализации программы

Личностные результаты освоения программы курса

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

• наличие мотивации к работе на результат;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

Метапредметные результаты освоения программы курса

Регулятивные универсальные учебные действия:

• освоение способов решения проблем различного характера в жизненных ситуациях;

• формирование умений ставить цель, планировать достижение этой цели;

• соотнесение целей с возможностями ;

• видение итогового результата

• распределение функций между участниками в группе

• поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

• умение ставить и задавать вопросы;

• умение получать помощь;

• умение пользоваться справочной, научно-популярной литературой, сайтами.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение обосновывать свою точку зрения (аргументировать, основываясь на предметном знании)

• способность принять другую точку зрения, отличную от своей;

• способность работать в команде;

• способность слушать партнёра по команде, собеседника и ведение диалога.

Предметные результаты освоения программы курса

В области познавательной культуры: владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам; владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности.

В области трудовой культуры: умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха; умение соблюдать правила безопасности; умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

В области эстетической культуры: формирование и поддерживаниекрасивой (правильная) осанки, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений; формирование потребности иметь хорошее телосложение в соответствии с принятыми нормами и представлениями; культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

В области коммуникативной культуры: анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной и игровой деятельности.

В области физической культуры:владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, метания, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях; владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности; умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Тематическое планирование кружка «Спортивные игры» 2023-2024 уч.год

для обучающихся 11-12 лет(мальчики, девочки.)

ТТМ (технико-тактическое мастерство). ОФП (общая физическая подготовка).

СФП (специальная физическая подготовка).

Организационно-педагогические условия

Информационное обеспечение

Кадровое обеспечение

Методические материал

Педагогический инструментарий

В работе используются следующие технологии:

- Информационно – коммуникационная технология(широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в процессе тренировок, а также в значительной степени облегчают его работу, повышают эффективность обучения, позволяют улучшить качество преподавания).

- Проектная технология (обучающиеся принимают участие в проектной деятельности. Предоставляют проекты, исследовательские работы).

- Здоровьесберегающие технологии (соблюдение санитарно-гигиенических требований, правил техники безопасности; рациональная плотность занятия (время, затраченное школьниками на учебную работу) должно составлять не менее 60 % и не более 75-80 %;четкая организация учебного труда; строгая дозировка учебной нагрузки;

- Технология мастерских (творчество детей проявляется через изготовление определённого продукта: ручная работа, мыслительная и т.д.).

- Технология интегрированного обучения(способствует повышению мотивации учения, формированию познавательного интереса учащихся, через другие образовательные области).

- Традиционные технологии (тренировочный процесс, классно-урочная система).

В работе используются наглядные пособия, дидактические материалы (работа по карточкам)

Формы аттестации, контроля и оценочные материалы

Контроль за усвоением программы проводится по двум направлениям:

-теоретическое- устный опрос, тесты на знание специальных действий волейболиста, гигиены, закаливания, режима тренировочных занятий и отдыха, питания, самоконтроля, оказания первой помощи при травмах, защита рефератов и исследовательских работ;

-практическое- Практическое выполнение контрольных упражнений, технических и тактических действий волейболиста (выполняется в виде сдачи нормативов на открытых и закрытых спортивных площадках).

Контрольные игры и соревнования между классами и сборными группами из числа обучающихся (проводятся в виде соревнований).

Рефераты, презентации.

- здоровый образ жизни;

- история возникновения баскетбола, волейбола;

- тренировки по спортивным играм.

- режим дня и гигиена тела.

Требования к рефератам и презентациям (определение цели и задачи, раскрытие темы, рассказ или показ аудитории, формат свободный).

Наблюдение (в процессе занятия и соревнования визуальное наблюдение за действиями детей с последующим анализом).

Контроль за правильностью выполнения(наблюдение с методическими указаниями в процессе действия на площадке).

Опрос (фронтальный и индивидуальный опрос о правилах игры, действиях в защите и нападении, правильности выполнения технического приёма и т.д.)

Показ (практическое выполнение технических приёмов в спортивных играх).

Контрольные нормативы по ОФП

Контрольные тесты поСФП .

Список литературы

Для учителя:

-Железняк Ю.Д. программа по волейболу для ДЮСШ. М. «Советский спорт», 2007г.

-Железняк Ю.Д. программа по баскетболу для ДЮСШ. М. «Советский спорт», 2007г.

-Железняк Ю.Д. спортивные и подвижные игры. М., «ФиС», 1984г.

Для обучающихся:

М. Я. Виленский, В. И. Лях. Учебник «Физическая культура 5-9 класс. «Просвещение 2014»

М. Я. Виленский, В. И. Лях. Учебник «Физическая культура 10-11 класс. «Просвещение 2014»