Рабочая программа по математике для 1 класса

№

п/п

Дата

план

Дата

факт

Тема раздела, урока

Количество часов

Элементы содержания

Деятельность учащихся

Оборудование

1

1.

01.09

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. 8ч.

Счет предметов и групп предметов.

Стр. 4

8ч.

Счет предметов (реальных
объектов, их изображений,
моделей геометрических
фигур и т. д.)

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делатьвывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё поздн

Таблица,

счётный материал

2.

02.09

Первый, второй третий.

Стр. 5

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делатьвывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке

следования (раньше, позже, ещё позднее).

3.

03.09

Пространственные
представления
«вверх», «вниз»

Стр. 6-7.

1

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше ниже, слева - справа

Таблица

счётный материал

4.

07.09

Временные представления ( сначала, потом, до , после, раньше, позже)

Стр.8-9

1

Взаимное расположение
предметов в пространстве

счётный материал

материал для математических игр

5.

08.09

Сравнение групп предметов: «столько же», «на сколько больше», «на сколько меньше»

Стр. 10-11

1

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднееСравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делатьвывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько

Таблица

счётный материал

6.

09.09

Сравнение групп

предметов.

На сколько больше?

На сколько меньше?

Стр. 12-13

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше
на...», «меньше на ...».
Сравнение групп предметов: больше, меньше,
столько же

таблица

счётный материал

7.

10.09

Пространственные представления. Закрепление знаний .

Стр. 14-15

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше
на...», «меньше на ...».
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди - сзади, перед, после, между и др.

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делатьвывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

8.

14.09

Закрепление пройденного. Страничка для любознательных

Стр. 16-17-20

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действия в изменённых условиях

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

счётный материал, геометрические фигуры

2.

9.

(1)

15.09

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28ч.

Число 1.

Понятие «много» «один». Письмо цифры 1

Стр. 22-23

(овладение новыми знаниями)

28ч

Название и запись цифрой
натурального числа 1.

Счёт групп предметов

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Таблица

счётный материалматериал для математических игр

10.

(2)

16.09

Письмо цифры 2 Числа 1, 2.

Стр.24-25 (комб-й)

Название и запись цифрой
натурального числа 2 Счёт различных объектов(предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и установление порядкового номера того или иного объекта при заданном порядке счета.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

11

(3).

17.09

Число 3.

Письмо цифры 3

Стр. 26-27

(комб-й)

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1до З

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Таблица

счётный материал

12

(4).

21.09

Числа 123. Знаки: +, -, =.

Стр. 28-29

(овладение новыми знаниями)

Знаки: +(плюс), - (минус),
=(равно)

. Отношение «равно» для чисел и запись отношения с помощью знаков

счётный материал

материал для математических игр

13.

(5)

22.09

Число 4. Письмо
цифры 4

Стр. 30-31

(овладение новыми знаниями)

Название и запись цифрой
натуральных чисел от 1
до 4

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Таблица

счётный материал

14.

(6)

23.09

Понятия «длиннее», «короче» «одинаковые по длине»

Стр. 32-33

(овладение новыми знаниями)

Сравнение предметов по
размерам (длиннее - короче) Упорядочивание объектов по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок)

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Таблица

счётный материал, полоски для измерения длины

15

(7).

24.09

Число 5. Письмо
цифры 5

Стр. 34-35

(овладение новыми знаниями)

Название и запись цифрой
натуральных чисел от 1
до 5, сравнение отрезков по длине,

письмо цифры 5

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

.

Таблица

счётный материал

16.

(8)

28.09

Числа от 1 до 5. Получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.

Стр. 36-39

(комбин-й)

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему
числу

счётный материал

17.

(9)

29.09

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

Стр. 40-41

(овладение новыми знаниями)

Распознавание и изображение геометрических фигур:
точки, прямой, кривой, отрезка, луча

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

таблица

счётный материал,

геометрические фигуры, полоски для измерения длины

18.

(10)

30.09

Ломаная линия. Звено ломаной линии. Отрезок.

Стр. 42-43

(овладение новыми знаниями)

Построение ломаной линии, нахождение её вершин ,звеньев.

Запись и решение примеров

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Таблица

счётный материал, геометрические фигуры

19

(11)

01.10

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного. Стр. 44-45

(комб-й)

Последователь-

ность натуральных чисел от 2 до 5. Получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры, состав чисел от 2 до 5,распознавание фигур на чертеже

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «», «Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

20.

