Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Речеведение» для 11 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республиканский лицей-интернат Дуванского района

Рабочая программа

элективного курса по русскому языку

«Речеведение»

для 11 класса

Составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, М., Просвещение. 2004г

- программно-методических материалов по русскому языку (составитель Л. М. Рыбченкова), М.: Дрофа, 2010г.

Составила: учитель

русского языка и литературы

Галлямова Ю.Д.

с. Месягутово, 2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса базируется на программно-методических материалах по русскому языку (составитель Л. М. Рыбченкова) и анализе результатов выполнения задания части 3 ЕГЭ предыдущих лет.

Количество часов за год: 34, в неделю 1 час.

Элективный курс состоит из 2-х разделов.

Первый раздел «Разноаспектный анализ текста». В данном разделе рассматривается последовательность расположения частей текста, систематизируются и дополняются знания о стилях, типах речи, способах и средствах связи в тексте. Поскольку данный раздел носит комплексный характер, воспитанники будут учиться анализировать не только стилевые особенности текста, но и содержащиеся в нем изобразительно-выразительные средства.

Второй раздел «Сочинение – рассуждение». Данный раздел программы предусматривает конструирование текста типа рассуждения на основе исходного текста, развивает умение понимать и интерпретировать читаемый текст, создавать свое высказывание, уточняя тему и основную мысль, выстраивать композицию, отбирать языковые средства, объяснять их роль в тексте, выбирать стиль и тип речи. Умения и навыки, приобретенные в данном разделе, направлены на выполнение задания повышенного уровня сложности.

Цели элективного курса:

1. Помочь воспитанникам максимально подготовиться к выполнению задания части 3 ЕГЭ;

2. Совершенствование и развитие умения строить письменное высказывание в жанре рецензии или эссе;

3. Формирование и развитие навыков грамотного и свободного владения письменной речью;

4. Совершенствование и развитие умения читать и понимать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

5. Формирование и развитие умения находить изобразительные средства языка и объяснять их роль в тексте;

6. Совершенствование и развитие умения передавать в письменной форме свое, индивидуальное восприятие, свое понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений.

Задачи элективного курса:

1. Закрепить и расширить знания воспитанников о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов в жанре рецензии или эссе.

2. Помочь овладеть литературно-критическими жанрами (рецензия или эссе).

3. Способствовать развитию письменной речи воспитанников.

4. Подготовить воспитанников к выполнению задания ЕГЭ, написанию сочинения-рассуждения.

Содержание элективного курса

В результате усвоения элективного курса воспитанники должны уметь:

1. Указывать средства связи между частями текста.

2. Определить тему и основную мысль текста.

3. Определить тип и стиль речи.

4. Использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных средствах языка при анализе текста.

5. Понимать и интерпретировать содержание исходного текста.

6. Анализировать форму исходного текста.

7. Находить характерные для исходного текста языковые средства.

8. Создавать связное высказывание.

9. Излагать последовательно собственные мысли.

10. Использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка.

11. Оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка.

Требования к уровню подготовки воспитанников

В результате изучения материалов у воспитанников должны сформироваться следующие общие учебные умения, навыки и способы деятельности:

- коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для воспитанников сферах и ситуациях общения),

- интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация),

- информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),

- организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Воспитанники должны

знать/понимать

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

- приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

Учебно-методический комплект и материально-техническое обеспечение

Основная литература

1. Русский язык. 10-11 классы. В. Ф. Греков, С.Е.Крючков, Л. А. Чешко. Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.:Просвещение, 2015

2..Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2015

3.Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2014г.

4.М.Н.Черкасова, Л.Н.Черкасова. Новое пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку. Теория. Практикум. Тесты. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2014г.

5.Л.И.Пучкова. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 10-11 класс. М.: «Интеллект-Центр», 2014г.

6.И.П.Цыбулько. ЕГЭ 2015. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. М.: «Веко» 2016г.

7.Н.А.Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2015. Ростов-на-Дону: «Легион», 2014г.

8.Л.И.Пучкова. Типовые тестовые задания. ЕГЭ 2015. М.: «Экзамен», 2015г.

9. Ю.С.Миронова. ЕГЭ. Раздаточный материал тренировочных тестов. Готовимся к практическому экзамену. С.-П.: «Тригон», 2015г.

10.С.В.Антонова. Русский язык. Практикум по подготовке к ЕГЭ. №1,2,3. М.: «Вентана- Граф,2013г.

12.Н.В.Егорова. ЕГЭ-2012. Подготовка к части С. М., 2012г.

Дополнительная литература

1. Розенталь Д.Э.Справочник по орфографии и пунктуации

2. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка: Ок. 30000 слов

3. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2012

4. М.Н.Черкасова, Л.Н.Черкасова. Новое пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку. Теория. Практикум. Тесты. Ростов-на Дону, «Феникс», 2008г.

5. Л.И.Пучкова. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 10-11 класс. М.: «Интеллект-Центр», 2006г.

6. И.П.Цыбулько. ЕГЭ 2010. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. М.: «Веко» 2014г.

7. Н.В.Егорова. ЕГЭ 2010. Подготовка к части С. М., 2010 Перечень учебно-методического обеспечения

Электронные пособия

1. 1С: Репетитор. Русский язык. (Фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация)

2. 1С: Репетитор. Тесты по пунктуации.

3. Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме

4. CD-ROM . «Тесты по русскому языку»

Интернет ресурсы

1. http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ

2. http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении

3. http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.

4. http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

5. http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

6. http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации

7. Новый словарь русского язык http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp

8. Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии) http://yamal.org/ook/

9. Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Е.А. http://www.saharina.ru/tests/

Технические средства

Ноутбук

Интерактивная доска

Мультимедийный проектор

Календарно-тематическое планирование