Рабочая программа

СОГЛАСОВАНО

Методическим советом

Протокол от «___»________2020 г. №_______

УТВЕРЖДАЮ

Директор

______________Ю.А. Митько

Приказ № ___ от «___» ____ 2020 г.

Код

ОК

Умения

Знания

ОК 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

Нормативные акты, регулирующие отношения предприятия и государства:

ОК 2.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

Способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

ОК 3.

 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

Аргументирование своего мнения и оформление его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение

ОК 4.

 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами

Сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

ОК 5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста

Владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях

ОК 6.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей

Овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

ОК 7.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Представление о единстве и многообразии литературного и культурного пространства России и мира.

ОК 8.

 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

Осознание родной литературы как духовной, нравственной и культурной ценности народа, как одного из способов приобщения к ценностям национальной и мировой культуры

ОК 9.

 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

Владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке

Понимание литературных художественных произведений, отражающих разные этнокультурные традиции

ОК 11.

 Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

Проведение разных видов языкового анализа слов, предложений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

42

в том числе:

теоретическое обучение

14

лабораторные работы

-

практические занятия

14

курсовая работа (проект)

-

контрольная работа

-

Самостоятельная работа

14

Промежуточная аттестация в форме

зачет -

Введение.

Этапы развития русской литературы 18-21 века

2

Тема 1.1 Устное народное творчество. Фольклор на Урале. Предания, легенды, сказы о земле уральской.

2

Раздел 2. Русская литература Х1Х века

4

Тема 2.1

А. Н. Островский-

основатель национального театра.

Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии А.Н.

Островского. История создания пьесы А.Н. Островского «Гроза».

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;

Тема 2. 2.

Драма «Гроза». Конфликт в пьесе.

Практическое занятие

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

Трагическое одиночество Катерины Кабановой

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:

Тема

Домашнее задание

⁴

Театр Островского

сообщение

²

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;

Комедия «Лес». Своеобразие конфликта и система образов в комедии. Символический смысл названия. Сатирическое изображение жизни пореформенной России.

Знакомство с пьесами (по выбору)

Анализ в форме по выбору обучащегося

(презентация, сообщения, отзыв)

²

ОК 2, ОК 3, ОК 5

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:

Тема

Домашнее задание

4

Поэты 2 пол. 19 века (по выбору обучающего)

Анализ стихотворения

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;ОК 4.ОК 9

Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева

Письменное задание. «Нарисуйте» стихотворение Ф.И. Тютчева (на выбор)

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;ОК 8.ОК 9

Раздел 3

Проза 60 - 90 годов Х1Х века

4

Тема 3.1

М.Е Салтыков-Щедрин

великий русский сатирик.

«История одного города» (обзор)

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова –Щедрина в истории русской литературы. Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятие об условности в искусстве (гротеск, эзопов язык).

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;ОК 8.ОК 9

Тема 3.2.

Жанр «Сказок». Тематика сказок.

Жанр литературной сказки. Тематика сказок. Художественное своеобразие «Сказок».

2

ОК 2, ОК 4
ОК 5;ОК 8.

Практическая работа:

Анализ сказок.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:

Тема

Домашнее задание

2

Тема трагической судьбы талантливого человека.По повести Н. С. «Очарованнный странник».

Сочинение

2

ОК 2, ОК 4
ОК 5;ОК 8.

Раздел 4. Литература 20 века

Тема 4.1. И. А. Бунин. Тема любви в творчестве Бунина.

Анализ рассказа. «Антоновские яблоки».

Краткий очерк жизни и творчества И.А. Бунина.

Идейно-художественное своеобразие рассказов Поэтизация родной природы; мотивы деревенской и усадеб-

ной жизни. Тонкость передачи чувств и настроений лирического героя в поэзии

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;ОК 8.ОК 9

Практическая работа:

Анализ рассказа «Антоновские яблоки».

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Тема

Домашнее задание

2

Традиции русской классики в творчестве И. Бунина и А.Куприна

Сообщение, презентация.

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;ОК 8.ОК 9

Раздел 5. Поэзия 20-30 годов

6

Тема 5.1.

Серебряный век русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения

поэзии начала 20 века.

Литературные течения модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Обзор русской поэзии начала XX века. Творчество символистов

2

ОК 2, ОК 3,

ОК 5;

Тема 5. 2

А. Блок Лирика. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока. Поэма «Двенадцать». Смысловое и художественное своеобразие поэмы.

Общая характеристика литературы 20-х годов XX века.

Очерк жизни и творчества А.А. Блока.

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;ОК 8.ОК 9

Практическое занятие

Своеобразие поэмы «Двенадцать»

Тема 5.3.

С. А. Есенин. Биография поэта. Художественное своеобразие творчества Есенина.

Очерк жизни и творчества С.А. Есенина.

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5;ОК 8.ОК 9

Практическое занятие

Основные мотивы лирики.

Тема 5. 4

Поэзия о Великой Отечественной войне.

Практическое занятие

2

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков (О. Берггольц, К. Симонов,, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль.

Тема 7.1. Образ Урала в творчестве Д. Н. Мамина-Сибиряка.

Практическое занятие

2

Роман «Приваловские миллионы»: сюжет и композиция произведения, особенности художественного метода автора

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Тема

Форма отчета

2

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков

(О. Берггольц, К. Симонов,, А. Сурков, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль

Презентация

2

ОК 1

ОК 2

ОК 5

ОК 9

Зачетное занятие

2

ОК 2 ОК 3

ОК 5 ОК7

Итого:

42 часа

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы контроля и методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:

• взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

• значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;

• необходимость систематического чтения как средства познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

• восприятие родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

• осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской культуры.

- понимание роли родной литературы как основы успешной социализации личности;

- знание культурного, языкового и духовного многообразия окружающего мира;

-сформированность познавательных интересов, умение аргументировать свое мнение

Текущий контроль:

• опрос по пройденному материалу (в том числе с использованием совместных электронных документов);

• выполнение практических работ (в том числе в электронном варианте).

• тестирование (в том числе онлайн-тестирование); контроль ведения конспектов (в том числе с использованием ИКТ).

Промежуточная аттестация в форме зачета в виде тестирования.

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:

• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;

• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;

• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения;

• выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения;

• вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, доклад, сообщение).

- умение применять и использовать родную литературу как средство получения знаний в профессиональной деятельности;

- владение социальными нормами речевого поведения в межличностном и межкультурном общении, в процессе индивидуальной, групповой деятельности;

- использование анализа текста с точки зрения правильности и уместности языковых средств текста.

-владение навыками и приемами филологического анализа текста художественной литературы;

- владение техникой эффективного и вежливого общения

- использование умений и навыков для создания текстов различных стилей и жанров.