(12)

01.10

Знаки: (меньше), = (равно)

Стр. 46-47

(овладение новыми знаниями)

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью
знаков: (больше),

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «», «Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

Таблица

счётный материал

21.

(13)

05.10

«Равенство», «неравенство»

Стр. 48-49

(овладение новыми знаниями)

Понятия «равенство», «неравенство», составление и распознавание равенств и неравенств

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «», «Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

Таблица

счётный материал

22.

(14)

06.10

Многоугольники

Стр. 50-51

(овладение новыми знаниями)

Распознавание геометрических фигур: многоугольники треугольники, четырехугольники ,построениемногоугольников из соответствующего количества палочек

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Таблица

счётный материал,

геометрические фигуры

23.

(15)

07.10

Числа 6, 7. Письмо
цифры 6

Стр. 52- 53

(комб-й)

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до7. Расположение предметов по порядку: установление
первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют), письмо цифры 6,7

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1)..

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы

Таблица

счётный материал

24.

(16)

08.10

Числа от 1 до 7.
Письмо цифры 7

Стр. 54-55

(комб-й)

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

25.

(17)

12.10

Числа 8, 9. Письмо
цифры 8

Стр. 56-57

(комб-й)

Название и запись цифрой
натуральных чисел от 1до 8,письмо цифры 8

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы

Таблица

счётный материал

26.

(18)

13.10

Числа от 1 до 9. Письмо
цифры 9

Стр. 58-59

(комб-й)

Название и запись цифрой
натуральных чисел от 1до 9, сравнение отрезков по длине, письмо цифры 9

Таблица

счётный материал

27.

(19)

14.10

Число 10. Запись
числа 10

Стр. 60 – 61

(овладение новыми знаниями)

Названия, последовательность и запись цифрами
натуральных чисел от 0 до 10

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы

Таблица

счётный материал

28.

(20)

15.10

Числа от 1 до 10 . Закрепление.

Стр. 62 -63-65

(закрепление)

Названия, последовательность и запись цифрами
натуральных чисел от 0 до 10

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы

Таблица

счётный материал

29.

(21)

19.10

Сантиметр - единица измерения длины.
Стр. 66 -67

(овладение новыми знаниями)

Измерение отрезков и выражение их длину в сантиметрах.

Построение отрезков заданной длины (в сантиметрах).

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы

Таблица

счётный материал, полоски для измерения длины

30.

(22)

20.10

Понятия «увеличить на.., уменьшить на….» Измерение длины отрезков с помощью линейки.

Стр. 68-69

(овладение новыми знаниями)

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

счётный материал

31.

(23)

21.10

Число 0. Цифра 0.

Стр. 70 -71

(овладение новыми знаниями)

Сложение и вычитание с числом 0

Составлять модель числа.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

.счётный материал

32.

(24)

22.10

Сложение и вычитание с числом 0

Стр. 72 -73

(овладение новыми знаниями)

Сложение и вычитание с числом 0, измерение длины отрезков.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологиюПрогнозировать результат вычисления.

счётный материал

33.

(25)

26.10

Закрепление знаний. Страничка для любознательных.

Стр. 74- 45

(комб-й)

Сравнение предметов по
разным признакам Выполнение заданий творческого и поискового характера

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу. Использовать математическую терминологиюМоделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления.

счётный материал

34.

(26)

27.10

Закрепление знаний по теме «Нумерация.

Стр. 76-78

(закрепление)

Сложение и вычитание с числом 0, измерение длины отрезков.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Сравнивать любые два числа. Упорядочивать заданные числа.

Таблица

счётный материал

35.

(27)

28.10

Закрепление. Числа от 1 до 10 и число 0»

Стр. 76-78

Счет предметов. Запись чисел первого десятка

Контролировать и оценивать свою работу

36.

(28)

29.10

Закрепление изученного по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Проверочная работа

3.

37.

(1)

09.11

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. 28ч.

Прибавить и вычесть число 1.Ознакомление с приёмом.

Стр.80 -81

(овладение новыми знаниями)

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему
числу, составление таблицы +1,-1

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1,

Таблица

счётный материал

38

(2)

10.11

Прибавить и вычесть число 1.

Стр.82 -83

(комб-й)

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

39.

(3)

11.11

Прибавить и вычесть число 1.

Закрепление

Стр.82 -83

(комб-й)

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

40

(4)

12.11

Прибавить и вычесть число 2.

Стр. 84 -85

(овладение новыми знаниями)

Арифметические действия
с числами

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

счётный материал

материал для математических игр

41.

