Рабочая программа по кумыкскому языку для 1 класса

№

Тема урока

К-во часов

Элементы содержания цели, задачи

Требования к уровню подготовленности обуч-ся

Элементы допол.

содержания

Дата

1

Строчная и заглавная буква А, а, О,о

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Писать буквы А,а, в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Работа по прописи

2

Строчные и заглавные буквы И,и, ы, У,у.

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ.

Писать буквы и, ы,  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  

Работа по прописи

3

Строчные и заглавные буквы

Н ,н Ш ,ш Т,т

Списывание слогов и слов

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ Заглавная буква в именах собственных.

Развитие зрительной памяти детей.

Научить правильно списывать слоги и слова с книги

Писать буквы Н, н, Ш,ш  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Уметь внимательно безошибочно списывать слоги и слова

Работа по прописи,

по книге

4

Строчные и заглавные буквы

Й ,й К, к

Контрольное списывание

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Развитие зрительной памяти детей

Писать буквы Й,й К,к  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные.

 Правильно списать текст

Работа по прописи и предложений

5

Строчная и заглавная буква

Къ, къ

Составление слов из слогов

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Научить связывать слоги и составлять слова

Писать буквы Къ, къ  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Уметь правильно составлять слова

Работа по прописи и у доски

6

Строчные и заглавные буквы

Э , э Е , е

Закрепление изученных букв

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Письмо слов и предложений с изученными буквами

Писать буквы Э, э, Е, е в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные.

 Писать слоги, слова с новой буквой используя приём комментирования

Работа по прописи и на доске

7

Строчные и заглавные буквы

Л , л М, м С,с.

Словарная работа

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Научить правильно писать слова под диктовку

Писать буквы С, с, Л, л в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Уметь слушать и правильно писать под диктовку

Работа по прописи

8

Строчные и заглавные буквы

Б, б, Р, р.

9

Строчная и заглавная буква

Уь , уь

Составление из слогов слова

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Научить составлять из слогов слова изученными буквами под диктовку

Писать буквы Уь, уь  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Умение составлять слова из слогов

Работа по прописи и на доске

10

Строчные и заглавные буквы

Ю, ю Г , г

Письмо слов под диктовку

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Научить писать слова и предложения с изученными буквами под диктовку

Писать буквы Ю, ю  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Умение составлять предложения из слов

Работа по прописи и у доски

11

Строчная буква

гъ

Составление из слов предложения

1

Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Слов со звуком [гъ].

Научить связывать слова и составлять предложения

Правильное письмо слогов и слов с буквой гъ.

Уметь составлять предложения со смыслом

Работа по прописи и по картинкам

12

Строчная и заглавная буква

З, з

Словарный диктант

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ.

Писать буквы З, з  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные.

 Правильно правильно писать слова под диктовку.

13

Строчная и заглавная буква

Гь , гь

Контрольное списывание

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Развитие зрительной памяти детей

Писать буквы Гь, гь  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные.

 Правильно списать текст

Работа по прописи.

Письмо предложений

14

Строчная буква

нг.

Письмо слов под диктовку

1

Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Слов со звуком [нг].

Научить писать слова и предложения с изученными буквами под диктовку

Правильное письмо слогов и слов с буквой нг.

Умение составлять предложения из слов

Работа по прописи и на доске

15

Строчная и заглавная буква

Д , д.

Списывание текста.

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Проверить знания у учащихся

Писать буквы Д, д в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Умение писать правильно под диктовку

Работа по прописи

15

Строчная и заглавная буква

Оь , оь

Словарная работа

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Научить правильно писать слова под диктовку

Писать буквы Оь, оь  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Уметь слушать и правильно писать под диктовку

Работа по прописи

17

Строчные и заглавные буквы

Ё , ё Я , я

Письмо слов и предложений с изученными буквами

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Научить писать слова и предложения с изученными буквами под диктовку

Писать буквы Ё, ё, Я, я  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Умение составлять предложения из слов

Работа по прописи

Словарная работа

18

Строчная и заглавная буква

В, в П,п

Контрольное списывание

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Развитие зрительной памяти детей

Писать буквы В, в П,п  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Правильно списать текст

Работа по прописи.

Письмо предложений

19

Строчные и заглавные буквы

Ч , ч Ж ,ж

Закрепление написания изученных букв.

