Рабочая программа

Конспект урока по истории в 5 классе дата проведения __________

Тема урока: В Александрии Египетской.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с Александрией Египетской как с центром культуры Древнего Мира; подвести учащихся к пониманию причин разрушения державы Александра Македонского.

2. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, сравнивать, делать выводы, составлять рассказ.

3. Формировать уважительное отношение к культуре и истории зарубежных стран.

Планируемые результаты.

Предметные УУД:

-Научатся называть битвы, связанные с походами Александра Македонского.

-Получат возможность научиться показывать на исторической карте направление восточного похода А. Македонского, анализировать причины побед полководца.

Метапредметные:

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: работают в четверках, парах, с консультантами; планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друг

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Личностные:

·Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности своей группы и всего класса.

Образовательные ресурсы:

учебник А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И.С.Свенцицкой «История Древнего мира 5 класс»,

карта «Образование и распад державы Александра Македонского»» презентация «В Александрии Египетской», рабочие листы

Основные понятия и термины: Фаросский маяк, музей, музы, александрийская библиотека, пергамент, обсерватория. 

Ход урока:

I. Организационный момент.

Поприветствовать учащихся. Отметить отсутствующих. Установить дисциплину в классе.

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Поход А.Македонского на Восток».

• Оценка личности Александра Македонского.

2.1 . Индивидуальная работа (5 человек)

1. Кто сплотил греческие государства для борьбы с Македонией?

   1. Демосфен

   2. Перикл

   3. Солон

2. Куда совершил последний поход Александр Македонский?

   1. в Египет

   2. в Среднюю Азию

   3. в Индию

3. Город Финикии, оказавший сопротивление А.Македонскому?

   1. Александрия

   2. Тир

   3. Пергам

4. Почему Александр смог разбить армию персов?

   1. его армия была сильнее

   2. армия персов состояла из наемников

   3. знать персов воевала между собой

5. Почему Александр решил взять город Тир?

   1. в этом городе жил Герострат

   2. в этом городе жила возлюбленная Александра

   3. Александр хотел обеспечить тылы перед походом в Египет

2.2. Работа с классом.

а) Решение задачи.

-Поэма Гомера «Илиада» сопровождала Александра Македонского во всех походах. Он хранил книгу под подушкой вместе с кинжалом. Царь считал, что изучение «Илиады» - хорошее средство для воспитания военной доблести. Прав ли Александр?

Ответ: Он был прав, так как поэма посвящена Троянской войне, одному из ее героев Ахиллесу. Греки выиграли эту войну, вероятно, поэтому, Александр возил с собой эту поэму.

2.3. Рассказ по рисунку с.201

III.Введение в тему урока.

3.1.Создание психологического настроя:

Хочу рассказать вам древнегреческую легенду.

«Гуляя в тенистой роще, греческий мудрец беседовал со своим учеником. «Скажи мне, - спро-сил юноша, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, умудрен опы-том и учился у великих эллинов. Как же так, что и для тебя осталось столь много неясных вопросов?»

В раздумье философ начертил посохом перед собой два круга: маленький и большой.

«Твои знания – это маленький круг, а мои – большой. Но все, что осталось вне этих кругов, - неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем больше круг знаний, тем больше его граница с неизвестным. И впредь, чем больше ты станешь узнавать нового, тем больше у тебя будет возникать неясных вопросов».

Сегодня у нас необычный урок!Мы побываем в удивительном городе

3.2. Работа с картой. с.204

-Какие названия городов чаще всего встречаются? (Александрия)

-Чем это можно объяснить? (Еще в период осуществления своих военных походов Александр на покоренных территориях основал новые города. Названия городов носили его имя. Одним из самых красивых городов Восточного Средиземноморья стала столица Египетского царства Александрия. Во многом этот город походил на города Греции.

- Почему? Это мы узнаем сегодня, совершив путешествие. О чем наша тема? (Александрии Египетской). Определите, в какой форме пройдет урок? Заочная экскурсия!

IV. Изучение новой темы.

Учитель:Сразу же после того, как не стало Александра, его полководцы начали делить земли, которые входили в состав его державы. В начале 3 века до н.э. держава Македонского распалась на множество государств

4.1.Работа с картой с.211.

- Перечислите, какие образовались государства после распада империи А.М?

-Каким цветом обозначены государства, на которые распалась держава Александра Македонского?

Ответ: коричневым – Македония, оранжевым – Сирия, желтым – Египет.

Самыми главными из них были: Египетское, Македонское и Сирийское. В этих государствах военачальники Александра провозгласили себя царями. Подобно Александру, они основывали города, в которых поселяли македонских воинов и греков-переселенцев. По греческому образцу в этих городах строили театры, гимнасии, портики.

4.2. Работа с рисунками учебника

с.208, 209

• Какие объекты можно выделить на территории города Александрии?