(5)

16.11

Название чисел при сложении (слагаемые, сумма).

Стр. 86 -87

(овладение новыми знаниями)

Названия компонентов и
результата сложения Использование этих
терминов при чтении
записей, решение примеров +1,2 -1,2

. таблица

счётный материал

42

(6)

17.11

Задача (условие, вопрос).

Стр. 88-89

(овладение новыми знаниями)

Выделение в задаче условия и вопроса.

. Решение текстовых задач арифметическим способом Арифметические действия с числами

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решатьзадачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание;задачи водно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

.

Таблица

счётный материал

43 (7)

18.11

Задача. Структура задачи.

Выделение в задаче условия и вопроса.

. Решение текстовых задач арифметическим способом Арифметические действия с числами

Таблица, счётный материал.

44

(9)

19.11

Составление задач на сложение и вычитание.по одному рисунку.

Стр. 90-91

Решение текстовых задач
арифметическим способом, составление задач по рисункам и решениям.

Арифметические действия с числами

счётный материал

45 (9)

23.11

Составление задач на сложение и вычитание. Закрепление

Стр. 90-91

46 (10)

24.11

Прибавить и вычесть число 2.

Стр. 92.

(комб-й)

Таблица сложения +2,-2

Решение и составление задач

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

счётный материал

материал для математических игр

47

(11)

25.11

Прибавить и вычесть число 2.

Закрепление.

Стр. 93.

Таблица сложения +2,-2

Решение и составление задач

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

счётный материал

материал для математических игр

48

(12)

26.11

Присчитывание и
отсчитывание по 2

Стр. 94 – 95

(закрепление)

Присчитывание и
отсчитывание по 2, решение примеров вида +1,2 и __- 1,2

счётный материал

таблица

49

(13)

30.11

Задачи на увеличение
(уменьшение) числа
на несколько единиц.

Стр. 96-97

(овладение новыми знаниями)

Решение текстовых задач
арифметическим способом.
Счет предметов. Решение примеров вида+1,2 и – 1,2 нахождение геометрических фигур

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решатьзадачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание;задачи водно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

счётный материал

50

(14)

01.10

Решение задач и числовых выражений.

Стр. 98-103

(комб-й)

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действия в изменённых условиях

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.
Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

Выделять задачи из предложенных текстовВыполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

счётный материал

материал для математических игр

51

(15)

02.10

Страничка для любознательных

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действия в изменённых условиях

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.
Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

Выделять задачи из предложенных текстовВыполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

счётный материал

материал для математических игр

52

(16)

03.12

Прибавить и вычесть число 3.

Стр. 104 -105

(овладение новыми знаниями)

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на
основе знания соответствующего случая сложения.
Арифметические действия с числами, решение задач, распознавание геометрических фигур

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3. Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

материал для математических игр

53

(17)

07.12

Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач.

Стр. 106 -109

(комб-й)

Прибавление 3 к данному числу и вычитание из данного числа 3 по частям., увеличение и уменьшение чисел

. Решение задач арифметическим способом

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

54 (18)

08.12

Прибавить и вычесть число 3». Закрепление приёма.

Прибавление 3 к данному числу и вычитание из данного числа 3 по частям., увеличение и уменьшение чисел

. Решение задач арифметическим способом

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

55

(19)

09.12

Прибавить и вычесть число 3.

Составление
и заучивание таблиц

Стр. 110- 111

(закрепление)

Составление .
таблицы сложения +3, -3,

Решение задач, измерение сторон фигур

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Таблица

счётный материал, полоски для измерения длины

56

(20)

10.12

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач. Стр.112-113

(комб-й)

Последовательность натуральных чисел от 2 до 10.

Присчитывание и отсчитывание по 3 Название компонентов и
результата действия сложения.

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

счётный материал

57 (21)

14.10

Прибавить и вычесть число 3.Закрепление изученного.

Стр.112-113

Последовательность натуральных чисел от 2 до 10.

Присчитывание и отсчитывание по 3 Название компонентов и
результата действия сложения.

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Счётный материал

58.

(22)

15.12

Состав чисел. Закрепление.

Стр. 116-119

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

счётный материал

59

(23)

16.12

Решение задач изученных видов.

