Программа развития адаптации учащихся 11 класса с особыми образовательными потребностями, направленная на формирование успешности в выборе профессии

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

11 КЛАССА С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ УСПЕШНОСТИ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Предлагаемый курс позволяет обеспечить формирование, как предметных умений, так и универсальных учебных действий  школьников с особыми образовательными потребностями, а также способствует достижению определённых во ФГОС личностных результатов, которые в дальнейшем позволят учащимся применять полученные знания и умения для решения различных жизненных задач.

Личностными результатами изучения курса «Успешность в выборе профессии» является формирование следующих умений и качеств:

ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся с особыми образовательными потребностями к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию$

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, творческой и других видах деятельности;

анализ собственных интересов, склонностей, потребностей, соотнесение их с имеющимися возможностями.

Метапредметными результатами изучения курса «Успешность в выборе профессии» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• самостоятельное обнаруживание и формулирование профессионального выбора, определение жизненных целей;

• выдвижение версий решения проблемы профессионального выбора, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения профессиональной цели и успеха;

• составление (индивидуально или в группе) плана решения проблемы профессионального выбора;

Познавательные УУД:

• осуществлять расширенный поиск информации по проблеме выбора будущей профессии, изучение биографий успешных людей с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи в зависимости от конкретных условий;

• давать определение понятиям «профессиональноесамоопределение», «личностное самоопределение», «карьера».

Средством формирования познавательных УУД служат лекции педагога и материал учебного пособия.

Коммуникативные УУД:

• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);

• отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

• в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;

• учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

• понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;

Средством  формирования коммуникативных УУД служит организация работы в малых группах, также учет индивидуальных способностей учащихся.

Воспитательные результаты:

• развитие гражданской идентичности школьника;

• формирование раскрытия себя, своих возможностей и способностей как гражданина России.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Контингент: учащиеся 11-х классов с особыми образовательными потребностями.

1. Сроки реализации (длительность, количество часов, периодичность занятий): программа рассчитана на 1 год, занятия проводятся 1 раз в неделю, включает 35 занятий.

3.Форма реализации:

• Групповые занятия.

4.Методы и приемы:

• Опросы и тестирования;

• анкеты;

• изотерапия;

• работа с карточками;

• лекции;

• деловые игры;

• тренинговые занятия.

1 Информационный блок (10 ч).

Формула успеха. Кто такие успешные люди. Профессиональный выбор: секреты выбора профессии.

Основная цель – найти свое призвание.

2 Диагностический блок (9 ч).

Основная цель – выявить индивидуально-психологические особенности, позволяющие узнать склонность к будущей профессии.

3       Практический блок (15 ч).

Основная цель – развить коммуникативные, поведенческие особенности, необходимые при выполнении профессиональных обязанностей.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