Ответ: музей, гимнасии, театр, стадион, ипподром, маяк, царский дворец, порт.

Учитель:Перед нами план города Александрии Египетской. стр. 208

• Какой остров защищал подходы к Александрии? (о. Фарос)

• Кто разметил места будущих площадей, улиц и храмов? (Сам Александр Македонский.)

Учитель:Главным и поражающим взор сооружением на острове Фарос был маяк. Он был признан одним из чудес света.

-С каким чудом света вы уже знакомились на уроках истории? Стр. 209

Учитель:Еще одно чудо света-Фаросский маяк

Проблемный вопрос: Можно ли назвать Александрию научным центром своего времени?

4.3.Работа с текстом учебника с.208 и заданием №1 рабочего листа (проверка)

Учитель:Расцвет Александрии Египетской и истории Древнего Мира относится к эпохе эллинизма.

• Как вы думаете, от какого слова пошло это название?

(От Эллады, так Грецию называли сами греки, а эллинизм – распространение всего греческого на жителей Средиземноморья)

4.4.Работа в группах

1 группа:проведет экскурсию по Александрийскому порту

2 группа: проведет экскурсию по Александрийскому музею

3 группа: расскажет об Александрийской библиотеке

4 группа: составит таблицу и познакомит нас с александрийскими учеными (рабочий лист.задание №9)

4.5.Проверка выполненной работы по группам

(Примерная экскурсия уч-ся)Александрийском порту

Множество торговых кораблей из разных стран прибывало в Александрию. Уже издали, даже в кромешной тьме и в непогоду, моряки видели огромный маяк, расположенный на острове Фарос. Надобность в маяке была велика: близ берегов тянулись мели и подводные скалы, а маяк указывал вход в гавань. Свет пламени усиливался металлическими зеркалами. Топливо доставляли на осликах по проходящей внутри маяка пологой винтообразной лестнице. С вершины маяка наблюдали за морским простором: не приближается ли вражеский флот. Фаросский маяк был не на много ниже пирамиды Хеопса.

• Какой современный предмет приобрел функции Фаросского маяка?

Фонарь, фары

Рядом с гаванью располагался царский дворец. Сейчас мы вместе с Магистром туда и отправимся. В праздники дворец распахивал свои двери для всех желающих посмотреть его убранство. Жителей Александрии удивляли красивая мебель, всё помещение отделанное мрамором, ковры с вытканными сценами из мифов.

• Какая часть царского дворца называлась усыпальницей?

Ответ: эта та часть, в которой были захоронены цари, в том числе и Александр.

Дальше мы идём в путешествие по городу. Улицы и площади Александрии были построены по единому плану, её улицы пересекались под прямыми углами. Главная улица тянулась более чем на шесть километров. Она была вымощена мраморными плитами и настолько широка, что по ней свободно ехало рядом несколько повозок. С утра до вечера улицы и площади были заполнены людьми.

Земледельцы египтяне везли на продажу всё, что у них осталось после сдачи налога в казну. На площадях толпа смотрела на актёров, разыгрывавших смешные сценки. Путешествуем дальше.

Теперь мы посетим александрийский Музей.

• Все вы знаете, конечно, что такое музей. Поднимите руку, кто из вас бывал хоть раз в музее?

• В каких музеях вы были?

• А что же означает само слово музей?

Музей – это слово означает «место, где обитают музы». В греческой мифологии музы – девять сестёр – богинь, покровительниц поэзии, искусств и наук. Давайте с ними познакомимся. Это: Мельпомена муза трагедии; Эрато-муза любовной поэзии; Эвтерпа-муза лирической поэзии; Каллиопа-муза эпической поэзии; Клио-муза истории; Полигимния-муза пантомимы и гимнов; Талия-муза комедия; Терпсихора-муза танца; Урания-муза астрономии. Все эти богини вдохновляли жителей Музея.

• Кто же жил в Музее?

Обитателями Музея, который занимал целый район, были учёные и поэты, съезжавшиеся сюда из многих стран по приглашению царя Египта. В Музее им представлялось бесплатное жильё, питание, помещения для занятий. Там они могли общаться, делать открытия, делиться своим опытом.

Так, Аристарх Самосский впервые в истории высказал догадку о вращении Земли вокруг Солнца. А географ Эратосфен, зная, что Земля представляет собой шар, предсказал возможность кругосветных путешествий. Жил в Музее и математик Евклид. Он занимался геометрией. Это наука является разделом математики, которая изучает различные фигуры и их свойства.

Теперь Магистр приглашает нас с вами в александрийскую библиотеку. В александрийской библиотеке было собрано более 700 тысяч папирусных свитков. Её могли посещать все желающие и жители Музея.

Проверка составленной таблицы

4.6 Беседа с учащимися по услышанному материалу Для письма стали использовать пергамент.