Стр. 114-115

(комб-й)

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами

Моделирование задач раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решатьзадачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание;задачи водно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

счётный материал

материал для математических игр

60

(24)

17.12

Прибавить и вычесть числа 123. Закрепление изученного материала. Стр. 120-121

(закрепление)

Решение текстовых задач арифметическим способом, дополнение условия задач недостающими данными

Арифметические действия с числами

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3. Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

материал для математических игр

61

(25)

21.12

.Прибавить и вычесть числа 123. Решение текстовых задач

Стр.122 (комб-й)

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

счётный материал

62

(26)

22.12

Прибавить и вычесть числа 123.

Стр 123

(обобщение)

счётный материал

63

(27)

23.12

Решение задач.

Стр. 124-125

Проверка знаний учащихся

Контролировать и оценивать свою работу.

счётный материал

64

(28)

24.12

Повторение изученного.

(обобщения)

Стр. 126-127

Решение примеров и задач изученного вида

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.
Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

Выделять задачи из предложенных текстов

65

(1)

28.12

Задачи на увеличениечисла на несколько
единиц.

Стр. 4

(комб-й)

Решение текстовых задач
арифметическим способом

Арифметические действия
с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологиюПрогнозировать результат вычисления

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).

счётный материал

материал для математических игр

66

(2)

11.01

Задачи на увеличение числа на несколько единиц .Закрепление.

Стр. 5

(овладение новыми знаниями)

Решение задач на увеличение
числа на несколько
единиц (с двумя множествами предметов), решение примеров изученных видов

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

67

(3)

12.01

Закрепление изученного материала. Решение задач.

Стр.6

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц
(с двумя множествами предметов)

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на
основе знания соответствующего случая сложения.

счётный материал

материал для математических игр

68 (4)

13.01

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц. Закрепление.

Стр. 7

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц
(с двумя множествами предметов)

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на
основе знания соответствующего случая сложения.

счётный материал

материал для математических игр

69

(5)

14.01

Прибавить и вычесть число 4.

Стр. 8-9

(овладение новыми знаниями)

Приёмы вычисления вида:  + 4,  — 4.

Решение текстовых задач
арифметическим способом.
Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.
Отношения «больше на...»,
«меньше на...»

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств

Таблица

счётный материал

70

(6)

18.01

Задачи на разностное
сравнение чисел

Стр. 10

(овладение новыми знаниями)

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте

Решение текстовых задач на разностное сравнение

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

счётный материал

71

(7)

19.01

Задачи на разностное сравнение. Закрепление.

Стр. 11

(комб-й)

Составление
и заучивание таблицы +4, - 4. Решение текстовых задач

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

.

материал для математических игр

72

(8)

73

(9)

20.01

21.01

Прибавить и вычесть число 4. Стр.12

(комб-й)

Прибавить и вычесть числа 1,2,3,4.Решение задач изученных видов.

Стр. 13

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на
основе знания соответствующего случая сложения.
Арифметические действия
с числами

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

счётный материал

74

(10)

25.01

Перестановка слагаемых. Стр.14

(овладение новыми знаниями)

Переместительное свойство сложения. Группировка
слагаемых, решение задач и примеров изученных видов.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Таблица

счётный материал

75

(11)

26.01

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения.

Стр.15

(комб-й)

Сложение и вычитание чисел, с использованием переместительного закона сложения.

Отношения «больше на...», «меньше на...»

счётный материал

материал для математических игр

76

(12)

27.01

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9.

Стр. 16

(закрепление)

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, решение и составление задач

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Таблица

счётный материал

77

(13)

28.01

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

Стр.17

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, решение и составление задач

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

78

(14)

01.02

Закрепление изученного материала. Решение задач.. Стр.18

Решение текстовых задач Последовательность натуральных чисел от 1 до 10

.счётный материал

79

(15)

02.02

Состав чисел в приделах 10.

Стр.19,20

(комб-й)

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10,решение задач, вычерчивание отрезков заданной длины

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

счётный материал

80

(16)

03.02

Состав чисел в приделах 10.

Страничка для любознательных.

Стр.21-25

(овладение новыми знаниями)

Задания творческого и поискового

Характера: Построение геометрических фигур по заданным условиям; логические задачи, задания с высказываниями , содержащими логические связки «всё», «если …, то…»

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Таблица

счётный материал

81

(17)

04.02

Связь между суммой и слагаемыми. С.26

(овладение новыми знаниями)

Решение текстовых задач
Состав числа 10.

Решение примеров изученных видов , сравнение числовых выражений

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

счётный материал

материал для математических игр

82

(18)

08.02

Связь между суммой
и слагаемыми. Закрепление изученного.

