Рабочая программа по внеурочной деятельности "Путь к грамотности"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 имени П. И. Климука

городского округа Щёлково

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

(направление)

г. Щёлково

2020

Рабочая программа внеурочного курса «Путь к грамотности» для 2 класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373, с изменениями приказ от 31.12.2015 г. № 1576), с письмом Министерства образования и науки РФ № 03-296 от 12.05.2011 г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования», основной образовательной программой начального общего образования МАОУ СОШ №4 им. П.И. Климука ГОЩ, на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Путь к грамотности» О.В. Олейник, Л.П. Кабанюк (Рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку «Путь к грамотности»» для 2 класса, авторы: Олейник О.В., Кабанюк Л.П. - Москва ВАКО, 2016).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Личностные результаты освоения курса внеурочной деятельности:

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника;

- адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы;

- ориентация на моральные нормы и их выполнение;

- способность к моральной децентрации.

1. Метапредметные результаты освоения учебного курса:

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- овладевать всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане);

- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- использовать знаково-символические средства;

- овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- учитывать позицию собеседника (партнера);

- организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

- адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

3. Предметные результаты освоения внеурочного курса:

1. Формирование представлений о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения народов России; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества.

2. Формирование понимания определяющей роли языка в развитии интеллектуальных творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования.

3. Овладение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации); создание текстов различных жанров; различными видами монолога и диалога.

4. Развитие способности участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения в различных жизненных ситуациях общения.

5. Усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц.

6. Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи; (повествование, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи.

7. Проведение различных видов анализа слова: фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический; синтаксического анализа словосочетания и предложения; анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка.

8. Осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Обучающиеся научатся:

 применять правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой, улице, в общественных местах, правильно организовывать работу на уроке уметь оценивать своё поведение,

 применять основные требования к внешнему виду человека и уметь выполнять основные правила опрятности;

 правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках.

 применять слова вежливости,

 применять основные правила общения, правила работы в группе.

Обучающиеся получат возможность научиться:

 применять правила вежливого общения, использовать в речи слова вежливости,

 применять правила поведения и общения в школе, на уроке, на перемене, на улице, в общественных местах;

 высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания собеседников,

 проявлять прилежание и старательность в учении и труде, бережно относиться к вещам, созданным трудом других людей,

 работать в паре и в группе,

 проявлять доброе, терпимое отношение к людям; уважение к родителям, близким,

 культурно выражать свои эмоции в совместной работе

 ориентироваться в школьной библиотеке, находить нужную информацию

по нравственной тематике.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Раздел I. Наш помощник – язык - 5 часов

1. Чудо из чудес.

2. Язык и речь – одно и то же?

3. Как возник язык?

4. Какие языки есть на свете?

5. Защита проекта.

Проект «Любимый портфель». Проект «Язык и речь». Проект «Как возник язык?» Проект «Какие языки есть на свете?».

Раздел II. Мир слов - 4 часа

1. Для чего придуманы словари?

2. Архаизмы, неологизмы, омонимы.

3. Синонимы и антонимы.

4. Защита проекта по лексике.

Раздел III. Добрые звуки - 14 часов

1. Поиграем со звуками.

2. Транскрипция.

3. Слабые и сильные позиции звуков.

4. Тайна фонемы.

5. Фонемные и нефонемные правила.

6. На сцене гласные!

7. «Опасные согласные».

8. Выходим на главное правило.

9. Фонетическая задачка «Колобок».

10. Фонетическая задачка «Гуси-лебеди».

11. Фонетическая задачка «Маша и Медведь».

12. Фонетическая задачка «Морозко».

13. Фонетическая задачка «Иван-царевич и Серый Волк».

14. Защита проектов по фонетике.

Проект «Есть ли звуков цвет?» Проект «Добрые звуки». Проект «Секрет для гласных». Проект «Домики для гласных и согласных».

Раздел IV. Живые буквы - 11 часов

1. Кто повелевает буквами?

2. Как человек научился писать?

3. Пиктография.

4. История письменности.

5. Древнерусский алфавит.

6. Самая молодая буква современного русского алфавита.

7. Творческая мастерская: древнерусские буквы.

8. Забавный алфавит.

9. Каллиграфия.

10. Защита проектов по графике.

11. Конкурс «Грамотей».

Проект «Возникновение письменности». Проект «Древнерусский алфавит». Проект «Живые буквы». Проект «Каллиграфия – это необыкновенное искусство».

Основным направлением внеурочного курса «Путь к грамотности» является проектная и творческая деятельность младших школьников.

Основные формы и приемы работы с учащимися:

беседа;

ролевая игра;

познавательная игра;

задание по образцу (с использованием инструкции);

викторина;

проект.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