-Что же означает слово «Пергамент»? (тонко выделанная кожа животных)

-В тетрадь: Пергамент – это специально выделанная кожа молодых телят или ягнят.

-Скажите, от какого слова пошло слово «Библиотека»? (от слова Библия)

-Что такое Библия? (главная книга православных христиан, сейчас она насчитывает 77 книг)

IV. Закрепление изученного на уроке.

Беседа по вопросам:

-Почему Александр построил город Александрию, похожим на греческие города?

(Он понимал значимость культуры древних греков, поэтому все лучшее пытался перенимать у них.)

-Слово «фара» произошло от названия острова близ Александрии. Какая связь между автомобильными фарами и названием острова?

(На острове был построен маяк, который освещал путь кораблям, фары освещают путь машине.)

-Почему александрийский Музей и музеи наших дней называются одним и тем же словом?

(Музей – это своеобразный источник информации, знаний человека.)

Проблемный вопрос: Можно ли назвать Александрию научным центром своего времени?

V. Домашнее задание: Чтение и пересказ §43

• .Подготовьте небольшой рассказ от имени путешественника, посетившего Александрию Египетскую.

Рабочий лист по теме «В Александрии Египетской»

1 Найди ошибки:

Сразу же после победы Александра Македонского полководцы стали делить захваченные земли. Постоянно воюя, они перекраивали карту Западной Азии. На месте державы Александра возникло много государств. Главными из них были: Аравийское, Египетское, Элиннское. В этих государствах демос провозгласил себя императором. По греческому образцу в этих городах строились порты, школы, гимнасии.

2. Подписать основные строения Александрии Египетской (см. схему на стр. 208 учебника §43):

3. Перечислите 7 «чудес света»:

______________________________________________________________________________

Одно из них находится в Александрии Египетской – это _______________________.

4.Найдите на картинке Фаросский маяк.

А.        Б.   В.

5. Объясните необходимость маяка на острове Фарос. ___________________________________________________ _________________

7. А знаешь, что привычные слова в древности имели другой смысл?

МУЗЕЙ – это ______________________________________________________________________.

Там жили 9 сестер - _________________. Вот несколько из них: ___________________________ _________________________________________________________________________________.

8. Что означало выражение «жить в золотой клетке» для Александрии? ____________________________________ __________________________

9. Ученые Александрии и их открытия

10. На чем писали в Древнем Египте? ___________________ А в Александрии? _____________________________

Откуда появилось слово «пергамент»? Что оно обозначает? ______________________________________________ ________________________________________________________________________________

11. Вывод: Александрия была знаменита следующими строениями: Фаросский маяк, царский ________________, музей, ____________________________, которая вмещала до 700 000 рукописей.

1 . Индивидуальная работа

1.Кто сплотил греческие государства для борьбы с Македонией?

1)Демосфен 2)Перикл 3)Солон

2.Куда совершил последний поход Александр Македонский?

1)в Египет 2)в Среднюю Азию 3)в Индию

3.Город Финикии, оказавший сопротивление А.Македонскому?

1)Александрия 2)Тир 3)Пергам

4.Почему Александр смог разбить армию персов?

1)его армия была сильнее 2)армия персов состояла из наемников 3)знать персов воевала между собой

5.Почему Александр решил взять город Тир?1)в этом городе жил Герострат

2)в этом городе жила возлюбленная Александра 3)Александр хотел обеспечить тылы перед походом в Египет

1 . Индивидуальная работа

1.Кто сплотил греческие государства для борьбы с Македонией?

1)Демосфен 2)Перикл 3)Солон

2.Куда совершил последний поход Александр Македонский?

1)в Египет 2)в Среднюю Азию 3)в Индию

3.Город Финикии, оказавший сопротивление А.Македонскому?

1)Александрия 2)Тир 3)Пергам

4.Почему Александр смог разбить армию персов?

1)его армия была сильнее 2)армия персов состояла из наемников 3)знать персов воевала между собой

5.Почему Александр решил взять город Тир?

1)в этом городе жил Герострат 2)в этом городе жила возлюбленная Александра 3)Александр хотел обеспечить тылы перед походом в Египет

_________________________________________________________________________

1 . Индивидуальная работа

1.Кто сплотил греческие государства для борьбы с Македонией?

1)Демосфен 2)Перикл 3)Солон

2.Куда совершил последний поход Александр Македонский?

1)в Египет 2)в Среднюю Азию 3)в Индию

3.Город Финикии, оказавший сопротивление А.Македонскому?

1)Александрия 2)Тир 3)Пергам

4.Почему Александр смог разбить армию персов?

1)его армия была сильнее 2)армия персов состояла из наемников 3)знать персов воевала между собой

5.Почему Александр решил взять город Тир?

1)в этом городе жил Герострат 2)в этом городе жила возлюбленная Александра 3)Александр хотел обеспечить тылы перед походом в Египет