Стр. 27-28

(повторения)

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Решение текстовых задач.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Таблица

счётный материал

83

(19)

09.02

Название чисел при вычитании: уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Стр.29

(овладение новыми знаниями)

Называние компонентов и
результата действия вычитания Использование этих
терминов при чтении
записей

Таблица

счётный материал

84

(20)

10.02

Вычитание из чисел 6, 7.

Состав чисел 6, 7

Стр.30

(комб-й)

Вычитание из чисел 6, 7.

Состав чисел 6, 7

Приемы
вычислений: вычитание
числа по частям

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 –применяя знания состава чисел 6, 7 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

счётный материал

85

(21)

11.02

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученного.

Стр.31

(комб-й)

Состав чисел 6, 7

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения, связь суммы и слагаемых

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 , применяя знания состава чисел 6, 7 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Таблица

счётный материал

86

(22)

15.02

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел
8, 9

Стр. 32

(овладение новыми знаниями)

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел
8, 9

Использование соответствующих терминов

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

счётный материал

87

(23)

16.02

Вычитание из чисел 8, 9.

Решение задач. Стр.33

(овладение новыми знаниями)

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям.
Решение текстовых задач
арифметическим способом

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

счётный материал

материал для математических игр

88

(24)

17.02

Вычитание из числа 10.

Стр.34-35

(овладение новыми знаниями)

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям и знание состава чисел, решение задач

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Таблица

счётный материал

89

(25)

01.03

Единицы массы –килограмм

Стр. 36 -37

(овладение новыми знаниями)

Единица измерения массы:
килограмм. Установление
зависимости между вели-
чинами

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Таблица

счётный материал

90

(26)

02.03

Единица вместимости – литр.

Стр.38.

(овладение новыми знаниями)

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между
величинами

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Таблица

счётный материал

91

(27)

04.03

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

Стр. 39-40

(закрепление)

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и
вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше
на...», «меньше на...»

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Таблица

счётный материал

92

(28)

09.03

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание». Решение задач.

Стр. 41-44

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.
Отношения «больше на...»,
«меньше на...»

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи

текст к\р

5.

93

(1)

10.03

Числа от 1 до 20. Нумерация. 12ч.

Устная нумерация чисел от 1 до 20. Стр. 46-47

(овладение новыми знаниями)

12ч

Названия, последователь

ность натуральных чисел
от 10 до 20 в десятичной
системе счисления

Таблица

счётный материал

94

(2)

11.03

Название и последовательность чисел от 11 до 20.

Стр. 48 -49

(овладение новыми знаниями)

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел

Таблица

счётный материал

95

(3)

15.03

Образование чисел из одного десятка и
нескольких единиц.

Стр. 48-49

96

(4)

16.03

Образование чисел второго десятка.

Стр. 50

(овладение новыми знаниями)

Названия, последователь

ность и запись цифрами
натуральных чисел от 10 до
20 в десятичной системе
счисления

счётный материал

материал для математических игр

97

(5)

17.03

Единицы длины –дециметр.

Стр. 51

(овладение новыми знаниями)

Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между
величинами. Соотношение
между единицами длины (см, дм)

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

счётный материал, модель дециметра

98

(6)

18.03

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

Стр.52

(овладение новыми знаниями)

Случаи сложения и
вычитания, основанные на знаниях нумерации

, состав чисел 8,9.

Решение задач.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации

Таблица

счётный материал

99

(7)

29.03

Решение задач и выражений.

Стр.53-59

(комб-й)

Сложение и вычитание без
перехода через десяток.
Разряды двузначных чисел

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации

Таблица

счётный материал

100 (8)

30.03

Решение задач и выражений. Закрепление изученного.

Сложение и вычитание безперехода через десяток.
Разряды двузначных чисел

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации

Таблица

счётный материал

101

(9)

31.03

Подготовка к введению задач в два действия.

Стр. 60

(овладение новыми знаниями)

Дополнение условия задачи. Установление зависимости
между величинами , сравнивать величины. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поисковогохарактера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

счётный материал

102

(10)

01.04

План решения задачи в два действия и запись решения

Дополнение условия задачи. Установление зависимости
между величинами , сравнивать величины. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поисковогохарактера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

Счётный материал, таблицы

103

(11)

05.04

Ознакомление с задачей в два действия.