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Письмо слов и предложений с изученными буквами

Писать буквы Ч, ч Ж,ж в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные. 

Писать слоги, слова с буквами используя приём комментирования

Работа по прописи

20

Строчные и заглавные буквы

Х , х Ф , ф Ц, ц

Письмо предложений под диктовку

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ. Заглавная буква в именах собственных.

Научить писать слова и предложения с изученными буквами под диктовку

Писать  буквы Х, х Ф, ф Ц, ц  в соответствии с

образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.  Правильно записывать имена собственные.

Умение составлять предложения из слов

Работа по прописи

21

Строчные буквы

ъ , ь

Закрепление правописание букв къ , гь , гъ , нг , оь , уь.

1

Сравнение строчной и заглавной буквы. Сравнение печатной и письменной буквы. Слого-звуковой анализ.

Письмо слов и предложений с изученными буквами

Писать буквы ъ, ь  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Писать слоги, слова с буквами используя приём комментирования

Работа по прописи.

Самостоятельная работа.

22

Язык и разговорная речь.

Тил ва сёйлев.

1

Научить составлять предложения по картинке

Умение составлять предложения по картине

Работа на доске

23

Текст и предложение.

Письмо предложений под диктовку

1

Дать понятие о предложениях и тестов.

Научить писать слова и предложения с изученными буквами под диктовку

Умение составлять предложения из слов и умение писать их правильно под диктовку

Работа на доске и в тетрадях.

24

Диалог. Слово.

Диалог. Сёз.

1

Объяснить детям , что такое слово и что такое диалог.

Развивать познавательный интерес к происхождению слов.

Отличать диалогическую речь от монологической.

Использовать в речи диалог и монолог. Участвовать в учебном диалоге.

Соблюдать в речи правила речевого этикета, оценивать свою речь на предмет её вежливости и доброжелательности по отношению к собеседнику.

Составлять по рисункам диалог и монолог.

25

Слова, обозначающие предмет.

Предметни атларын англатагъан сёзлер

1

Дать понятие детям, что слова отвечающие на вопрос кто? что? обозначает предмет

Уметь выписать слова в два столбика

Самостоятельная работа.

26

Слова, обозначающие признак предмета.

Предметни белгисин англатагъан сёзлер

1

Дать понятие детям , что слова отвечающие на вопрос какой? обозначает признак предмета

Уметь находить слова, отвечающие на вопрос какой?

Работа на доске

27

Слова, обозначающие действия предмета.

Предметни гьаракатын англатагъан сёзлер

1

Дать понятие детям, что, слова отвечающие на вопрос что делает? обозначает действие предмета

Уметь найти в предложении слова, отвечающие на вопрос, что делает?

Самостоятельная работа.

28

Слова и слоги.

Сёз ва бувун.

1

Объяснить детям , что такое слово.

Научить детей делить слова на слоги

Должны знать и уметь правильно делить слова на слоги

Работа с книгами

29

Звуки и буквы.

Авазлар ва гьарплар.

1

Научить различать звуки и буквы.

Ознакомить с гласными буквами

Уметь различать гласные буквы , которые даёт два звука

Уметь отделять буквы от звуков/

Учить гласные буквы и обращать внимание на их произношение.

Уметь правильно использовать знания на практике

Работа по карточкам

30

Кумыкский алфавит.

Къумукъ алфавит.

1

Ознакомить детей с алфавитом

Выучить алфавит

Самостоятельная работа.

31

Гласные и согласные звуки.

Созукъ ва тутукъ авазлар.

1

Познакомить с гласными и согласными буквами.

Научить отделять согласные буквы от гласных

Уметь правильно писать гласные и согласные буквы.

Уметь из слогов составить слова.

Работа на доске

32

Буквы «И» и «Й».

«И» ва «й» гьарплар.

1

Научить, правильно писать слова с

Буквами И, Й.

Научить, правильно переносить слова с буквой Й

Уметь правильно писать слова с буквой Й под диктовку

Работа на доске

33

Контрольный диктант.

1

Проверить знания у учащихся

Умение писать правильно под диктовку

34

Повторение пройденного материала

1

Закрепить полученные знания

Вспомнить все правила, которые изучали