Стр. 61-63

Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись, составление плана решения задачи Сложение и вычитание изученных видов

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Счётный материал, таблицы

104

(12)

06.04

Решение задач на сложение и вычитание

Стр. 61-63

Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись, составление плана решения задачи Сложение и вычитание изученных видов

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Счётный материал, таблицы

105

(1)

07.04

Прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Стр. 64-65

(повторения)

Сложение однозначных
чисел, сумма которых
больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы

таблица

106

(2)

08.04

Случаи сложения
□ +2,

□+ 3

Стр. 66 (повторение)

Решение примеров данного вида, решение текстовых задач, сравнение чисел

счётный материал

материал для математических игр

107

(3)

12.04

Случаи сложения
□ +4

Стр. 67

(повторение)

108

(4)

13.04

Случаи сложения
□ +5

Стр. 68

(повторение)

счётный материал

материал для математических игр

109

(5)

14.04

Случаи сложения
□ +6

Стр.69

(повторение)

110

(6)

15.04

Случаи сложения
□ +7

Стр.70

(повторение)

Решение примеров данного вида, решение текстовых задач

счётный материал

материал для математических игр

111

(7)

19.04

Случаи сложения
□+8, □ +9

Стр. 71

(повторение)

Решение примеров данного вида, решение текстовых задач

112

(8)

20.04

Таблица сложения

Стр. 72

(закрепление)

Таблица сложения однозначных чисел

113

(9)

21.04

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков. Стр. 73

(повторение)

Решение текстовых задач
арифметическим способом с
опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами

счётный материал

материал для математических игр

114

(10)

22.04

Закрепление знаний по теме «Табличное слождение».

Страничка для любознательных

Стр. 74-75-79

(комб-й)

Задания творческого и поискового , логические задачи, задания с продолжением узоров, работа на вычислительной машине, выполняющей вычисление значения числового выражения в два действия, цепочка

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся узор.

карточки

115

(11)

26.04

Приёмы вычитания с переходом через десяток.

Стр. 80-81

(комб-й)

Приём вычитания числа по
частям с переходом через десяток.

Решение задач

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы

.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся узор.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы

116

(12)

27.04

Случаи вычитания вида

11- □

Стр. 82

(овладение новыми знаниями)

Вычитание вида11-□

Приём
вычитания числа по частям

Решение задач и примеров изученных видов

таблица,

счётный материал

материал для математических игр

117

(13)

28.04

Случаи вычитания вида
12- □

Стр.83

(овладение новыми знаниями)

Случаи вычитания вида
12- □

Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись
и схему

118

(14)

29.04

Случаи вычитания вида

13-□

Стр. 84

(овладение новыми знаниями)

Случаи вычитания вида

13-□ Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись
и схему

счётный материал

материал для математических игр

119

(15)

04.05

Случаи вычитания вида
14- □

Стр. 85

(овладение новыми знаниями)

Случаи вычитания вида
14- □

Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись
и схему

120

(16)

05.05

Случаи вычитания вида
15- □

Стр. 86

(овладение новыми знаниями)

Случаи вычитания вида
15- □

Разряды
двузначных чисел. Решение задач и примеров изученных видов

счётный материал

материал для математических игр

121

(17)

06.05

Случаи вычитания вида16- □

Стр. 87

(овладение новыми знаниями)

Случаи вычитания вида

16- □

Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись
и схему.

счётный материал

материал для математических игр

122

(18)

11.05

Случаи вычитания вида17-□, 18-□

Стр. 88-89

(овладение новыми знаниями)

Случаи вычитания вида
17-□, 18-□

Решение задач изученных видов

счётный материал

материал для математических игр

123

(19)

12.05

Закрепление знаний
по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

Стр. 90-95

Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись
и схему. Приём вычитания
числа по частям

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

таблица

124

(20)

13.05

Решение задач изученных видов.

Стр. 90-95

Решение текстовых задач
арифметическим способом
с опорой на краткую запись
и схему. Приём вычитания
числа по частям

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

125

(21)

17.05

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

Стр. 96-97

Проверка знаний

Контролировать и оценивать свою работу, её результат,

делать выводы на будущее Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых ее

126 (22)

18.05

Итоговая контрольная работа

Проверка знаний.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат,

делать выводы на будущее Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий визменённых ее

127

(1)

19.05

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Стр. 100-101

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.

счётный материал

128

(2)

20.05

Геометрические фигуры.

Стр. 106-107

Распознавание геометрических фигур. Установление
зависимости между величинами

счётный материал

129

(3)

24.05

Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика»

Что узнали и чему научились в 1 классе?

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания методического объединения

МБОУ-ООШ № 14 х.Ильинов

от _________ 202___ года

№ _____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР О.В.Петрова

______________ 202___г.